Literatur Review: Peran Alat Peraga Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Sekolah Dasar

Authors

  • Ratna Wahyu Srisakti Universitas Negeri Semarang
  • Bambang Subali Universitas Negeri Semarang
  • Ellianawati Ellianawati Universitas Negeri Semarang
  • Decky Avrilianda Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2500

Keywords:

Alat peraga, Puzzle, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan, terutama pada materi pecahan dan operasi hitung. Sebagian besar siswa menghadapi hambatan dalam belajar karena materi yang disampaikan secara abstrak serta minimalnya penggunaan media pembelajaran yang bersifat konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis studi literatur berkaitan dengan peran alat peraga puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kuantitatif-kualitatif. Literatur dikaji dari jurnal-jurnal terakreditasi SINTA dan prosiding terbuka yang relevan dengan topik, diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pada rentang tersebut terdapat 14 jurnal yang berkaitan dan relevan dengan peran alat peraga dalam peningkatan pemahaman konsep matematika di Sekolah Dasar. Dari keseluruhan jurnal menyatakan bahwa meskipun dilakukan dengan beberapa pendekatan dan metode yang berbeda namun hasil menunjukkan bahwa peran alat peraga puzzle mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini antara lain dapat dijadikan referensi bagi pembaca dalam melakukan penelitian sejenis maupun dapat dijadikan acuan dalam melakukan penelitian selanjutnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afra, Y., Rahmawati, P., & Widya, A. F. (2020). Pengaruh Media Papan Puzzle Terhadap Pemahaman Konseptual Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 74–86. https://doi.org/10.46368/jpd.v8i2.205

Alfiani, Y., Fajrie, N., & Ismaya, E. A. (2023). Peningkatan pemahaman konsep matematis pada materi pecahan dengan menggunakan model Course Review Horay (CRH) berbantuan media puzzle pada Siswa Kelas IV SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 27–32. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.12504

Arifin, H. Z. (2017). Perubahan perkembangan perilaku manusia karena belajar. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kependidikan, 2(1). https://doi.org/10.46576/jsa.v2i1.116

Azizah, S. R., Susanti, V. D., & Irawan, D. H. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Penggunaan Alat Peraga Puzzle Pecahan Siswa Kelas 3. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 157–166. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.157-166

Dewi, T. A., Sumarti, S. S., Ellianawati, E., Subali, B., & Avrilianda, D. (2025). Literature review: the efficacy of mobile learning media in enhancing critical thinking skills among elementary school students. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 135–143. https://doi.org/10.29210/1202524932

Dhonna, R., Maulana, M., & Irawati, R. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 189–197. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.533

Ernawati Jais, R. R., & Siombiwi, S. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Timbulnya Rasa Takut Siswa akan Kegagalan dalam Mempelajari Matematika. Education Journal, 1(2), 95–103. https://doi.org/10.29303/jm.v1i2.1596

Fasha, E. F. (2015). PEMAHAMAN KONSEP ESENSIAL MATEMATIS MELALUI BELAJAR AKTIF PADA MATA KULIAH STATISTIKA: Array. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 2(2), 60–67. https://journal.peradaban.ac.id/index.php/jdpmat/article/view/106

Fathonah, R., Susiani, T., & Indrapangastuti, D. (2024). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Media Puzzle Pecahan dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VB SD Negeri 2 Pejagoan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.85997

Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif. http://repository.uinsu.ac.id/9105/1/BUKU%20METODOLOGI%20PENELITIAN%20KUALITATIF%20DR.%20NURSAPIA%20HARAHAP,%20M.HUM.pdf

Kinasih, D. S., Peberwanti, B., Munawarah, B. S., Trisani, B., & Amaliah, A. R. (2024). Penerapan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika. Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.7822

Laia, S. (2023). Penerapan Media Puzzle Sebagai Metode Pembelajaran Alternatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas III SDN 077313 Lolomoyo. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 1(2), 320–328. https://doi.org/10.36312/madu.v1i2.60

