Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis PISA pada Materi Sistem Pencernaan untuk Siswa Kelas V SD

Authors

  • Enung Nurhasanah Universitas Negeri Semarang
  • Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto Universitas Negeri Semarang
  • Decky Avrilianda Universitas Negeri Semarang
  • Ellianawati Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2674

Keywords:

literasi sains, PISA, sistem pencernaan, instrumen penilaian, validitas isi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen tes literasi sains berbasis kerangka PISA pada materi sistem pencernaan untuk siswa kelas V sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan instrumen penilaian yang tidak hanya mengukur penguasaan konsep, tetapi juga kemampuan berpikir ilmiah dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dimodifikasi menjadi beberapa tahapan, yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Instrumen yang dikembangkan mengacu pada tiga domain literasi sains PISA, yaitu: konteks, pengetahuan, dan proses ilmiah. Validasi isi dilakukan oleh dua orang ahli menggunakan teknik Gregory dan menunjukkan tingkat kesesuaian yang tinggi antar penilai. Uji validitas empiris dilakukan menggunakan korelasi Point Biserial dengan bantuan SPSS 29.00, dan hasil menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki nilai validitas tinggi. Selain itu, analisis konstruk dan bahasa menunjukkan bahwa instrumen telah disusun secara sistematis, menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah EYD, serta mudah dipahami oleh siswa sekolah dasar. Dengan demikian, instrumen tes literasi sains yang dikembangkan dinyatakan valid secara isi dan empiris serta layak digunakan sebagai alat evaluasi kemampuan literasi sains siswa SD. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan asesmen berbasis konteks dan mendukung peningkatan kemampuan literasi sains di jenjang pendidikan dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adeoye, M. A., Wirawan, K. A. S. I., Made Shania Satya Pradnyani, & Nyoman Intan Septiarini. (2024). Revolutionizing Education: Unleashing the Power of the ADDIE Model for Effective Teaching and Learning. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(1), 202–209. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i1.68624

Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (7th ed.). Prentice Hall.

Anggreni, R. A., Putu Aditya Antara, & Putu Rahayu Ujianti. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Sains Pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(2), 291–301. https://doi.org/10.23887/paud.v10i2.49303

Arni, K. J., Ariana, L., & Rahayu, S. (2025). PENERAPAN MODEL DESAIN PEMBELAJARAN ADDIE DALAM PEMBELAJARAN IPA : Kajian Literatur dan Implementasi APPLICATION OF THE ADDIE LEARNING DESIGN MODEL IN SCIENCE LEARNING : A Literature Review and Implementation. 2(November 2024), 173–178.

Azaly, Q. R., & Fitrihidajati, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Office Sway pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 218–227. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p218-227

Dermawan, D. D., Wardani, S., Kurniawati, Y., & Pranoto, S. (2021). Development Using Higher Order Thinking Skills Assisted by Quizizz Applications in Science Learning. Proceeding ISET (2021) Universitas Negeri Semarang, 7, 89–97.

Ferdiansyah, I. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sd. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 47–59. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v12i1.7760

Gregory, R. J. (2000). Psychological Testing: History, Principles, and Applications. Allyn & Bacon.

Hampel, K., Ucieklak-Jeż, P., Bem, A., & Hajduova, Z. (2023). Health Promotion in Schools - A Key to Improving Young People’s Health. Finanse i Prawo Finansowe, 1, 89–108. https://doi.org/10.18778/2391-6478.s1.2023.05

Kerlinger, F. N. (2000). Foundations of Behavioral Research (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.

Murti, W. W., & Sunarti, T. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Di Trenggalek. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 33. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4386

Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory (3rd ed.). McGraw-Hill.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. In OECD Publishing (Vol. 46, Issue 183). https://doi.org/https://doi.org/10.1787/ee4d0a78-en

Putri, R. K. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Siswa Pada Topik Keanekaragaman Makhluk Hidup. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 4(1), 71–78. https://doi.org/10.33369/diklabio.4.1.71-78

Raharjo, T. J., Rusdarti, R., Subali, B., Suminar, T., Harianingsih, H., & Rahmawati, S. (2023). Pelatihan Penguatan Literasi Sains bagi Guru Sekolah Indonesia-Jeddah, Saudi Arabia. Journal of Community Empowerment, 3(1), 1–6. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jce

Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Alfabeta.

Risaad, R., Sarwi, M., Raharjo, T. J., Avrilianda, D., & Subali, B. (2025). Pengaruh keajaiban. 10.

Sevilla, C. G., Ochave, J. A., Punsalan, T. G., Regala, B. P., & Uriarte, G. G. (2007). Research Methods. Rex Book Store.

Thoriq, T. (2024). Implementasi Percobaan Kimia Sederhana dalam meningkatkan Literasi Sains Siswa SMPN 1 dan SMAN 1 Sumedang. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 5(2), 451–465. https://doi.org/10.26874/jakw.v5i2.491

Zulfiana, S., Gunamantha, I. M., & Putrayasa, I. B. (2023). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dan Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 13–24.

Downloads

Published

2025-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Enung Nurhasanah, Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto, Decky Avrilianda, & Ellianawati. (2025). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis PISA pada Materi Sistem Pencernaan untuk Siswa Kelas V SD. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5929-5940. https://doi.org/10.58230/27454312.2674