Strategies for Integrating Democratic and Multicultural Education in Schools in Facing the Challenges of the Contemporary Era

Authors

  • Roul Alvaro Prasetyo Universitas Negeri Yogyakarta
  • Suharno Universitas Negeri Yogyakarta
  • Ariani Songli Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.4144

Keywords:

Democracy Education, Multicultural Education, Thematic Studies, Literature Studies, Learning Strategies

Abstract

This research aims to explore strategies for integrating democracy education and multicultural education in the school environment through a thematic study approach. In the midst of the challenges of social disintegration and polarization in the contemporary era, schools are required to become social laboratories that are able to internalize the values of equality and tolerance in a practical way. The research method used is qualitative with a library research design. Data was collected from various scientific literature, reputable journals, and related policy documents, which were then analyzed using content analysis techniques. The results of the study show that the integration of democratic and multicultural education can be effectively achieved through two levels of strategy, namely the classroom level through the creation of an open climate and cooperative learning model, and the school level through inclusive consensus-based management. These findings confirm that the thematic study approach is able to transform the philosophical concept of Bhinneka Tunggal Ika into a measurable educational proxy. However, its implementation still faces significant obstacles in the form of inequality in educational infrastructure, the negative impact of social media disinformation, and the limitation of teachers' intercultural competence. This research provides a scientific contribution in the form of an integrative framework for the development of a more adaptive and inclusive civic education curriculum. As a recommendation, further quantitative research is needed to measure the effectiveness of this model in lowering the level of social prejudice of students more broadly.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, M. (2019). Pendidikan multikultural. Universitas Katolik Atma Jaya.

Banks, J. A. (2001). An introduction to multikultural education. Allyn & Bacon.

Erlande, R., Komalasari, K., Taufika, R., Hardian, M., Fauzan, A., Maharani, A., & Permatasari, M. (2024). Membekali warga negara di era post-truth: Peran krusial pendidikan kewarganegaraan di Australia. Asanka: Journal of Social Science and Education, 5(1), 61–78. https://doi.org/10.21154/asanka.v5i1.9097

Firtikasari, M., & Andiana, D. (2024). Pendidikan Multikultural. Cahaya Smart Nusantara.

Hasibuan, D. A., Adellia, I. K. D. S. M., Siahaan, B., Andreyan, D., & Abdullah, H. (2024). Ancaman disinformasi terhadap stabilitas demokrasi di Indonesia. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, Vol. 8 No. 3 (2024): Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan, 91–100. https://ejournal.warunayama.org/index.php/causa/article/view/7369/6793

Inanna. (2018). Peran pendidikan dalam membangun karakter bangsa yang bermoral. Jekpend: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.26858/jekpend.v1i1.5057

Khuzaimah, & Pribadi, F. (2022). Penerapan demokrasi pendidikan pada pembelajaran siswa di sekolah dasar. Al Ma;Rief: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i1.2176

Lathifah, H., Frinaldi, A., Magriasti, L., & Hendranaldi. (2024). Transformasi kebijakan desentralisasi di Indonesia dan implikasinya terhadap stabilitas pemerintahan daerah di era globalisasi. Professional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 11(2), 577–584. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/prof/article/view/7223

Mania, S. (2010). Implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 13(1), 78–91. https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n1a6

Munadlir, A. (2016). Strategi sekolah dalam pendidikan Multikultural. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 114–130. https://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/6030

Rosyada, D. (2004). Paradigma pendidikan demokratis. Prenada Media.

Sihono, T. (2011). Upaya menuju demokratisasi pendidika. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 1–22. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.708

Sobri, M., & Umar. (2022). Implementasi pendidikan demokrasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 6174–6181. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/6362

Steinberg, S. R. (2009). Perkembangan multikulturalisme. Bina Ilmu.

Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi pendidikan multikultural dalam praktik pendidikan di Indonesia. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/elementary/article/view/785

Suroyo, Sirait, J. V., Putra, R. A., Sarmidi, Sidik, S., Wuryanta, E. W., Utoyo, A. W., Samderubun, G., & Yanto, H. (2024). Pendidikan Multikultural. PT. Penamuda Media.

Swastiwi, A. W. (2024). Globalisasi dan media: Kovergensi budaya dan komunikasi. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.

Tanjung, A. M., Sahib, A., & Muslim, A. (2024). Demokratisasi pendidikan: Tinjauan teoretis dan pandangan islam. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan Vol., 1(3), 352–365. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v1i3.109

Wales, R. (2022). Pendidikan multikultural di Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humanioral, 1(1), 1–15. https://journal.forikami.com/index.php/nusantara/article/view/62

Wardah. (2023). Pentingnya pola komunikasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 145–154. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1467

Yansen. (2014). Revolusi dari desa. Elex Media Komputindo.

Downloads

Published

2026-05-26

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Prasetyo, R. A., Suharno, & Songli, A. (2026). Strategies for Integrating Democratic and Multicultural Education in Schools in Facing the Challenges of the Contemporary Era. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 2731-2740. https://doi.org/10.58230/27454312.4144