Peran Kewarganegaraan Digital Dalam Pembentukan Etika Penggunaan Artificial Intelligence: Systematic Literature Review

Authors

  • Roul Alvaro Prasetyo Universitas Negeri Yogyakarta
  • Budi Mulyono Universitas Negeri Yogyakarta
  • Wahyu Cahyana Putra Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3074

Keywords:

Kewarganegaraan Digital, Etika, Artificial Intelligence

Abstract

Masifnya penggunaan Artificial Intelligence (AI) telah menimbulkan tantangan etis yang cukup signifikan dalam berbagai bidang, terutama pendidikan, sehingga memerlukan adanya sebuah kerangka kerja untuk membentuk etika penggunaan Artificial Intelligence (AI) yang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menyintesis peran konseptual kewarganegaraan digital (digital citizenship) dalam pembentukan etika penggunaan Artificial Intelligence (AI). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 10 artikel terpilih dari basis data Scopus yang terbit antara tahun 2021-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kewarganegaraan digital (digital citizenship) memiliki peranan yang fundamental sebagai sebuah kerangka kerja konseptual untuk membentuk etika penggunaan Artificial Intelligence (AI). Prinsip-prinsip kewarganegaraan digital (digital citizenship) seperti tanggung jawab, empati digital, dan kesadaran privasi sebagai jawaban langsung terhadap tantangan etis yang ditimbulkan oleh Artificial Intelligence (AI) seperti plagiarisme, disinformasi, dan bias algoritmik. Pendekatan untuk mengatasi tantangan dari penggunaan Artificial Intelligence (AI) tidak cukup jika hanya bersifat teknis atau regulatif, melainkan harus berakar pada pembentukan kompetensi kewarganegaraan digital (digital citizenship competence). Penelitian ini dapat memberikan landasan teoretis yang kuat bagi para pendidik dan pembuat kebijakan bahwa untuk membentuk etika penggunaan Artificial Intelligence (AI) yang efektif maka harus diintegrasikan secara inheren ke dalam kurikulum bukan sebagai sebuah entitas yang terpisah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aguilar, G. L. (2025). Increasing Literacy on the Scams Targeting Latines: Generative Artificial Intelligence, Digital Technologies, and the Latine Community. Journal of Business and Technical Communication. https://doi.org/10.1177/10506519251372578

Al Yakin, A., Obaid, A. J., Muthmainnah, M., & Ibrahim, A. S. (2024). Social Dynamics Investigation of Digital Humanities User Behavior Practices in Higher Education Through Artificial Intelligence. In A. R. J. Al-Majidi, A. H. Dawood, J. J. Stephan, M. G. S. AL-Safi, M. Q. Mohammed, & A. J. Obaid (Eds.), AIP Conference Proceedings (Vol. 3207, Issue 1). American Institute of Physics. https://doi.org/10.1063/5.0234483

Almufarreh, A., & Arshad, M. (2023). Promising Emerging Technologies for Teaching and Learning: Recent Developments and Future Challenges. Sustainability (Switzerland), 15(8). https://doi.org/10.3390/su15086917

Awashreh, R. (2025). Be Aware: Navigating Challenges in AI-Driven Higher Education. International Journal of Interdisciplinary Educational Studies, 20(1), 203–218. https://doi.org/10.18848/2327-011X/CGP/v20i01/203-218

Bacalja, A., Beavis, C., & O’Brien, A. (2022). Shifting landscapes of digital literacy. Australian Journal of Language and Literacy, 45(2), 253–263. https://doi.org/10.1007/s44020-022-00019-x

Bin-Nashwan, S. A., Sadallah, M., & Bouteraa, M. (2023). Use of ChatGPT in academia: Academic integrity hangs in the balance. Technology in Society, 75(June), 102370. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2023.102370

Buchanan, S., & Husain, Z. Z. (2022). Digital Participation, Surveillance, and Agency: Insights into the Role of Digital Literacy to Manage Risk. Communications in Computer and Information Science, 1533 CCIS(Ecil), 719–729. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99885-1_59