Lestari, T., & Nanda, S. (2024). EFEKTIVITAS METODE CERAMAH BERVARIASI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Satya Widya, 40(2), 143–154. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i2.p143-154

Marifah, N., Zahrah, R. F., & Febriani, W. D. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Konsep Pecahan Sederhana Menggunakan Media Puzzle Pecahan Kelas III SDN 2 Setiamulya. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 2919–2927. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1196

Muliani, D. S. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pecahan Pada Siswa Kelas V Sdn 23 Takku Kecamatan Segeri Kabupaten Pangkep. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/33762

Mulyadi, M. (2011). Penelitian kuantitatif dan kualitatif serta pemikiran dasar menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 15(1), 128–137. https://doi.org/10.31445/jskm.2011.150106

Mutiara, P. F. A., & Delrefi, D. (2021). Persepsi Guru Tentang Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Bermain Sensorimotor Anak Di Tk Shandy Putra Telkom Bengkulu. Research in Early Childhood Education and Parenting, 2(2). https://pdfs.semanticscholar.org/a2db/506cf31b51c292ddf038cd64bba3d060f2b1.pdf

Psacharopoulos, G., & Patrinos, H. A. (2018). Returns to investment in education: a decennial review of the global literature. Education Economics, 26(5), 445–458. https://doi.org/10.1080/09645292.2018.1484426

Putri, A. R. (2023). PERAN MEDIA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP SEMANGAT BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5601–5610. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10033

Saja’ah, U. F. (2018). Analisis kesulitan siswa kelas IV Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 98–104. https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/10866

Sani, H., Abas, M., & Uge, S. (2024). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PUZZLE MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPS SISWA KELAS V. Journal of Basication (JOB): Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1–10. https://job.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/8

Sanjoyo, T. B. P., Sriwijayanti, R. P., & Anjarwati, A. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle Menggunakan Game Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Konsep “Penjumlahan Bersusun” Kelas II SDN Mayangan IV. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 5978–5993. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.10066

Sari, D. M., Mukmin, B. A., & Putra, A. S. G. (2025). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Luas Gabungan Bangun Datar pada Peserta Didik Kelas V. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 562–572. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.595

Sari, R. N., & Juandi, D. (2023). Improving student’s critical thinking skills in mathematics education: a systematic literature review. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 845–861.

Saryanti, E. (2022). Penggunaan media puzzle pecahan biasa pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/69691

Sinaga, E. L. S. R., Irsan, I., Nurmayani, N., Tamba, R., & Mailani, E. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS V SDN 12 PINTUSONA KECAMATAN PANGURURAN TA 2024/2025. CENDEKIA PENDIDIKAN, 3(3), 77–89. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v3i3.5347

Suharjono, G. E. S., & Fitriyah, C. Z. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 257–269.

Suharjono, G. E. S., Tyas, D. M., Zainuri, A., Trapsilasiwi, D., & Mahmudah, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Strategi Pembelajaran Scaffolding Guna Mewujudkan Pembelajaran Yang Berpihak Kepada Peserta Didik Kelas V Di SDN Kepatihan 05 Jember. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14(2), 182–193.

Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56. https://scholar.archive.org/work/yxmnfakwpne4rnpbb2rrrognoe/access/wayback/https://ejurnal.stitaziziyah.ac.id/index.php/ejam/article/download/50/45

Ulfainna, N., Mulk, M. T., Nurizza, A., Satriani, S., Abira, A., & Madjid, T. (2025). EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 540–548. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2789

Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187

Wulandari, A., & Yuliandari, R. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Lingkaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Sekolah Dasar. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1.158

Yolanita, C., & Ruswendi, A. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 464–470. https://core.ac.uk/download/pdf/620605336.pdf

Downloads

Published

2025-08-15

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ratna Wahyu Srisakti, Bambang Subali, Ellianawati Ellianawati, & Decky Avrilianda. (2025). Literatur Review: Peran Alat Peraga Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 3969-3982. https://doi.org/10.58230/27454312.2500

Most read articles by the same author(s)