Peran Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Peserta Didik Kelas I di Sekolah Dasar

Authors

  • Rani Novita Universitas Negeri Semarang
  • Sri Wardani Universitas Negeri Semarang
  • Nuni Widiarti Universitas Negeri Semarang
  • Decky Avrilianda Universitas Negeri Semarang
  • Bambang Subali Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1565

Keywords:

Pola Asuh, Peran Orang Tua, Kemandirian

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pola asuh orang tua dan peran wali kelas terhadap  tingkat kemandirian peserta didik kelas I di SDS Puri Artha, Kecamatan Teluk Jambe Timur, Kabupaten Karawang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi langsung. Berdasarkan hasil penelitian, mayoritas orang tua (73,91%) mengimplikasikan pola asuh demokratis, di mana orang tua memprioritaskan kepentingan anak tetapi tetap mendisiplinkannya sesuai kemampuan. Namun, pola asuh ini tidak sepenuhnya konsisten karena orang tua terkadang bersikap permisif atau otoriter dalam situasi tertentu. Hasil observasi menunjukkan bahwa hampir seluruh peserta didik (89,13%) sudah mandiri, baik dalam pembelajaran maupun sosialisasi di sekolah. Kemandirian ini dipengaruhi oleh pola asuh orang tua yang baik, serta pola asuh demokratis berperan penting untuk meningkatkan kemandirian anak. Faktor lingkungan, karakteristik sosial, dan hubungan orang tua-anak juga mempengaruhi kemandirian. Pola asuh yang tidak tepat bisa menghambat perkembangan mental serta kemandirian anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asbari, M. et al. (2020) ‘Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Kinerja Karyawan: Peran Kesiapan untuk Berubah Sebagai Mediator’, Jurnal Manajemen, 10(2), pp. 84–99. Available at: https://doi.org/10.30656/jm.v10i2.2371.

Efendi, J. (2022) Metode Penelitian Hukum Normatif dan Empiris: Edisi Kedua. Prenada Media.

Harahap, S. et al. (2023) ‘Peningkatan Nilai-Nilai Islam melalui Kurikulum Berbasis RA dengan Pendalaman Profil Pelajar Pancasila’, Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 1(2), pp. 74–85. Available at: https://doi.org/10.37985/refleksi.v1i2.165.

Hendri, H. (2019) ‘Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Konsep Diri Pada Anak’, At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam, 2(2), p. 56. Available at: https://doi.org/10.22373/taujih.v2i2.6528.

Laila, I., Marliansyah, I.S. and Wardarita, R. (2022) ‘Kurikulum Prototipe Pendidikan Paradigma Masa Depan’, Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 10(2), p. 28. Available at: https://doi.org/10.33394/vis.v10i2.6157.

Lestari, M. (2019) ‘Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian anak’, Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), pp. 84–90. Available at: https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26777.

Maharani (2014) ‘Perkembangan Moral Pada Anak’, Jurnal Education, 01(2)(93–98).

Mashar, R. (2015) Emosi anak usia dini dan strategi pengembangannya / Riana Mashar. Jakarta: Kencana.

Muthi, A., Nuryatmawati and Fauziah, P. (2020) ‘Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini’, PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), pp. 81–92.

Nadhifah, I., Kanzunnudin, M. and Khamdun, K. (2021) ‘Analisis Peran Pola Asuh Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Anak’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), pp. 91–96. Available at: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.852.

Nur’aini, S. (2023) ‘Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) dalam Kurikulum Prototife di Sekolah / Madrasah’, Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), pp. 84–97.

Pangestu, S. and Saparahayuningsih, S. (2017) ‘Kemandirian Anak Dalam Pembelajaran Pengembangan Sosial Emosional’, Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), pp. 86–90.

Purnamasari, N. and Dimyati, D. (2022) ‘Perbedaan Pengasuhan Anak di Sekolah Fullday dan Sekolah Umum Terhadap Kemandirian Anak’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), pp. 2813–2824. Available at: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2267.

Ramdhan, M. (2021) Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.

Rosmaya, Mulyana, H.E. and Lestari, T. (2019) ‘Upaya Pengembangan Kemandirian Anak Usia Dini Dalam Kecamatan Cihideung’, Jurnal PAUD Agapedia, 3(1), pp. 76–88.

Sandy Kurniajati, Yusiana, M.A. and Andriana, P. (2018) ‘Perilaku Adaptif Pada Anak Dengan Retardasi Mental Sedang’, JURNAL STIKES RS Baptis Kediri, 11(1), p. 6.

Sapitri, L. (2022) ‘Studi literatur terhadap kurikulum yang berlaku di Indonesia saat pandemi COVID-19’, Inovasi Kurikulum, 19(2), pp. 227–238. Available at: https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44229.

Susetyo (2020) ‘Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia’, Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, pp. 29–43.

Ulya, N. et al. (2021) ‘Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Anak Usia’, Jurnal Golden Age, 5(02), pp. 304–313.

Downloads

Published

2024-11-29

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Rani Novita, Sri Wardani, Nuni Widiarti, Decky Avrilianda, & Bambang Subali. (2024). Peran Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Peserta Didik Kelas I di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5725-5738. https://doi.org/10.58230/27454312.1565

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>