Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Implementasi Model Problem Based Learning

Authors

  • Rizka Fauziyah Universitas Negeri Semarang
  • Fathur Rokhman Universitas Negeri Semarang
  • Decky Avrilianda Universitas Negeri Semarang
  • Ellianawati Ellianawati Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3149

Keywords:

Problem based learning, pembelajaran ilmu pengetahuan alam, rantai makanan

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan materi rantai makanan kelas V SD, hal ini dikarenakan pembelajaran belum berpusat pada siswa dan cenderung bersifat satu arah. Untuk mengatasi masalah ini, dilakukan penelitian yang memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas V SD Negeri 035 Soka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi berdasarkan model Kemmis dan McTaggart. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran, kemudian dianalisis secara kuantitatif untuk mengukur peningkatan hasil belajar dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model PBL secara signifikan bisa meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan kelas pada akhir penelitian sebesar 85,71%, serta persentase indikator kompetensi yang meningkat setiap siklusnya dan di akhir penelitian indikator kompetensi sudah semuanya memenuhi persentase minimum 80%. Temuan ini mendukung penerapan model pembelajaran berbasis masalah sebagai solusi inovatif yang efektif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Avrilianda, D. (2025). Sumbangsih Pendidikan Nonformal Melalui e-Branding Pariwisata untuk Keberdayaan Masyarakat Banyuwangi. Jurnal Pendidikan Nonformal, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.17977/um041v20i12025p1-12

Azis, A., & Saleh, M. (2023). Budaya Sekolah untuk Penguatan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan.

Carmelia, U. A. S., Amelia Putri Pertiwi, Risma Nur Arsyah, Maulidya Audina, Hanna Chaerunnisa, & Arita Marini. (2023). PENERAPAN METODE PBL DENGAN BANTUAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS DI SD. Journal of Innovation Research and Knowledge, 3.

Ellianawati, E., Mekua, M., Subali, B., Linuwih, S., & Bien, N. Van. (2024). Development of Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) Based Student Worksheets with Love Worksheets to Train Science Literacy. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(2), 751–766. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i2.202455

Ellianawati, E., Subali, B., Putra, B. R., Wahyuni, S., Dwijananti, P., Adhi, M. A., & Yusof, M. M. M. (2025). Critical thinking and creativity in STEAM-based collaborative learning on renewable energy issues. Journal of Education and Learning, 19(1), 112–119. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21638

Iman, S., Fatha, M., Juliyana, S., & Abdul Kabier, S. K. (2021). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PERMAINAN ROLE-PLAYING BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR. Journal of Islamic Educatioan, 3(1), 2021.

Janah, C., Taufik, A., & Sahunah, U. (2024). PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA SUBTEMA RANTAI MAKANAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 5 SD NEGERI TARABAN 01. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru.

Kurniawati, H. I., Ain, N., & Dewi, W. W. (2024). Penugasan Diorama Melalui Penerapan Model Discovery Learning Untuk (Vol. 1, Issue 2). https://conference.unikama.ac.id/artikel/

Lailaturrahmah, E., Tahir, M., Nur, A., & Rosyidah, K. (2020). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP RETENSI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA PESERTA DIDIK SD. Pendas: Primary Education Journal, 1(1). https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/PENDAS/issue/archive

Lestari, L., Rini, C. P., Gumilar, A., Guru, P., Dasar, S., & Tangerang, U. M. (2024). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 4).

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Malasari, H. N., Cahyadi, M. L., Agustin, N., Farida, N. A., & Makbul, M. (2024). MENINGKATKAN MINAT PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PAI DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING DI KELAS X SMAN 1 TELUKJAMBE. https://journal.nabest.id/index.php/annajah

Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem based learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1

Mazlin, Harnita, R., Nurhidayati, A., & Septianwari, H. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Materi Jaring-Jaring Makanan Ekosistem Kelas V SDN 2 Denggen Timur (Vol. 1).

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem based learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Putri, Y., Nurhuda, A., & Syi’bul Huda, A. A. (2023). Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas : Sebuah Pengantar dalam Metode Penelitian Pendidikan. Jurnal Belaindika :Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 5(2), 43–50. https://belaindika.nusaputra.ac.id/indexbelaindika@nusaputra.ac.id

Rahmah, N. L. (2022). Analisis gaya belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin.

Rokhman, F., Purnomo, A., Yuwono, A., Saputro, I. H., Plangsorn, B., & Habibi, A. F. (2024). Sustainable ecosystem for professional teachers in Indonesia: The role of teacher professional education programs in achieving the SDGs. E3S Web of Conferences, 568. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202456804033

Sambas, S. M. S. (2021). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Teori dan Aplikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Arab). Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17.

Siswoyo, A. A., Sari, E. N., Ulfa, M., & Fightiyah, R. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI RANTAI MAKANAN SDN SOCAH 3 ANDIKA ADINANDA SISWOYO 1 , EVI NOVITA SARI 2 , MARIYATUL ULFA 3 , RITMATUL FIGHTIYAH 4. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru.

Sulistiana, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Blimbing Kabupaten Kediri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 127–133. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.50

Sunarti, S. (2020). METODE MENGAJAR KREATIF DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN. Jurnal Perspektif, 13(2).

Wahyuni, T. P. (2023). Analisis Penggunaan Model Role Playing dalam Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Wardani, A. S., Mutmainnah, A., & Muhammadiyah Makassar, U. (2025). PGSD Prajabatan FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar, 2 PGSD FKIP.

Winangun, I. M. A. (2022). EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Https://Www.Academia.Edu/117038336/Analisis_Problematika_Proses_Pembelajaran_IPA_di_Sekolah_Dasar, 3(1), 37–44. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi

Downloads

Published

2025-11-27

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Rizka Fauziyah, Fathur Rokhman, Decky Avrilianda, & Ellianawati Ellianawati. (2025). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Melalui Implementasi Model Problem Based Learning. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6757-6768. https://doi.org/10.58230/27454312.3149