Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Geografi

Authors

  • Nurul Magfira. T. Bantenya Universitas Tadulako
  • Amalia Novarita Universitas Tadulako
  • Rahmawati Universitas Tadulako
  • Khairuraziq Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1316

Keywords:

Kemampuan berfikir kritis, Problem Based Learning, Pembelajaran Geografi

Abstract

Penelitian mengetahui tujuan bagaimana model pembelajaran Problem Based Learning mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas X mata pelajaran geografi di SMA Negeri 6 Palu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif desain pre-ekperimen tipe One Group Pretest-Postest Design analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan Software  SPSS Versi 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Penyajian keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning 91% berlangsung dengan baik (2) ) Penilaian tes kemampuan berpikir data kritis nilai Pretest sebelum pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning sebanyak 17 siswa dengan kriteria nilai baik dan 18 siswa dengan kriteria nilai cukup sedangkan data nilai Postest setelah pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning sebanyak 35 siswa berkriteria nilai baik (3) Persepsi ketertarikan siswa terhadap model pembelajaran Problem Based Learning 95%. Hasil persamaan regresi Y = 14,338 + 0,778X konstanta positif (+) 14,338 artinya variabel X model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh positif (+) terhadap Y variabel kemampuan berpikir kritis dan koefisien regresi 0,778 artinya jika variabel X mengalami peningkatan satu satuan maka variabel Y mengalami peningkatan 0.778 atau 77,8%. Variabel kedua selimut kuat dengan nilai signifikansi 0.001 < 0.05 dengan nilai Pearson Correlation 0.758 > Rtabel 0.3338 sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dengan besaran pengaruh sebesar 57.5% atau 42,5% dipengaruhi oleh variabel lain. Penelitian berkesimpulan model pembelajaran Problem Based Learning   berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X mata pelajaran geografi di SMA Negeri 6 Palu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adilah, G. P., & Rosyida, F. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS GEOGRAFI: MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MICROLEARNING DI MAN 1 MALANG. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(1), 466. https://doi.org/10.35931/aq.v18i1.2759

Amir, N. F., Magfirah, I., Malmia, W., Fakultas, T., Dan, K., Pendidikan, I., Iqra, U., Jl, B., Baslamah, A., Si, M., & Namlea, M. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar (The Use of Problem Based-Learning (PBL) Learning Model in Thematic Teaching for the Elementary School’s Students). Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS), 1(2), 22–34.

Amri, N., Hartinawanti, & Rosnawati, V. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 86–92. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i1.1123

Arumsari, A., Falensi, Y. A., & Santri, D. J. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 1 PALEMBANG. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 52–64. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v9i1.18353

Darmawati, N. I., & Roshayanti, F. (2023). Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Materi Keanekaragaman Hayati Di Sma Laboratorium Upgris. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik, 09(1), 66–76. https://doi.org/10.26877/jp3.v9i2.17897

Empathanussa, D., & Hardingrum, ling sri. (2023). Pengaruh Penggunaan E-Commerce Dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Di Marketplace Akan Produk-Produk Busana (Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Manajemen UNISKA). Jurnal Publikasi Ilmu Manajemen Dan E-Commerce, 2(1), 69–94. https://doi.org/10.30640/digital.v2i2.1057

Fauziah, J. R., Astutik, S., Suratno, Kurnianto, F. A., & Nurdin, E. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Nearpod Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA. 7(1), 12–21.

Herzon, H. H., Budjianto, & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 42–46. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Kurniawati, H., & Liana, C. (2022). PENGARUH EFIKASI DIRI (SELF EFFICACY) TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS MAN 1 BOJONEGORO. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 12(1), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/44662

Mayar, F., Sakti, R., Yanti, L., Erlina, B., Osriyenti, & Holiza, W. (2022). Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2619–2625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2081

Munsarikha, N., Utomo, D. H., Budijanto, & Sumarmi. (2023). Pengaruh Model Hybrid-Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran geografi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bangil. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(5), 533–548. https://doi.org/10.17977/um063v3i5p533-548

Nuraini, N. (2017). Profil keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru biologi sebagai upaya mempersiapkan generasi abad 21. Jurnal Pendidikan Biologi, 1(2), 89–96. https://jurnal.um-palembang.ac.id/dikbio/article/view/676

PUTRI, H. K., & LIANA, C. (2023). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI PILANGKENCENG MADIUN. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 14(1), 163–183. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354

Ramaberto, N., Gimin, & Sari, F. A. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 1 Teluk Kuantan. Journal of Education Research, 4(4), 2408–2419.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Wicaksana, F., Astutik, S., Mujib, M. A., Kurnianto, F. A., & Pangastuti, E. I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 6(2), 201–207. http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/JUR._PEND._GEOGRAFI/196209021990011-ASEP_MULYADI/9.Hakekat_P’Geo.pdf

Downloads

Published

2024-12-26

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Nurul Magfira. T. Bantenya, Amalia Novarita, Rahmawati, & Khairuraziq. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Geografi . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 703-714. https://doi.org/10.58230/27454312.1316