Optimizing Community Learning Center Operations: A Post-Pandemic Perspective

Authors

  • Siti Nurindah Sari Universitas Negeri Jakarta
  • Masduki Ahmad Universitas Negeri Jakarta
  • Siti Zulaikha Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2161

Keywords:

community learning center, operational optimization, post-pandemic education, organizational adaptation

Abstract

This study explores innovative operational strategies for Community Learning Centers (CLCs) in Indonesia's post-pandemic educational landscape. Using a systematic literature review method, the study analyzed 35 relevant academic and policy sources to investigate how CLCs adapt their organizational frameworks to meet emerging challenges while enhancing operational effectiveness. The findings identify three critical optimization domains: (1) resource mobilization and allocation innovations that combine traditional funding with digital-enabled financial diversification; (2) hybrid service delivery models that strategically integrate physical and virtual learning environments; and (3) adaptive governance structures that enhance organizational resilience. The study emphasizes the importance of context-specific optimization approaches, with urban and rural CLCs facing distinct operational challenges that require tailored strategies. These findings contribute to understanding educational organization management in transitional contexts and provide practical insights for CLC practitioners and policymakers to improve operational sustainability, enhance service accessibility, and ensure long-term institutional adaptability in the evolving educational ecosystem.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. syakir Media Press.

Ahmad, M. (2021). Management of Facilities and Infrastructure in Schools. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Anggraini, T., Ahmad, M., & Hanafi, I. (2024). Digital Literacy and Teaching Experience as Predictors of Pedagogical Competence in the Digital Era. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 10(02), 295–306. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v10i02.10795

Ansori, A., Mulyono, D., Estherlita, T., Nulhakim, F., & Hermawan, D. (2024). Inovasi Pengelolaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (CLC) : Peningkatan Kualitas Kelembagaan CLC di Kabupaten Bandung. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1526–1533. https://doi.org/10.31949/jb.v5i2.8966

Bano, M., & Dyonisius, D. (2022). Community-Responsive Education Policies and the Question of Optimality: Decentralisation and District-Level Variation in Policy Adoption and Implementation in Indonesia. https://doi.org/10.35489/BSG-RISE-WP_2022/108

Belete, S., Duke, C., Hinzen, H., Owusu-Boampong, A., & Khau, H. P. (2022). Community Learning Centers (CLCs) for Adult Learning and Education (ALE): development in and by communities. International Review of Education, 68(2), 259–290. https://doi.org/10.1007/s11159-022-09954-w

Direktorat Statistik Kesejahteraan Rakyat. (2023). Statistik Pendidikan 2023. In Badan Pusat Statistik (Vol. 12). https://www.bps.go.id/id/publication/2022/11/25/a80bdf8c85bc28a4e6566661/statistik-pendidikan-2022.html

Fismanelly, F., Herman, H., & Syahril, S. (2022). Efektivitas Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (CLC) Permata Bunda Sebagai Lembaga Pendidikan Nonformal dalam Upaya Pengentasan Wajib Belajar Sembilan Tahun. Tarikhuna: Journal of History and History Education, 4(1), 91–103. https://doi.org/10.15548/thje.v4i1.4259

Haq, M. D., Anggraeni, L., Zein, A. S., Petrovic, N., & Indhirawati, R. (2024). A RAD-Based Approach to eMonevCLC for Monitoring and Evaluation in Community Learning Center. Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 51(1), 70–84. https://doi.org/10.37934/araset.51.1.7084

Hidayahtulloh, M. A., Jati, I., & Sumardani, D. (2022). Indonesia Post-Pandemic Outlook: Social Perspectives (Muhammad Ammar Hidayahtulloh, Irawan Jati, & Dadan Sumardani (eds.)). Penerbit BRIN. https://doi.org/10.55981/brin.536

Japar, Muhammad, Maman, H., Rahayu, S., & Djunaidi. (2024). Teknologi Baru dalam Pembelajaran. Jakad Media Publishing.

Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan, 7(1). https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928

Mardihang, Novarlia, I., Merung, A. Y., Sukomardojo, T., & Hasibuan, M. (2023). Community Participation In Local Budget Making Towards A Participatory Budgeting Model. Visioner : Jurnal Pemerintahan Daerah Di Indonesia, 15(2), 10–18. https://doi.org/10.54783/jv.v15i2.861

Menengah, K. P. D. dan. (2024). Data Pokok Pendidikan (DAPODIK) Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. https://dapo.dikdasmen.go.id/sp

Mutakim, J., Komar, O., Sudiapermana, E., Pramudia, J. R., Nuraeni, L., Sasmita, K., & Syahid, A. (2024). Analysis of the Responsiveness of Community Learning Activity Centers (CLC) to Learning Needs: Improving Creativity Programs, Environmental Services, and Sustainable Development (pp. 46–52). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-240-8_5

Nurhadianto. (2024). The Learning Implementation Of Civic Education Based On Local Wisdom In Growing Social Awareness For High School Students. International Conference on Aplied Social Sciences in Education, 1(1), 677–682. https://doi.org/10.31316/icasse.v1i1.6880

Nurmalasari, N., Wahidin, A., Nuryani, D., Sandy, D., Fauzi, N., & Zamil, M. (2023). Kerjasama CLC Nurhidayah Dengan Pemerintah Desa Sukmulya Sebagai Upaya Meningkatkan Partisipasi Warga Belajar. Journal of Community Dedication, 3(1), 112–120.

Pangastuti, Ratna, Bunga, Y. N., & Hamidah, I. (2023). Pengantar Pendidikan. CV. Azka Pustaka.

Pebriantika, L., Rahmi, J., Adesti, A., & Eriyanti, E. (2024). Efektifitas Penerapan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 767–773. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4870

Picciano, A. G. ., Dziuban, C., Graham, C. R. ., & Moskal, P. D. . (2022). Blended learning : Research perspectives, Volume 3. 414.

Pratiwi, D., Susanto, J., Sofa, A., Chotib, M., & Anggraini, Z. (2022). Peran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Dalam Membina Peserta Didik Program Paket C Di Dusun Sungai Arang. Jurnal Administrasi Sosial Dan Humaniora, 4(4), 16. https://doi.org/10.56957/jsr.v4i4.191

Purnomo, S. (2024). Community Participation Based Education Financing Strategy at TPQ Al Birru Purwokerto Indonesia. International Journal of Social Science and Human Research, 07(11). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i11-32

Riaz, B. (2020). Edtech in Indonesia – Ready for Take-Off? World Bank. www.worldbank.org

Romadhon, K. (2024). Bab 2 Fungsi dan Peran CLC dalam Sistem Pendidikan. In Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (CLC). PT. Sada Kurnia Pustaka.

Rosdiana, & Irwan, M. (2020). Kapita Selekta Pendidikan Nonformal. CV. Bayfa Cendekia Indonesia.

Setyawan, H. (2019). Blended Method: Online-Offline Teaching And Learning, On Students' Reading Achievement. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 12(1), 22–33. https://doi.org/10.24042/ee-jtbi.v12i1.4432

Susanti, Y., Guntur, M., Jaya, R., Rais, R., Alfiyanto, A., & Hidayati, F. (2022). Pengorganisasian Kelas dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi di MI. At-Tafkir, 15(1), 82–97. https://doi.org/10.32505/at.v15i1.4352

Syamsuri, S., Darlan, S., & Indrajaya, K. (2024). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kurikulum Pendidikan Nonformal Pada CLC Luthfillah Palangka Ray. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 120–127. https://doi.org/10.33084/neraca.v9i2.7176

Trisari H Putri, W., Darwis, M., Hendrowati, R., Kurnia Dikara Barcah, Q., Wahyuti, T., Dwi Juniar, E., & Alsauqi, R. (2023). Digital Learning Training for CLC 31 Bangka Educators for Classroom Transformation After the Covid-19 Pandemic. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(4), 894–903. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i4.14430

Wahyudin, U., Purnomo, P., Sulistiono, E., & Mutamam, M. H. A. (2024). Implementation of Digital-Based Adult Learning Education (ALE) at Community Learning Center (CLC). Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 1–14. https://doi.org/10.37934/araset.64.1.114

Yulo Loyzaga, A., Uy, N., Lo, D., & Porio, E. (2022). Private Sector and Higher Educational Institution Partnerships to Enhance Resilience in the Philippines: The Experience of the National Resilience Council (pp. 233–253). https://doi.org/10.1007/978-981-19-1193-4_14

Zaifullah, Z., Cikka, H., Kahar, M. I., Ismail, M. J., & Iskadar, I. (2023). Peran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (CLC) Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Nonformal di Era Society 5.0. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14539–14549. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.2089

Downloads

Published

2025-05-31

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Siti Nurindah Sari, Masduki Ahmad, & Siti Zulaikha. (2025). Optimizing Community Learning Center Operations: A Post-Pandemic Perspective. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 3005-3014. https://doi.org/10.58230/27454312.2161