Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Jenjang SD Rentang Tahun 2019-2025: Studi Literatur

Authors

  • Hanung Setiadi Universitas Negeri Semarang
  • Fakhruddin Universitas Negeri Semarang
  • Bambang Subali Universitas Negeri Semarang
  • Nuni Widiarti Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2356

Keywords:

Pengembangan Bahan Ajar, Problem Based Learning, Sekolah Dasar

Abstract

Pendekatan pendidikan harus bertransformasi dari metode konvensional menuju pembelajaran berbasis digital yang interaktif dan bermakna. Keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan inovasi menjadi elemen kunci dalam proses pembelajaran, di mana pendekatan Problem Based Learning (PBL) memberikan hasil yang positif dalam mendorong peserta didik untuk berpikir kreatif dan menyelesaikan masalah nyata. Kajian ini bertujuan sebagai upaya mengembangkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dapat memperdalam daya analisis kritis peserta didik melalui pemecahan masalah konkret dan dapat mengambil keputusan yang bijaksana untuk kehidupan di masa yang akan datang. Berbagai penelitian terdahulu menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) tidak hanya berkontribusi pada peningkatan hasil belajar tetapi juga relevan dengan kebutuhan peserta didik yang sesuai dengan kodrat zamannya. Dengan demikian, kreasi penyusunan bahan ajar digital yang menarik serta relevan dengan konteks pembelajaran sangat penting untuk memaksimalkan potensi peserta didik serta membekali mereka agar siap menghadapi tantangan yang akan datang secara lebih baik. Kajian ini diharapkan mampu menyajikan kontribusi inovatif bagi pendidik dalam merancang materi ajar yang mendukung proses belajar mengajar agar lebih bermakna dan menyenangkan dalam membentuk keterampilan abad 21 kepada peserta didik di sekolah dasar. Kajian yang dilaksanakan menggunakan metode studi literatur pada artikel-artikel jurnal yang terkait dengan pengembangan konten ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) di sekolah dasar tidak hanya menghasilkan produk yang layak secara akademik tetapi juga berkontribusi positif terhadap proses pembelajaran terbukti efektif mendorong perkembangan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik, menjadikannya pilihan strategis bagi pendidik dalam merancang bahan ajar sesuai kebutuhan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalina, S. N., Muhlis, M., & Ramdani, A. (2024). Pengembangan e-bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi etnosains. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2518–2524. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2846

Bariroh, N., Sudarmin, S., Wardani, S., Lestari, W., & Subali, B. (2024). Efektivitas e-book interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SD pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), xx–xx. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13835

Cholily, Y. M., Jamil, A. F., & Dintarini, M. (2024). Pendampingan implementasi pembelajaran berbasis etnomatematika pada guru SMP Muhammadiyah 4 Malang. Kaibon Abhinaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.30656/ka.v6i1.6112

Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846

Fitri Aeni, A., Mutaqin, A., & Setiani, Y. (2021). Pengembangan bahan ajar problem based learning untuk pembelajaran daring dengan platform Edmodo. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1661–1674. [Lengkapi nama jurnal/DOI bila tersedia]

Hairani, S., & Amini, R. (2023). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis problem based learning berbantuan Kvisoft Flipbook Maker Pro di sekolah dasar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 101–113. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.15438

Handayani, S., & Desyandri, D. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis problem based learning menggunakan aplikasi Lectora di kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1879–1888. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2572

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Landong, A., Ningrum, S. F., Liavani, M., & Muslim, U. (2023). Pengembangan bahan ajar matematika menggunakan model problem based learning terhadap minat belajar siswa di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 771–780. https://doi.org/10.17467/jdi.v5i3.4181

Meilita, I., Timur, L. S., & Asbari, M. (2023). Pendidikan melalui permainan: Membangun kreativitas dan inovasi pada generasi digital. Journal of Information Systems and Management, 2(5), 77–85. https://jisma.org

Mella, B., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2022). Bahan ajar digital interaktif berbasis problem based learning materi keragaman budaya. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 15–25. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.46368

Nasri, M., Marhamah, M., & Haritani, H. (2021). Pengembangan bahan ajar ilmu pengetahuan alam berbasis problem based learning (PBL). Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 118–127. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v9i2.4010

OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Pitriyana, S., & Arafatun, S. K. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD kelas VI. Cendekiawan, 4(2), 45–53. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.303

Rahman, M. H., & Latif, S. (2020). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD kelas V. Edukasi, 18(2), 89–97. https://doi.org/10.33387/j.edu.v18i2.2100

Ratnathatmaja, I. M., & Sujana, I. W. (2022). Video pembelajaran interaktif problem based learning dalam pembelajaran IPS. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 11–20. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.46605

Rosdiana, I., & Hadikusuma, R. Z. (2023). Modul berbasis problem based learning pada materi tumbuhan sumber kehidupan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 155–164. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5089

Restuningtyas, R., Muslim, A. H., & Irianto, S. (2019). Pengembangan bahan ajar scrapbook berbasis model problem based learning. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(1), 45–56.

Santia, E., & Nurmayani, N. (2023). Bahan ajar flipbook interaktif berbasis problem based learning untuk meningkatkan pemahaman materi siswa sekolah dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 67–76. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i1.46101

Supriatna, A. R., Siregar, R., & Nurrahma, H. D. (2022). Pengembangan e-LKPD berbasis problem based learning pada muatan pelajaran matematika melalui website Liveworksheets di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3377–3387. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2844

Trinaldi, A., Bambang, S. E. M., Afriani, M., Rahma, F. A., & Rustam, R. (2022). Analisis kebutuhan penggunaan bahan ajar berbasis teknologi informasi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9304–9314. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4037

Wijayanto, B., Sumarmi, Utomo, D. H., Handoyo, B., & Aliman, M. (2023). Problem-based learning using e-module: Does it affect students’ higher-order thinking and learning interest in studying geography? Journal of Technology and Science Education, 13(3), 613–631. https://doi.org/10.3926/jotse.1965

Yusuf, A., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21 dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.20116

Downloads

Published

2025-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Hanung Setiadi, Fakhruddin, Bambang Subali, & Nuni Widiarti. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Jenjang SD Rentang Tahun 2019-2025: Studi Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5743-5752. https://doi.org/10.58230/27454312.2356

Most read articles by the same author(s)