Penerapan Kegiatan 3M (Menggambar, Merobek dan Menempel) pada Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini

Authors

  • Rahmawati Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi
  • M. Akip Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.4066

Keywords:

Motorik Halus, Menggambar, Merobek, Menempel, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pelaksanaan serta hasil dari kegiatan menggambar, merobek, dan menempel sebagai upaya dalam menstimulasi perkembangan motorik halus pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 10 anak yang berada pada Kelompok B di TK Negeri Tanah Pinoh. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi selama proses pembelajaran berlangsung serta wawancara dengan guru untuk memperoleh informasi yang lebih mendalam mengenai pelaksanaan kegiatan tersebut di kelas. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui beberapa tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sehingga menghasilkan gambaran yang sistematis mengenai proses dan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menggambar, merobek, dan menempel yang dirancang secara terstruktur serta dilaksanakan dengan bimbingan guru memberikan dampak positif terhadap perkembangan motorik halus anak. Guru berperan penting dalam memberikan contoh atau demonstrasi terlebih dahulu, kemudian mendampingi anak selama kegiatan berlangsung dengan tetap memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi secara mandiri. Melalui kegiatan tersebut, anak terlihat mengalami peningkatan dalam kemampuan koordinasi antara mata dan tangan, ketelitian dalam menyelesaikan tugas, serta kemampuan mengontrol gerakan jari dan tangan dengan lebih baik. Selain itu, kegiatan pembelajaran yang bersifat konkret, menarik, dan bervariasi mampu meningkatkan partisipasi aktif anak selama proses pembelajaran. Anak terlihat lebih antusias, percaya diri, serta mampu berinteraksi dengan teman sebaya saat melakukan aktivitas bersama. Kegiatan tersebut juga membantu menumbuhkan sikap kemandirian dan melatih konsentrasi anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. Dengan demikian, kegiatan menggambar, merobek, dan menempel dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan motorik halus pada anak usia dini. Kegiatan ini tidak hanya melatih keterampilan fisik anak, tetapi juga mendukung perkembangan aspek sosial, emosional, dan kognitif selama proses pembelajaran berlangsung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, A., Kurnia, A., & Hidayat, H. (2024). Hubungan antara aktiviras merobek kertas dengan kemampuan motorik halus anak usia dini. JOECES: Journal of Early Childhood Education Studies, 4(2), 199–236. https://journal.stai-ypbwi.ac.id/index.php/JOECES/article/view/244

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Asih, K., Durrotunnisa, Amrullah, & Nurhayati. (2025). Pengaruh kegiatan 3M (mewarnai, menggunting, menempel) terhadap kemampuan motorik halus anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2927–2934. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7526

Ernawati, Rahmah, N., & Hasis, P. K. (2025). Enhancing fine motor skills through collage activities using natural materials in kindergarten. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 4(1), 82–97. https://ejournal.uinmybatusangkar.ac.id/ojs/index.php/ijecer/article/view/14994

Fadlan, A., Harianto, A. D., & Husin. (2024). Aktivitas kegiatan kolase dalam meningkatkan motorik halus anak usia dini. Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(1), 124–127. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/saintek/article/view/3257

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1

Lestari, S. A., Gery, M. I., & Lyesmaya, D. (2024). Meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan melipat (origami) pada anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Mojosari. Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 58–69.

Lianah, E., Jayanti, D., Dewi, K., & Khosibah, S. A. (2025). Improving fine motor skills in 4–5 year old children through paper cutting and folding media activities at Bhaktiwati Kindergarten, Surabaya. Journal of Art and Creativity in Early Childhood Education, 1(2), 72–76. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jacece/article/view/44699

Mardiana, R. I., Widayati, S., Simatupang, N. D., & Luh, D. G. (2025). Meningkatkan kemampuan menempel melalui kegiatan kolase daun kering pada anak usia 3–4 tahun di Pos PAUD Nusa Indah. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 2(3), 125–144. https://publikasi.abidan.org/index.php/refleksi/article/download/1277/1012/5400

Nurrahmah, S. (2022). Identifikasi perkembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan, 9(2), 217–266. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/article/view/13578

Safitri, A., Kabiba, K., Nasir, N., & Nurlina, N. (2020). Manajemen pembelajaran bagi anak usia dini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.811

Sari, A. R., Tirsa, A., & Waridah. (2024). Penerapan kegiatan mewarnai, menggunting dan menempel (3M) pada kemampuan motorik halus anak kelas B di TK Mutiara Hati Desa Rarai. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 50–55. https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v4i1.1962

Sari, H., Amanda, R. S., & Rahman, K. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan art and craft di TK Kirana Kota Jambi. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(2), 399–40. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i2.1407

Sari, I. P., Sormin, R. K., Purba, A., Rahayu, A. P., & Khairas, E. E. (2023). Effectiveness of flash card media to improve early childhood English letter and vocabulary recognition in reading. Journal of Education and Learning Research, 1(1), 1–7.

Singarimbun, M., & Effendi, S. (2015). Metode penelitian survei. LP3ES.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif kualitatif R&D. Alfabeta.

Tripuspa, A., Mujtaba, I., & Damayanti, A. (2024). Upaya meningkatkan keterampilan motorik halus melalui kegiatan finger painting pada anak usia 5–6 tahun di KB TK Lab School Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah FIP UMJ, 1429–1437. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23492

Umrati, & Wijaya, H. (2020). Analisis data penelitian kualitatif. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Usriyati. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus melalui media menggunting dan menempel di TK Islam Bustanul Athfal Karangampel Kabupaten Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(03), 252–261. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i03.1654

Wahyuni, Sitorus, A. S., & Siregar, I. (2024). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggambar bentuk usia 5–6 tahun di PAUD Nurul Ikhwan Desa Mondang. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(4), 35–47. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i4.1626

Downloads

Published

2026-05-25

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Rahmawati, & M. Akip. (2026). Penerapan Kegiatan 3M (Menggambar, Merobek dan Menempel) pada Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 2685-2694. https://doi.org/10.58230/27454312.4066