Tinjauan Literatur Sistematis: Pengembangan Storybook dalam Pembelajaran Sekolah Dasar (2019-2024)

Authors

  • Marya Ulfha Universitas Negeri Semarang
  • Woro Sumarni Universitas Negeri Semarang
  • Bambang Subali Universitas Negeri Semarang
  • Nuni Widiarti Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2353

Keywords:

systematic literatur review, pengembangan storybook, literasi, sekolah dasar

Abstract

Literasi menjadi kemampuan penting dalam membangun generasi yang unggul dan adaptif terhadap perubahan zaman. Namun faktanya lapangan menunjukkan kemampuan literasi di Indonesia masih mengandung tantangan yang cukup serius, sehingga baik pemerintah maupun sekolah perlu memberikan dukungan. Untuk mengembangkan kemampuan literasi diperlukan bekal minat baca yang baik dari peserta didik. Untuk itu diperlukan media yang menarik, kontekstual, sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Salah satu media membaca yang menarik adalah storybook . Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji studi pengembangan buku cerita pada rentang tahun 2019 hingga 2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) yang disusun berdasarkan alur PRISMA (Preferred Reporting Item for Systematic Review and Meta-Analyses) dengan proses pengidentifikasian (identification) , penyaringan (screening) , kelayakan (eligibility) , dan inklusi akhir (included) . Melalui tahapan tersebut sebanyak 107 artikel dieksklusi sehingga menghasilkan sintesis data dari delapan artikel yang telah memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian menggunakan metode R&D yang fokus pada peningkatan kemampuan literasi, minat membaca, nilai-nilai karakter dan keterampilan abad 21. Pengembangan buku cerita masih didominasi media cetak yang memadukan teks, ilustrasi berupa gambar berwarna, aktivitas dan model pembelajaran. Cerita pada buku cerita banyak memuat unsur-unsur budaya lokal, sains, materi pembelajaran, hingga integrasi nilai ketuhanan dan lingkungan. Namun, masih ditemukan berbagai keterbatasan pada pengembangan buku cerita pada aspek konten, desain visual, fitur tambahan dan teknologi dalam diagram fishbone . Melalui kajian kajian literatur sistematis ini dapat ditarik kesimpulan bahwa buku cerita merupakan media pembelajaran yang efektif digunakan dalam pembelajaran Sekolah Dasar, meskipun masih memerlukan penyempurnaan pada penelitian selanjutnya. Penelitian ini memberikan landasan bagi peneliti untuk melakukan pengembangan buku cerita selanjutnya yang lebih inovatif, berdasarkan kebutuhan peserta didik dan mendukung literasi untuk memenuhi tuntutan perkembangan abad 21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afghani, D. R., Prayitno, H. J., Jayanti, E. D., & Zsa-zsadilla, C. A. (2022). Budaya Literasi Membaca di Perpustakaan untuk Meningkatkan Kompetensi Holistik bagi Siswa Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 143–152. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.19185

Dewi, P. K. A. A., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2022). Melali Ke Subak Abiansemal Storybook: Instilling the Gotong Royong Value in Grade V Elementary School Students. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 252–259. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52412

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.572

Farindhani, D. A., & Wangid, M. N. (2019). Scientific-based pictorial storybook with project-based learning method for improving the critical thinking skills of elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 7(1), 94–105. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpe.v7i1.8807

Ginanto, D., Kesuma, A. T., Anggraena, Y., & Setiyowati, D. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1720050633_manage_file.pdf

Gunawan, Suhardi, & Makawawa, J. C. (2023). Developing Picture Storybook Learning Media in Terms of Students’ Critical and Creative Thinking Skills. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 161–175. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.56795

Kamilah, A. I., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Digital pada Pelajaran PPKn Sebagai Upaya Meningkatkan Moral Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1367–1374. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.5129

Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. (2022). Pedoman Pelaksanaan Bantuan Literasi Dasar Tahun 2022. Kemendikbudristek, 1. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/uploads/pdf/TINY_20230110_100024.pdf

Limiansih, K., Sumarah, I. E., & Erviana, V. D. (2021). Developing Pictorial Storybook on Alternative Energy for Primary School. Profesi Pendidikan Dasar, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.23917/ppd.v8i1.13460

Marhamah, M. (2022). Development of Picture Story Book Learning Media to Increase Elementary School Students’ Interest in Reading English. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 14(2), 821–830. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v14i2.3680

Melarie. (2023). Developing Sensory Motor Skills with Books! Growing Little Brains. https://growinglittlebrains.com/blog/developing-sensory-motor-skills-using-books

Ningsih, Y. S., Mulia, M., & Lubis, A. H. (2023a). Development of Picture Storybooks with TheoAnthropoEco Centric Approach for Elementary School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1888–1903. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2817

Ningsih, Y. S., Mulia, M., & Lubis, A. H. (2023b). Development of Picture Storybooks with TheoAnthropoEco Centric Approach for Elementary School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2817

Nuralifah, F., & Masyithoh, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia SD. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 2(2), 162–168.

OECD. (2023). PISA 2022 Results The State of Learning and Equity in Education Volume I: Vol. I. OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11

Pasaka, J. T., Julianto, I. N. L., & Artha, I. G. A. I. B. (2022). PERANCANGAN STORYBOOK DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ANAK BERBENTUK GAME EDUKASI. AMARASI: JURNAL DESAIN KOMUNIKASI VISUAL, 3(2), 214–226. https://doi.org/https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11

Ramadanu, F., Simanjuntak, H., -, N., & Sitorus, F. R. (2023). BUKU CERITA GAMBAR SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 5(1), 1–6. https://doi.org/10.34012/jbip.v5i1.3327

Riyanti, A., & Rahmi, S. (2024). GERAKAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 210–226. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/bi.v9i1.598

Rizkiyah, P. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 115–133. https://doi.org/https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1230

Salam, Z. A., Daud, M., & Ridfah, A. (2022). Gambaran Minat Baca Ditinjau dari Media Baca dan Bahan Bacaan pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 232–240. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jim.v2i1.1071

Solihah, I. (2022). Analisis Buku Fabel Cerita Bergambar “ Pajak Kita” Sebagai Media Dalam Menanamkan Moral Kepada Anak. Acintya : Jurnal Penelitian Seni Budaya, 14(1), 76–82. https://doi.org/https://doi.org/10.33153/acy.v14i1.4295

Tartaglia, J., Giglia, R., & Darby, J. (2022). Developing culturally appropriate food literacy resources for Aboriginal children with Foodbank WA’s Superhero Foods®. Health Promotion Journal of Australia, 33(S1), 150–162. https://doi.org/10.1002/hpja.584

Wardaya, M., Saidi, A. I., & Murwonugroho, W. (2020). KARAKTERISTIK BUKU ANAK YANG MEMORABLE DALAM MEMBANGUN KARAKTER ANAK. Jurnal Seni Dan Reka Rancang: Jurnal Ilmiah Magister Desain, 2(2), 199–206. https://doi.org/10.25105/jsrr.v2i2.8233

Yulistia, A. (2019). Scientific-based approach pictorial storybook for eliciting creative thinking and collaborative skills. Jurnal Prima Edukasia, 7(2), 172–181. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpe.v7i2.16297

Downloads

Published

2025-08-27

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Marya Ulfha, Woro Sumarni, Bambang Subali, & Nuni Widiarti. (2025). Tinjauan Literatur Sistematis: Pengembangan Storybook dalam Pembelajaran Sekolah Dasar (2019-2024). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5369-5380. https://doi.org/10.58230/27454312.2353

Most read articles by the same author(s)