Pop-Up Book Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama

Rusdatul Inayah; Ayu Wulandari; Theresia Hapsari

doi:10.58230/27454312.5210

Authors

Rusdatul Inayah Universitas Tidar, Indonesia
Ayu Wulandari Universitas Tidar, Indonesia
Theresia Pinaka Ratna Ning Hapsari Universitas Tidar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5210

Keywords:

kearifan lokal, membaca pemahaman, pop-up book, teks deskripsi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang mendukung kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi sekaligus mengaitkan pembelajaran dengan kearifan lokal yang dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan kebutuhan media pop-up book berbasis kearifan lokal Magelang dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi siswa kelas VII SMP, (2) mendeskripsikan proses pengembangan media tersebut, dan (3) mendeskripsikan kelayakan media pop-up book. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model 4D yang dibatasi sampai tahap develop, yaitu validasi oleh ahli dan praktisi. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket analisis kebutuhan, dan angket validasi ahli media, ahli materi, serta guru Bahasa Indonesia, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru dan siswa membutuhkan media yang menarik, interaktif, dan kontekstual dengan memanfaatkan kearifan lokal Magelang. Media dikembangkan dalam bentuk pop-up book yang dilengkapi aktivitas interaktif, latihan, evaluasi, dan panduan penggunaan. Hasil pengembangan menunjukkan persentase kelayakan sebesar 92,75% dari ahli media, 96,99% dari ahli materi, dan 98,16% dari guru Bahasa Indonesia, dengan rata-rata keseluruhan 95,96% (kategori sangat layak). Dengan demikian, media pop-up book berbasis kearifan lokal Magelang sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi siswa kelas VII SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Aliah, J., & Agustina, I. G. A. T. (2022). Media pop-up book subtema keberagaman budaya bangsaku muatan IPS kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 323–331. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.49656

Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

Anengsih, Muryani, & Jamaludin, U. (2023). Penerapan berbalas pantun dalam pembelajaran berbasis kearifan lokal di kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 188–192. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4387

Arikunto, S. (2025). Research procedures: a practical approach. Rineka Cipta.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: an introduction (4th ed.). Longman.

Budi Astuti, R., Supeno, S., & Purwantiningsih, A. (2024). Validitas dan kepraktisan bahan ajar IPAS berbasis multirepresentasi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 8(4), 877. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i4.1097

Casilla, C., & Rahmiati. (2024). Peningkatan keterampilan menulis cerita pendek menggunakan media pop up pada peserta didik di Sekolah Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.974

Charlina, Septyanti, E., & Mustika, T. P. (2021). Eksplorasi kebutuhan pengembangan bahan ajar menulis deskriptif berbasis kearifan lokal melalui strategi fishbone. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i1.105

Fadila, N. R., Chandra, & Syam, S. S. (2025). Analisis kemampuan membaca permulaan pada peserta didik kelas I sekolah dasar: perspektif kognitif dan psikomotorik. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 129–139. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1649

Fenuku, S. D. (2024). The core aspects of effective language pedagogy: listening, speaking, writing and reading. SMART (Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics), 10(2), 132–154. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/js.v10i2.2345

Fitriani, J., Soedarto Harjono, H., & Jambi, U. (2025). Pengembangan bahan ajar digital berbasis android dan kompetensi pembelajaran abad 21 di Sekolah Menengah Pertama. In Didaktika: Jurnal Kependidikan (Vol. 14, Number 1). https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1818

Fitrianingsih, R. A., Suaedi, H., & Vardani, E. N. A. (2023). Descriptive text writing skills through picture media in elementary school students. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 185–204. https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.568

Fitriyani, Sukiman, & Puridawaty, B. (2026). Pengembangan buku panduan kontekstual berbasis buku cerita untuk penguatan literasi budaya anak usia 5–6 tahun. Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 5(1), 99–111. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/bocah.v5i1.12507

Frans, S. A., Widjaya, Y. A., & Ani, Y. (2023). Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5 (1), 55–68. https://doi.org/https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567

Greenleaf, C. , S. R. , F. L. , M. L. , & H. N. (2023). Reading for understanding: How reading apprenticeship improves disciplinary learning in secondary and college classrooms ((3rd ed.)). Jossey-Bass.

Harahap, N., Azmi, N., Juwaira, A., Ramadani, F., Aliya, N., & Ayu, F. (2025a). Inovasi kreatif pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia: teks deskripsi melalui media pop-up book. 10 Nomor 4, 281–298. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35368

Harahap, N., Azmi, N., Juwaira, A., Ramadani, F., Aliya, N., & Ayu, F. (2025b). Inovasi kreatif pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia: teks deskripsi melalui media pop-up book. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 281–298. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35368

Islamuddin, M. N., & Widyartono, D. (2023). Pengembangan laman pembelajaran menulis simpulan berita kelas VIII SMP dengan strategi text based introduction. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 959–970. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.735

Ismail, A., Pomalingo, S., & Nurainun. (2025). Pengembangan media pembelajaran educard (education uno card) pada pembelajaran PKN di SDN 13 Tilamuta, Gorontalo. Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1517–1528. https://doi.org/https://doi.org/10.62335

