Pengembangan Media Realitas Virtual Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kompetensi Kreatif dan Kolaboratif dalam Pembelajaran Fenomena Geosfer

Authors

  • Mohammad Nur Ramadhan Universitas Negeri Jakarta
  • Samadi Universitas Negeri Jakarta
  • Ode Sofyan Hardi Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1277

Keywords:

Realitas Virtual, Problame Based Learning, Fenomen Geosfer

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran realitas virtual dalam meningkatkan kompetensi kreatif dan kolaboratif pada materi fenomena geosfer di MA Al-Khairiyah menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Media yang digunakan adalah platform Millealab dengan pendekatan kuantitatif quasi eksperimental post-test only control group design. Data dikumpulkan melalui kuesioner, dokumen psikologi, dan lembar penilaian, menunjukkan hasil validasi materi sebesar 81% dan validasi media sebesar 81,6%, sehingga dinyatakan layak. Meskipun hasil uji coba menunjukkan penurunan rata-rata efektivitas media dari 87,4% menjadi 75,5%, uji t pada kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan. Rekomendasi meliputi penggunaan virtual box dengan earphone, alokasi waktu yang memadai, dan resolusi gambar tinggi untuk mendukung pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, W. N. (2016). Model Pembelajaran Dick and Carrey Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Kajian Linguistik Dan Sastra, 1(2), 119. https://doi.org/10.23917/kls.v1i2.3631

Alfarizi, M., Yugopuspito, P., & Harapan, U. P. (n.d.). PENGEMBANGAN MUSEUM VIRTUAL REALITY BERBASIS INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN.

Bessa, B., & Dos Santos, S. C. (2017). A virtual environment for problem-based learning in software engineering education. Proceedings of the International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering, SEKE, 535–540. https://doi.org/10.18293/SEKE2017-092

Dewantara, D. S. (2011). PERANCANGAN APLIKASI VIRTUAL REALITY PEMBELAJARAN PERGERAKAN BUMI DAN BULAN BAGI SISWA KELAS 6 SEKOLAH DASAR (Studi Kasus : SDN Kebayoran Lama Selatan 13 Pagi). 1–256. Dewi, L., Tripalupi, L. E., & Artana, M. (2018). Pengaruh pelaksanaan pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas X SMA Lab Singaraja. Tesis, 1. https://media.neliti.com/media/publications/5192-ID-pengaruh- pelaksanaan-pembelajaran-dan-kebiasaan-belajar-terhadap-hasil-belajar-e.pdf

Djonomiarjo, T., & Patilanggio. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksar, 05, 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index

Ediyani, M., Hayati, U., & Fauzi, N. M. B. (n.d.). Studi Pengembangan Media Pembelajaran.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Luthvitasari, N., Made D. P., N., & Linuwih, S. (2012). Implementasi Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif Dan Kemahiran Generik Sains. Journal of Innovative Science Education, 1(2), 93– 97.

Nabhan, A., Pasani, C. F., & Sumartono, S. (2019). Penerapan Model Think Talk Write (Ttw) Pada Pembelajaran Matematika Untuk Membangun Keterampilan Kolaboratif Siswa Di Kelas Viii Smp Negeri 24 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2019. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 138. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.7376

Nabilla, L., Virta Eka Pratiwi, R., Safitri, R. A., Firdaus, S. A., & Nabilla, Y. (2023). Media Pembelajaran berbasis Website dalam Meningkatkan Pengetahauan Kemaritiman Siswa. Jurnal Spatial Wahana Komunikasi Dan Informasi Geografi, 23(1), 10–16. https://doi.org/10.21009/spatial.231.08

Nugraha, I. N. P. (2023). Vol. 15 No. 1. 15(1), 67–75.

Qomariyah, D. N., Subekti, H., Surabaya, U. N., & Kreatif, B. (2021). PENSA E- JURNAL : PENDIDIKAN SAINS. 9(2), 242–246.

Raharjo, H. (2015). Pengaruh Metode Problem-Based Learning Dan Direct Teaching Terhadap Hasil Belajar Alat Ukur. Taman Vokasi, 1(1), 171–182. https://doi.org/10.30738/jtvok.v3i1.266

Rusadi, B. E., Widiyanto, R., & Lubis, R. R. (2019). Analisis Learning and Inovation Skills Mahasiswa Pai Melalui Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Keterampilan Abad 21. Conciencia, 19(2), 112–131. https://doi.org/10.19109/conciencia.v19i2.4323

Sari, A. R. (2023). Pengaruh Konten Virtual Reality dalam Pembelajaran IPS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kebahagiaan Belajar di SMP N 3 Pagedongan Banjarnegara. 7(1).

Sari, W. P., & Marfiah, D. R. (2020). Jurnal Pendidikan Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 50.

Sultan, U., Tirtayasa, A., & Serang, K. (2023). 1 , 2 , 3 123. 11(2), 329–340.

Susanto, S., Wagino, W., Fernandez, D., Saputra, H. D., & Asra, A. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XI TBSM SMKN 3 Solok Selatan. JTPVI: Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Vokasi Indonesia, 1(3), 345–352. https://doi.org/10.24036/jtpvi.v1i3.85

Asyafah, Abas (2019) Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). [Jurnal]. Jakarta

Hsieh, M.-C. &. Lee, J.S.. (2011). A Conceptual study for augmented reality elearning system based on usability evaluation. Communications in Information Science and

Downloads

Published

2024-12-27

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Mohammad Nur Ramadhan, Samadi, & Ode Sofyan Hardi. (2024). Pengembangan Media Realitas Virtual Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kompetensi Kreatif dan Kolaboratif dalam Pembelajaran Fenomena Geosfer. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 1017-1032. https://doi.org/10.58230/27454312.1277