Massive Open Online Courses (MOOC) dalam Proses Digitalisasi Pembelajaran di Perguruan Tinggi

Authors

  • Handyka Oktra Rajagukguk Universitas Negeri Jakarta
  • Rugaiyah Universitas Negeri Jakarta
  • Linda Ika Mayasari Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2374

Keywords:

Massive Open Online Courses, Digitalisasi Pembelajaran, Perguruan Tinggi

Abstract

This study aims to describe how Massive Open Online Courses (MOOCs) support the digitalization of learning in higher education, with a focus on their contribution to improving the quality of higher education. Using a qualitative method based on literature studies, this study analyzes various academic sources and MOOC implementation practices at the global and national levels. The results show that MOOCs have great potential in expanding access to education, providing learning flexibility, and supporting the development of essential skills, such as digital literacy and cross-cultural collaboration. In addition, MOOCs contribute to increasing the competitiveness of higher education through global collaboration and diversification of learning methods. However, challenges such as uneven infrastructure and low participation rates require a strategic approach, such as the integration of hybrid learning and innovation in course design. With optimized implementation, MOOCs can be a major catalyst in building inclusive, adaptive, and globally competitive higher education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A., Y. (2022, September 2). PERAN GURU DALAM MENGHADAPI INOVASI MERDEKA BELAJAR. Retrieved from Direktorat Guru Pendidikan Dasar: https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/peran-guru-dalam-menghadapi-inovasi-merdeka-belajar

Agustina, A., Aini, F. N., & Ranjani. (Volume 10 Nomor 1, Bulan April Tahun 2023). Dampak Transformasi Pendidikan Melalui "MOOCs" di Era Revolusi Industri 5.0. Dinamika: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara, 34 - 43.

Agustuningsih, R., Dardiri, A., & Suardiman, S. P. ( Volume 13, No. 2, 2024). Kemampuan Guru Taman Kanak-kanak di Era Digital. Jurnal Pendidikan Anak, 239 - 249.

Ais Irmawati, e. (2022). Pembelajaran di Masa Pandemi dari Krisis Menuju Pemulihan. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Artini, L. P. (Jilid 43, Nomor 3, Oktober 2010). Pemanfaatan Metode Lecturing Committee dalam Meningkatkan Kualitas Perkuliahan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 222 - 229.

Bell, F. (2011, Maret 11). Connectivism: Its Place in Theory-Informed Research and Innovation in Technology-Enabled Learning. Retrieved from https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/902/1664

Bralic, A., & Djivak, B. (15, 2 (2018)). Integrating MOOCs in traditionally taught courses: achieving learning outcomes with blended learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, https://doi.org/10.1186/s41239-017-0085-7.

Desak Gede Budi Krisnamukti, e. (2023). Buku Panduan Pengembangan MOOC Bidang Kedokteran dan Kebidanan. Jakarta: UI Publishing.

Dewi, M. P. (Vol. 28, No. 2, 2024). Dampak Implementasi Massive Open Online Course (MOOC) di Berbagai Negara. INOTEKS: Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni, 1 - 12.

Edumadze, J. K., & Govender, D. W. (Vol. 11, No. 19, 2024). The community of inquiry as a tool for measuring student engagement in blended massive open online courses (MOOCs): a case study of university students in a developing country. Smart Learn. Environ, https://doi.org/10.1186/s40561-024-00306-9.

Ekayogi, I. W. (Volume 21, Number 1, 2023). Blended Learning sebagai Upaya Mengatasi Learning Lost di Sekolah Dasar. Jurnal Ikatan Keluarga Alumni Undhiksa, 27 - 35.

Fadilah, A. D., Adinda, N. T., & Rahman, I. F. (Vol. 1, No. 5 Juni 2024). Mewujudkan Pendidikan Inklusif dan Berkelanjutan dengan Literasi Digital: Peran Teknologi di Era SDG's 2030. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 106 - 121.

Hadi. (2024, Juli 10). Coursera: penyelenggara pendidikan online berkualitas tinggi ingin segera berekspansi ke pasar negara berkembang. Retrieved from Inovasi: https://inovasi.com/2013/07/10/coursera-penyelenggara-pendidikan-online-berkualitas-tinggi-ingin-segera-berekspansi-ke-pasar-negara-berkembang/

Hardi, R., Gunawan, & Sumardi. (2018). Pendekatan Baru Teknologi MOOC sebagai Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Pemrograman. Balikpapan: SNITT.

