Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa SMK

Authors

  • Ni Ketut Martini Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Wayan Sukra Warpala Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Gde Wawan Sudatha Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Komang Sudarma Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Kadek Suartama Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.4207

Keywords:

E-Modul Interaktif, Informatika, Literasi Digital, Problem Based Learning

Abstract

Studi ini dilakukan untuk menciptakan e-modul interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Informatika serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi digital peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Bangli. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi digital peserta didik, dominasi pembelajaran konvensional, keterbatasan media pembelajaran interaktif, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Informatika. Penelitian ini menerapkan model ADDIE sebagai model penelitian dan pengembangan dengan tahapan dari analisis sampai dengan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli isi, dua ahli media/desain pembelajaran, tiga guru, dan peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Bangli. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes literasi digital. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif serta uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan penilaian ahli isi dan ahli media/desain pembelajaran, sangat praktis berdasarkan hasil uji kepraktisan guru dan peserta didik dengan kategori excellent, serta efektif meningkatkan literasi digital peserta didik yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor dari 69,07 pada pre-test menjadi 87,20 pada post-test dengan perbedaan signifikan setelah implementasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi PBL ke dalam e-modul interaktif mampu menciptakan pengalaman belajar Informatika yang lebih kontekstual dan mendukung penguatan literasi digital siswa SMK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, D. F. N., & Nuro, F. R. M. (2023). Analisis Kompetensi Literasi Digital Guru sebagai Pendukung Keterampilan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 840–851. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4744

Alyspa, J. R., Suyidno, S., & Miriam, S. (2023). Kelayakan Problem Based Learning Dipadu STEM untuk Meningkatkan Literasi Digital Peserta Didik. Journal of Banua Science Education, 3(1), 46–60. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i1.141

Asmayawati, Yufiarti, & Yetti, E. (2024). Pedagogical Innovation and Curricular Adaptation in Enhancing Digital Literacy: A Local Wisdom Approach for Sustainable Development in Indonesia Context. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 10(1), 100233. https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2024.100233

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Chumairoh, K., Atiqoh, A., & Rohman, U. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis ICT Flip HTML 5 pada Mata Pelajaran Informatika Elemen Literasi Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1776–1784. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6945

Dewi, C. A., Awaliyah, N., Fitriana, N., Darmayani, S., Nasrullah, Setiawan, J., & Irwanto, I. (2022). Using Android-Based E-Module to Improve Students’ Digital Literacy on Chemical Bonding. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(22), 191–208. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.34151

Djam’an, N., Syahrullah Asyari, & Andi Rahmat. (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif Teorema Pythagoras Berbasis Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 273–283. https://doi.org/10.30605/proximal.v9i1.8308

Gitadewi, A. J. (2024). Optimizing Digital Literacy Through Problem-Based Learning Models to Improve Student’s Critical Thinking Skills. International Journal of Current Educational Research, 3(2), 110–123. https://doi.org/10.53621/ijocer.v3i2.379

Herwandi, S., Lukman, & Piether, M. (2024). Penggunaan E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 101–106. https://doi.org/10.21009/JPS.091.01

Indrayani, S. E., Sulistyaningsih, D., & Aziz, A. (2025). Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Inkuiri Berbasis Virtual Reality Tour terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6458–6464. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8225

Kaniyah, Y., Purnamasari, I., & Siswanto, J. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(2), 101–108. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i2.302

Kasim, H., Amir, A., & Salemuddin, M. R. (2026). Pengaruh Media Flipbook Digital sebagai Inovasi Pembelajaran terhadap Minat Belajar Peserta Didik. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 532–543. https://doi.org/DOI:%2010.54259/diajar.v5i2.7175

Mahariyanti, E. & Irwansah. (2026). Development of Interactive E-Modules Based on Problem-Based Learning (PBL) to Improve Students’ Problem-Solving Skills in Biotechnology Materials. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 14(1), 335–349. https://doi.org/10.33394/j-ps.v14i1.18116

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning. Cambridge University Press. https://books.google.co.id/books?id=jMfjDwAAQBAJ

McCrindle, M., Fell, A., & Buckerfield, S. (2021). Generation Alpha: Understanding Our Children and Helping Them Thrive. Hachette Australia.