Dass, M. A., & Kumar Mpm, P. (2024). Instruments for measuring Digital Citizenship Competence in schools: a scoping review. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 20(2), 9–18. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135934

de Gouveia, L. G., & Sobrinho, H. C. L. (2024). Accessibility and digital citizenship: the role of AI in expanding access to justice considering the implications for digital citizenship. Publicum, 10(1), 308–331. https://doi.org/10.12957/publicum.2024.80249

Endrise Septina Rawanoko, Kokom Komalasari, Suwarma Al-Muchtar, P. B. (2021). The use of social media in ethic digital perspective Endrise. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 148–157.

Fabiano, A. (2024). Per un nuovo paradigma educativo tra intelligenza artificiale, curricolo e cittadinanza digitale Una prima riflessione. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS), 30(December), 209–223.

Flores, R. A. R., Reza-Flores, C. M., Galafassi, C., Acosta Ochoa, A., & Vicari, R. M. (2025). Artificial Intelligence and Students: An Overview from Teaching-Learning, Ethics-Morality, Emotions, Training, Cognition-Creativity, Social Construct, Recreation-Entertainment. Journal of Pedagogy, 16(1), 42–68. https://doi.org/10.2478/jped-2025-0003

García-López, I. M., & Trujillo-Liñán, L. (2025). Ethical and regulatory challenges of Generative AI in education: a systematic review. Frontiers in Education, 10(June), 1–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1565938

Hany, I., Kholilah, N., Sugiarsih, S., & Firdaus, F. M. (2025). Model Problem Based Learning untuk Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 14(3), 5037–5050.

Mills, K., Ruiz, P., Lee, K.-W., Coenraad, M., Fusco, J., & ... (2024). AI Literacy: A Framework to Understand, Evaluate, and Use Emerging Technology. Digital Promise, June. https://eric.ed.gov/?id=ED671235%0Ahttps://files.eric.ed.gov/fulltext/ED671235.pdf

Mulyono, B., Affandi, I., Suryadi, K., & Darmawan, C. (2021). Digital Citizenship Competence: Initiating Ethical Guidelines and Responsibilities for Digital Citizens. In ICHELSS: International Conference on Humanities, Education, Law, and Social Sciences, Vol. 1(1), 165–175.

Mulyono, B., Affandi, I., Suryadi, K., & Darmawan, C. (2022). Online civic engagement: Fostering citizen engagement through social media. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(1), 75–85. https://doi.org/10.21831/jc.v19i1.49723

Özüdoğru, G., & Durak, H. Y. (2025). Conceptualizing pre-service teachers’ artificial intelligence readiness and examining its relationship with various variables: The role of artificial intelligence literacy, digital citizenship, artificial intelligence-enhanced innovation and perceived thr. Information Development. https://doi.org/10.1177/02666669251335657

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. Bmj, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Riina Vuorikari;Stefano Kluzer;Yves Punie. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/115376

Ruyadi, Y., Hadianto, D., Nugraha, D. M., Praja, W. N., Dahliyana, A., & Supriyono, S. (2023). Challenges and strengthening the role of Pancasila ideology in the reform era through increasing literacy. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(2), 313–321. https://doi.org/10.21831/jc.v20i2.63991

Tadlaoui-Brahmi, A., Çuko, K., & Alvarez, L. (2022). Digital citizenship in primary education: A systematic literature review describing how it is implemented. Social Sciences and Humanities Open, 6(1), 100348. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2022.100348

UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. In Guidance for generative AI in education and research. https://doi.org/10.54675/ewzm9535

Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on Conducting a Systematic Literature Review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971

Downloads

Published

2025-11-15

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Prasetyo, R. A., Budi Mulyono, & Wahyu Cahyana Putra. (2025). Peran Kewarganegaraan Digital Dalam Pembentukan Etika Penggunaan Artificial Intelligence: Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6247-6260. https://doi.org/10.58230/27454312.3074