Hikmah, A. N., Chudzaifah, I., & Komayanti. (Vo. 6, No. 1, 2024). SATISFACTION OF SCHOOL PRINCIPALS IN ISLAMIC MINORITY AREAS TOWARDS ALUMNI OF MADRASAH IBTIDAIYAH TEACHER EDUCATION DEPARTEMENT. Premiere: Journal of Islamic Elementary Education, 57 - 75.

Inovatif, T. R. (2023, Juli 29). Cara Memfasilitasi Siswa dengan Berbagai Kemampuan dalam Kelas. Retrieved from Guru Inovatif: https://guruinovatif.id/artikel/cara-memfasilitasi-siswa-dengan-berbagai-kemampuan-dalam-kelas

Karim, B. A. (Vol. 1, No. 2, Juli 2020). Pendidikan Perguruan Tinggi Era 4.0 Dalam Pandemi Covid-19 (Refleksi Sosiologis). Education and Learning Journal, 102 - 112.

Kharis, M., & Syafrudin, D. (Volume 20, Nomor 1, Februari 2016). Pelatihan Pembelajaran Berbasis MOOC untuk Peningkatan Kualifikasi Bagi Guru Bahasa Jerman se-Malang Raya. Inotek, 82 - 92.

Learning, T. M. (2024, Juni 20). Top 10 best Coursera alternatives in 2024. Retrieved from Microtek: https://www.microteklearning.com/blog/coursera-alternatives/

Pare, A., & Sihotang, H. (Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 27778 - 27787.

Penyusun, T. (2018). Developing Practices. Manchester: The Manchester Grammar School.

Penyusun, T. (2024, Februari 1). Pasar platform kursus online terbuka besar-besaran (MOOC) global diperkirakan akan tumbuh dari USD 10.11 Miliar pada tahun 2023 menjadi USD 29.11 Miliar pada tahun 2030, dengan CAGR sebesar 16.30% selama periode perkiraan. Retrieved from Exactitude Consultancy: https://exactitudeconsultancy.com/id/reports/38327/massive-open-online-course-mooc-platforms-market/

Pickard, L., Ma, R., & Mendez, M. C. (2024, April 29). Massive List of MOOC Platforms Around the World in 2024. Retrieved from The Report: https://www.classcentral.com/report/mooc-platforms/

Purwidiantoro, M. H., Agustin, T., Abdullah, R. W., & 4), M. L. (Vol. 15, No. 3, Desember 2024). Strategi MOOC untuk Meningkatkan Potensi Bakat Masyarakat dalam Pendidikan Ilmu Komputer dengan ADDIE dan Design Thinking. Jurnal Ilmiah Informatika Global, 87 - 94.

Salamah. (2008). Penerapan Teknologi Pendidikan pada Pendidikan Terbuka dan Kendala-kendalanya. Majalah Ilmiah Kependidikan, 128 - 136.

Serfin Laia, F. F. (Vol. 4, Nomor. 1, 2024). Transformasi Pendidikan Melalui Pengantar Kurikulum: Tinjauan Terkini dan Tantangan Masa Depan. Eulogia: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 197 - 210.

Setyaningsih, R. A. (Vol. 3, No. 6, 2019). Model Penguatan Literasi Digital Melalui Pemanfaatan E-Learning. Jurnal ASPIKOM, 1200 - 1214.

Sugandini, D., Istanto, Y., Garaika, & Arundati, R. (2022). MODEL KESUKSESAN E-LEARNING PADA PERGURUAN TINGGI. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Suyuti, e. (Volume 06, No. 01, September-Desember 2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 1 - 11.

Tiha. (2024, Maret 16). PPPK MOOC – Mengubah Paradigma Pendidikan Profesional. Retrieved from Jadi PPPK: https://jadipppk.id/pppk-mooc/

Tranggono. (Vol. 3, No. 2, Mei - Agustus 2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi di Era Globalisasi dan Peran Pendidikan Terhadap Degradasi Moral pada Remaja. Bureaucracy Journal: Indonesia Journal of Law and Social Political Governance, 1927 - 1946.

Uci Dwi Cahya, e. a. (2023). Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Abad 21.Jakarta: Yayasan Kita Menulis.

Vita Yanti Anggraeni, e. (Volume 2, Nomor 1, Juni 2024). Inovasi Blended Learning: Transformasi Pembelajaran Kardiologi melalui Essential Cardiology Course dan GAMA AR-CPR 2.0. JINOVAK: Jurnal Inovasi Akademik, 1 - 17.

Downloads

Published

2025-08-24

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Rajagukguk, H. O., Rugaiyah, & Mayasari, L. I. (2025). Massive Open Online Courses (MOOC) dalam Proses Digitalisasi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5281-5294. https://doi.org/10.58230/27454312.2374

Most read articles by the same author(s)