Peningkatan Motorik Halus melalui Visual Schedule pada Anak Terindikasi Autism Spectrum Disorder di Taman Kanak-kanak Negeri Pratama

Authors

  • Halimah Universitas Negeri Yogyakarta
  • Nurtanio Agus Purwanto Universitas Negeri Yogyakarta
  • La Robi Universitas Muhammadiyah Sorong

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5184

Keywords:

visual schedule, motorik halus, Autism Spectrum Disorder.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak terindikasi Autism Spectrum Disorder (ASD) melalui penggunaan visual schedule di TK Negeri Pratama. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah tiga anak terindikasi ASD. Kemampuan motorik halus diamati melalui empat indikator, yaitu stabilisasi genggaman, koordinasi mata-tangan, ketepatan kontrol jari dan ketepatan visual-manipulatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase capaian kemampuan motorik halus secara klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus dari 24,75% pada tahap prasiklus menjadi 49,75% pada siklus I dan meningkat menjadi 79,00% pada siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator yang diamati, dengan peningkatan terbesar pada aspek ketepatan kontrol jari, yaitu dari 16% pada prasiklus menjadi 75% pada siklus II. Penggunaan visual schedule dalam bentuk makro dan mikro membantu anak memahami urutan kegiatan dan langkah konkret dalam menyelesaikan aktivitas motorik halus secara lebih terstruktur. Dengan capaian 79,00%, kriteria keberhasilan penelitian sebesar 75% telah tercapai. Dengan demikian, penggunaan visual schedule dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang mendukung peningkatan kemampuan motorik halus anak terindikasi ASD melalui penyajian aktivitas yang sistematis, bertahap dan mudah dipahami.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akollo, J. G., Tarumasely, Y., & Surur, M. (2023). Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Teknik Kolase Berbahan Loleba. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3748

Amazia, A. F., & Febrita Ardianingsih. (2024). Penerapan Dukungan Visual Dalam Pembelajaran Anak dengan Spektrum Autis di Sekolah Dasar Inklusi Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 19(2).

Azizah, I., & Abd Jabar, C. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Metode Demonstrasi pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4194

Bateman, K. J., Wilson, S. E., Gauvreau, A., Matthews, K., Gucwa, M., Therrien, W., Nevill, R., & Mazurek, M. (2023). Visual Supports to Increase Conversation Engagement for Preschoolers With Autism Spectrum Disorder During Mealtimes: An Initial Investigation. Journal of Early Intervention, 45(2). https://doi.org/10.1177/10538151221111762

Faber, L., van den Bos, N., Houwen, S., Schoemaker, M. M., & Rosenblum, S. (2022). Motor skills, visual perception, and visual-motor integration in children and youth with Autism Spectrum Disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 96. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2022.101998

Kaur, M., Gochyyev, P., & Tiwari, D. (2024). Use of standardized motor assessments in children with autism spectrum disorder: A meta-analysis and systematic review. In Research in Autism Spectrum Disorders (Vol. 110). https://doi.org/10.1016/j.rasd.2023.102298

Kurniawansyah, E., Fauzan, A., & Tamalasari, E. (2021). Pola Pembelajaran pada Anak Autis di SLB Negeri 1 Sumbawa. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1). https://doi.org/10.31764/civicus.v9i1.5811

Lee, S. C. (2022). Comparison of Computer-Based and Therapeutic Activity Interventions for Improving Visual Motor Abilities of Preschoolers with Autism: A Randomized Control Study. The Open Journal of Occupational Therapy, 10(2). https://doi.org/10.15453/2168-6408.1856

Liang, Z., Lee, D., Zuo, J., & Liang, S. (2024). The use of visual schedules to increase academic-related on-task behaviors of individuals with autism: a literature review. International Journal of Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1080/20473869.2024.2402124

Lin, L. Y., Hwang, I. T., Hsu, C. F., Yu, W. H., Lai, P. C., Chen, Y. W., & Tu, Y. F. (2024). Comparing fine motor performance among young children with autism spectrum disorder, intellectual disability, attention-deficit/hyperactivity disorder, and specific developmental disorder of motor function. Frontiers in Pediatrics, 12. https://doi.org/10.3389/fped.2024.1372980

Rahmah, A., & Murtadlo, M. (2024). Pemanfaatan visual schedule pada aktivitas pembelajaran anak autis kelas dasar di SLB B-C Santi Mulia Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 19(1).

Robi, L., Kurniadi, A., Onweng, J. J. Y., Masombe, A. G., & Bakar, A. (2026). Kontribusi penggunaan media video analisis terhadap akurasi gerak lengan pada renang gaya bebas. Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia, 6(4), 461–467. https://doi.org/10.55081/joki.v6i4.5275

Sahrun, M., Bakar, A., Kurniadi, A., Mawardi, M., & Robi, L. (2026). Efektivitas model pembelajaran PJOK berbasis deep learning terhadap peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan gerak siswa SD kelas bawah. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 7(1), 382–389. https://doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.22249

Wahyuningsih, S., Wahyuni, S., & Siregar, R. (2023). Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Kegiatan Finger Painting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3892

Wan-Chun, S., Cleffi, C., Srinivasan, S., & Bhat, A. (2023). Telehealth Versus Face-to-Face Fine Motor and Social Communication Interventions for Children With Autism Spectrum Disorder: Efficacy, Fidelity, Acceptability, and Feasibility. American Journal of Occupational Therapy, 77(6). https://doi.org/10.5014/ajot.2023.050282

Downloads

Published

2026-08-30

Issue

Vol. 15 No. 3 Agustus (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Halimah, Nurtanio Agus Purwanto, La Robi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Halimah, H., Purwanto, N. A. ., & La Robi, L. R. (2026). Peningkatan Motorik Halus melalui Visual Schedule pada Anak Terindikasi Autism Spectrum Disorder di Taman Kanak-kanak Negeri Pratama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(3 Agustus), 4599-4610. https://doi.org/10.58230/27454312.5184

Most read articles by the same author(s)