Junita, M., & Purnomo, M. E. (2025). Pengembangan e-lkpd berbasis liveworksheets untuk penyajian teks deskripsi sederhana pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Indralaya Utara. Jurnal Bindo Sastra, 9(1), 48–62. https://doi.org/10.32502/jbs.v9i1.9735

Kendeou, P., McMaster, K. L., & Christ, T. J. (2016). Reading comprehension: core components and processes. In Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences (Vol. 3, Number 1, pp. 62–69). SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.1177/2372732215624707

Kholiq, A., & Luthfiyati, D. (2020). Tingkat membaca pemahaman siswa SMA Kabupaten Lamongan. https://doi.org/10.24176/kredo.v4i1.3535

Marizal, Y., & Asri, Y. (2022). Pengembangan modul elektronik berbantuan aplikasi flipping book pdf professional pembelajaran menulis teks eksplanasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 135–152. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.343

Meutiawati, I. (2023). Konsep dan implementasi pendekatan kontekstual dalam proses pembelajaran. 13(1), 80–90. https://doi.org/10.22373/jm.v13i1.18099

Mohd Amin, A. Y., Ahmad, A., & Hashim, H. (2024). Exploring the role of storyline, characters, and interactive storytelling techniques in fostering socio-emotional learning in early Childhood Education. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 13(2), 58–67. https://doi.org/10.37134/jpak.vol13.2.6.2024

Mulyati, M. I. (2022). Studi pemilihan warna terhadap interior kamar praktek dokter dan ruang tunggunya anak berkaitan terhadap tingkat stres pasien (Vol. 4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9519

Nisyah, K., Susilo, Suhatmady, B., Hudiyono, Y., Azainil, & Arifin, S. (2024). Pengembangan media pop-up book untuk meningkatkan kemampuan bercerita fantasi kelas VII SMP Salsabila Samarinda. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(3), 291–299. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i3.8784

OECD. (2026). PISA 2025 results (volume I): future-ready students. OECD Publishing.

Puspita, A. M. I., & Setyaningtyas, D. (2022). Pengembangan media pop-up book berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter gotong royong. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 915–922. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2907

Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (r&d) : pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Rahmawati, Y., & Purwati, P. D. (2025). Developing flipbooks teaching material based on local wisdom in improving young learners’ writing skills of descriptive texts. Journal of Languages and Language Teaching, 13(1), 342. https://doi.org/10.33394/jollt.v13i1.11780

Ramadhani Okta, T., Radyuli, P., & Yunus, Y. (2026). Perancangan dan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis google sites pada mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan kelas XI di SMK Semen Padang tahun ajaran 2025/2026. In Journal of Innovative and Creativity (Vol. 6, Number 1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8711

Rokhimah, A., Harahap, E. P., & Pratama, D. R. (2025). Kaidah kebahasaan pada teks deskripsi karangan siswa kelas VII SMP Negeri. EUNOIA (Junal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(2), 212–220. https://doi.org/10.30821/eunoia.v5i2.4902

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2010). Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.

Safitri, T. H. N., Prayogo, M. S., Karima, N., & Sevidiana, N. (2025). Penerapan media pop-up book untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS MI Malik Ibrahim. Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 10–17. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i3.1408

Sofyana, M., Martono, & Heryana, N. (2024). Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pontianak dalam pembelajaran teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.31571/bahasa.v13i1.7223

Somadoyo, S. (2011). Strategi dan teknik pembelajaran membaca. Graha Ilmu.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d.

Sulistyowati, A., Fani Ekawati, G., Pradita, H., Ferdian, L. E., Jannah, M., & Sakti, B. P. (2025). Pemanfaatan media pop up book dalam pembelajaran bahasa indonesia untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa SD di kelas rendah. 4(4), 504–508. https://doi.org/10.47233/jpst.v4i3.3887

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: a sourcebook.

Umarsana, S. Z. N. N. P., & Ngatmini. (2025). Pengaruh media kartu huruf terhadap kemampuan membaca. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(9). https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jim.v4i9.10245

Wardaturohmah, Dwi Oktaviani, Navissa Amelia Revalina, Sri Enggar Kencana Dewi, Luli Rusmala Dewi, & Selpiyani Selpiyani. (2026). Pendekatan pembelajaran yang menggunakan kearifan lokal sebagai sumber utama dalam mengajarkan materi IPS di Sekolah Dasar. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 250–262. https://doi.org/10.62383/edukasi.v3i1.2815

Waruwu, N., Harefa, N. A. J., Bawamenewi, A., & Riana. (2024). Pengembangan media pop up book untuk meningkatkan keterampilan menulis pada mata pelajaran bahasa Indonesia di UPTD SMP NEGERI 1 MORO’O. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 293–308. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol12issue2year2024

Wulandari, A., & Hapsari, T. P. R. N. (2018). Pop-Up legenda sindoro sumbing berbasis kearifan lokal sebagai media literasi siswa. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(2), 130–139. https://doi.org/10.31002/transformatika.v%vi%i.872

Wulandari, A., Sayuti, S. A., & Wiyatmi. (2026). Model pembelajaran membaca pemahaman: strategi directed reading thinking activity berbasis multiliterasi bermuatan kearifan lokal. Pustaka Rumah Cinta.