Efektivitas Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar

Authors

  • Amelia Damayanti Khairunnisa Universitas Negeri Surabaya
  • Nunuk Hariyati Universitas Negeri Surabaya
  • Ayu Wulandari Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3554

Keywords:

supervisi klinis, kinerja guru, sekolah dasar

Abstract

Kinerja guru sekolah dasar masih menjadi permasalahan penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran, sehingga diperlukan pendekatan supervisi yang mampu mendorong perbaikan kinerja secara berkelanjutan. Salah satu pendekatan yang digunakan adalah supervisi klinis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis efektivitas supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar, aspek kinerja guru yang dipengaruhi, serta pola dan konteks penerapannya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada prosedur PRISMA. Data diperoleh dari 15 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2025 dan ditelusuri melalui Google Scholar dan Crossref menggunakan aplikasi Publish or Perish. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi klinis terbukti efektif dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar, terutama pada aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran di kelas, dan evaluasi hasil belajar. Supervisi klinis yang dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, observasi, refleksi, dan tindak lanjut mampu mendorong perbaikan kinerja guru melalui umpan balik yang konstruktif dan dialog profesional. Selain itu, supervisi klinis diterapkan dalam berbagai konteks sekolah dan model pelaksanaan, baik secara individu maupun kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa supervisi klinis merupakan strategi supervisi yang relevan dan efektif untuk meningkatkan kinerja guru sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Chusniyah, T., Utami, L. H., Bisri, M., Zahra, G. A., Wahyu, A. M., & Subkhan, M. (2021). Promosi Kinerja Guru Sekolah Dasar Islam Ummu Aiman Lawang melalui Penggunaan Supervisi Klinis. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 242. https://doi.org/10.35914/tomaega.v4i2.785

Desiyanti, S., Sudrajat, A., & Sapriati, A. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Klinis Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Gugus 21 Kecamatan Ciputat Timur. Jurnal Sinestesia, 12(1), 2022. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/192

Dewi, C., Aunurrahman, & Wicaksono, L. (2024). Implementasi Supervisi Klinis Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di MIN Saigon Kota Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 22(1). https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.7150

Hartini, S. (2022). Peningkatan Kinerja dalam Melaksanakan Pembelajaran Melalui Pendekatan Supervisi Klinis Secara Periodik. IJES: Indonesian Journal of Elementary School, 2(1). http://journal.upgris.ac.id/index.php/ijes

Kuswandi, W. (2022). Penerapan Supervisi Klinis Kepala Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pengembangan Bahan Ajar Di SDN Masigit II. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 315–320.

Laksmi, J. N. A. (2021). Implementasi Supervisi Klinis di Sekolah Dasar Negeri Ujung-Ujung 01 Kabupaten Semarang. Satya Widya, 37(2).

Lukman, M. S. (2022). Pengaruh Supervisi Klinis dan Kualifikasi Pendidikan Terhadap Kinerja Guru SDN Kecamatan Pakuhaji. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2).

Mahmudah, P. (2024). Optimalisasi Supervisi Klinis Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Ibtidaiyah. JPRP: Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 4(4). https://doi.org/10.28926/jprp.v4i4.1603

Nuraini, N. (2022). Peningkatan Kinerja Guru Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Melaksanakan Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah. Journal of Classroom Action Research. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/1377

Puspitaningtyas, D., Suprapto, N., & Negeri Surabaya, U. (2025). Systematic Literature Review: Analisis Pembelajaran IPA Berbasis STEAM Terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa. In Didaktika: Jurnal Kependidikan (Vol. 14, Issue 2). https://jurnaldidaktika.org

Radnasari, D., & Lestari, A. (2023). Analisis Supervisi Klinis Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri. Al-Misbah (Jurnal Prodi PGMI), 9(2).

Rositoh, S. (2023). Penerapan Supervisi Klinis Kepala Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran di SD Negeri Cipaot Kecamatan Cilegon Kota Cilegon. J-KIP: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1).

Silfatman, Y., Lilianti, & Nurzaima. (2022). Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar. JPP: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1).

Sudaryati. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Digital (Daring) Melalui Supervisi Klinis di SD Negeri Geritan Kecamatan Pati Kabupaten Pati Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021. JIEMAR: Journal of Industrial Engineering & Management Research, 2(6). https://doi.org/https://doi.org/10.7777/jiemar

Sumarmi. (2023). Peningkatan Kinerja Guru dalam Mengajar melalui Penerapan Supervisi Klinis Berbasis Focus Group Discussion di SD Negeri 2 Trayu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(1), 179–192. https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.87

Tassudiatmika, I. M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Klinik di SD Negeri 1 Batumadeg Tahun Pelajaran 2017/2018. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 8(2).

Wardhana, S. P., & Trihantoyo, S. (2024). Implementasi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Kreatif Insan Rabbabi. E-Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(2), 285–295.

Widyastuti, Sulistyaningsih, D., Sutopo, A., & Narimo, S. (2025). Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Kegiatan Supervisi Kelas dalam Proses Pembelajaran di SD Muhammadiyah Jatiyoso. Elementary School, 12(1).

Downloads

Published

2026-02-28

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Amelia Damayanti Khairunnisa, Hariyati, N. ., & Wulandari, A. (2026). Efektivitas Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 1129-1138. https://doi.org/10.58230/27454312.3554