Pemanfaatan Aplikasi Otsimo untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis pada Siswa Autisme

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3911

Keywords:

autisme, kemampuan menulis, Otsimo, teknologi pendidikan

Abstract

Kemampuan menulis merupakan keterampilan akademik dasar yang penting bagi siswa autisme namun sering mengalami hambatan akibat keterbatasan perhatian, koordinasi visual-motor, serta rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan aplikasi Otsimo dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa autisme menggunakan desain Single Subject Research (SSR) dengan pola A–B–A. Penelitian dilaksanakan pada seorang siswa autisme sebagai subjek penelitian. Fase A1 (baseline awal) dilakukan untuk mengukur kemampuan menulis sebelum intervensi, fase B merupakan pemberian intervensi menggunakan aplikasi Otsimo, dan fase A2 (baseline akhir) dilakukan untuk melihat keberlanjutan perubahan kemampuan menulis setelah intervensi dihentikan. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian kualitas tulisan, serta angket penilaian guru dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis pada fase intervensi, terutama pada aspek bentuk huruf, kerapian tulisan, koordinasi visual-motor, serta kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Selain itu, terjadi peningkatan motivasi belajar dan keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran. Aplikasi Otsimo memberikan stimulus visual dan auditori, latihan bertahap, serta penguatan positif berupa reward yang mendorong siswa untuk berlatih menulis secara mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi Otsimo efektif sebagai media pendukung pembelajaran menulis bagi siswa autisme..

Kata kunci: autisme, kemampuan menulis, Otsimo, teknologi pendidikan,

Downloads

Download data is not yet available.

References

Altinok, N., & Arıcı, N. (2024). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Dil Öğretimi Desteği İçin Ciddi Oyun Tasarımı ve Uygulaması. Journal of Information Systems and Management Research, 6(2), 60–69. https://doi.org/10.59940/jismar.1568351
Anjani, A. U., Rahmahtrisilvia, R., Marlina, M., Taufan, J., & Nasri, Y. Y. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Touchtrails dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Anak Gangguan Spektrum Autisme. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 678–691. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3598
Antoni Dm, N., Rudi Susanto, & Ridwan Dwi Irawan. (2024). Pengembangan Game Terapi Bagi Anak Autisme Berbasis Motion Capture dengan Metode Optimasi Kalman Filter. Infotek: Jurnal Informatika dan Teknologi, 7(2), 456–466. https://doi.org/10.29408/jit.v7i2.26113
Becker, A. (2023). The benefits of single-subject research designs and multi-methodological approaches for neuroscience research. Frontiers in Human Neuroscience, 17, 1190412. https://doi.org/10.3389/fnhum.2023.1190412
Brown, T., Smith, R., & Lee, A. (2022). Enhancing learning in children with autism through object-based engagement strategies. Journal of Special Needs Education, 15(2), 88–102.
Collins, I. M., Halter, F., Schächinger Tenés, L. T., Lieb, R., & Meyer, A. H. (2025). A Meta-Analysis of Applied Behavior Analysis-Based Interventions to Improve Communication, Adaptive, and Cognitive Skills in Children on the Autism Spectrum. Review Journal of Autism and Developmental Disorders. https://doi.org/10.1007/s40489-025-00506-0
Guthrie, J. T., & Klauda, S. L. (2023). Reading Motivation and Competition in Inclusive Education. Journal of Educational Psychology, 115(2), 245–260. https://doi.org/10.1037/edu0000456
Lidstone, D. E., & Mostofsky, S. H. (2021). Moving Toward Understanding Autism: Visual-Motor Integration, Imitation, and Social Skill Development. Pediatric Neurology, 122, 98–105. https://doi.org/10.1016/j.pediatrneurol.2021.06.010
Lutfio, M. I., Kapitang, F., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. (2023). Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 32(1), 121–128. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3489
Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Nurbaiti, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf (b, d, dan p) pada Anak Autis Kelas V menggunakan Angka 8 Tidur. Journal of Education Research, 5(4), 5200–5206. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.559
Otsimo. (2023). Special Education and Speech Therapy Apps for Autism. Otsimo. https://otsimo.com/en/
Rahmayanti, R., Andajani, K., & Anggraini, A. E. (2023). Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5203
Rezieka, D. G., Munastiwi, E., Na’imah, N., Munar, A., Aulia, A., & Bastian, A. B. F. M. (2022). Memfungsikan Jari Jemari melalui Kegiatan Mozaik sebagai Upaya Peningkatan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4321–4334. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2501
Rieskiana, F. (2021). PERAN SEKOLAH INKLUSI TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK AUTISME. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 7(2), 61–71. https://doi.org/10.18592/jea.v7i2.4625
Rodia, R. S., & Mawardah, M. (2024). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Pada Anak Autis Spectrum Syndrom. Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 11(1), 211–222. https://doi.org/10.35891/jip.v11i1.4862
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Syaputri, E., & Afriza, R. (2022). Peran Orang Tua Dalam Tumbuh Kembang Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 559–564. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.78

Downloads

Published

2026-05-18

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ziyana, S., Nilangsari, A., & Widajati, W. . (2026). Pemanfaatan Aplikasi Otsimo untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis pada Siswa Autisme. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 2455-2466. https://doi.org/10.58230/27454312.3911