Nesbit, J. C., & Leacock, T. L. (2009). Collaborative Argumentation in Learning Resource Evaluation: Dalam L. Lockyer, S. Bennett, S. Agostinho, & B. Harper (Ed.), Handbook of Research on Learning Design and Learning Objects (hlm. 574–588). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-59904-861-1.ch028

Ningrum, N. I., & Ambarwati, R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Animalia Sebagai Bahan Ajar Untuk Melatihkan Literasi Digital Siswa Kelas X SMA. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(2), 525–538. https:// doi.org/10.26740/bioedu.v12n2.p525-538

Nst, Y. H., & Ariyanti, N. A. (2025). Development of an Augmented Reality E-Module Using Problem-Based Learning to Enhance Science Literacy and Digital Literacy. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(3), 930–942. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i3.41055

Octory, G., Hamid, F., Lovelia, D., Natasya, D., Puan, I., Fadlan, M., & Artha, P. (2025). Membangun Ketahanan Digital Remaja: Literasi Siber dan Produksi Konten Edukatif melalui Program Pengabdian Berbasis Service-Learning di SMKN 6 Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 3(5), 351–362. https://doi.org/https://doi.org/10.54082/jpmii.857

Okafor, O. J., & Samuel, N. N. C. (2024). Effect of Computer Assisted Instructional Technique on Secondary School Students’ Interest and Academic Achievement in Computer Studies in Anambra State. UNIZIK Journal of Educational Research and Policy Studies, 17(1), 11–23.

Pertiwi, N. A. S., Prihatiningtyas, S., Miruki, S. S. W., & Farros, I. Y. A. (2025). Digital Literacy Global Framework Competence of Islamic Senior High School Students. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 5(1), 39–44. https://doi.org/10.32764/schoolar.v5i1.5876

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Pramestika, N. P. D., Wulandari, I. G. A. A., & Sujana, I. W. (2020). Enhancement of Mathematics Critical Thinking Skills through Problem Based Learning Assisted with Concrete Media. Journal of Education Technology, 4(3), 254. https://doi.org/10.23887/jet.v4i3.25552

Pratama, A., & Badrudin, I. (2025). Meningkatkan Literasi Digital melalui Flipbook dalam Pembelajaran Dasar-Dasar Perangkat Lunak dan Gim di SMK. Journal of Language Literature and Arts, 5(2), 191–198. https://doi.org/10.17977/um064v5i22025p191-198

Priana, R. Y. S., Minh Tri, N., & Fitriana, R. (2025). Penguatan Literasi Digital untuk Pencegahan Cyberbullying bagi Generasi Z melalui Sosialisasi, Pelatihan Interaktif, dan Pendampingan di Kota Serang, Provinsi Banten. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(5), 1147–1155. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.4153

Purba, A. Z., & Ain, S. Q. (2024). Peran Guru dalam Mengenalkan Literasi Digital Pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 1–10. https://doi.org/10.58230/27454312.1516

Rejeki, H. I., Sutarto, J., & Mindyarto, B. N. (2022). The Effectiveness of Online Problem-Based Learning in Improving Critical Thinking Skills and Digital Literacy of Elementary School Students. Journal of Primary Education, 11(2), 152–164. https://doi.org/10.15294/jpe.v11i2.56039

Salsabila, S. S., & Gumiandari, S. (2024). Pendekatan Konstruktivis Sosial dalam Pembelajaran. Educational Journal: General and Specific Research, 4(1), 170–178.

Sanova, A., Bakar, A., Afrida, A., Kurniawan, D. A., & Aldila, F. T. (2022). Digital Literacy on the Use of E-Module Towards Students’ Self-Directed Learning on Learning Process and Outcomes Evaluation Cources. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(1), 154–164. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i1.36509

Shatila, K., Aránega, A. Y., Soga, L. R., & Hernández-Lara, A. B. (2025). Digital Literacy, Digital Accessibility, Human Capital, and Entrepreneurial Resilience: A Case for Dynamic Business Ecosystems. Journal of Innovation & Knowledge, 10(3), 100709. https://doi.org/10.1016/j.jik.2025.100709

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Kedua Cetakan Ke-1). Alfabeta.

Wibawa, N. M. R. A., Rati, N. W., & Setyowahyudi, R. (2026). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV SD. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 2345–2357. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2673

Yustina, Y., Mahadi, I., Daryanes, F., Alimin, E., & Nengsih, B. (2022). The Effect of Problem-based Learning through Blended Learning on Digital Literacy of Eleventh-Grade Students on Excretory System Material. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(4), 567–577. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i4.38082

Downloads

Published

2026-05-30

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Martini, N. K., Warpala, I. W. S. ., Sudatha, I. G. W. ., Sudarma, I. K. ., & Suartama, I. K. . (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa SMK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 2859-2876. https://doi.org/10.58230/27454312.4207