The Effectiveness of AI Applications in Enhancing Students’ Learning Interest: A Case Study at Universitas Muslim Maros

Authors

  • Rika Riyanti Universitas Muslim Maros
  • Rizki Amalia Nur Universitas Muslim Maros
  • Anna Majid Universitas Muhammadiyah Bulukumba

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2728

Keywords:

AI Applications, Learning Interest, Digital Learning

Abstract

This study aims to determine the extent to which students at Universitas Muslim Maros utilize Artificial Intelligence (AI)-based applications in the learning process, as well as to evaluate their impact on enhancing learning interest. The background of this research is grounded in the rapid advancement of digital technology, which has driven transformation in the field of education, particularly in how students access and manage information. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, questionnaires, and in-depth interviews. It also aims to analyze the relationship between the use of AI applications (variable X) and students' learning interest (variable Y), as well as to measure the effectiveness of AI in the context of higher education learning. The results of the study show that out of a total of 148 respondents, 44 students stated “agree” and 57 students stated “strongly agree” regarding the use of AI in learning activities. The percentage of agreement based on the index reached 53.5%, indicating that the majority of students support the use of AI applications as learning tools. Based on these findings, it can be concluded that the use of Artificial Intelligence technology significantly contributes to increasing the learning interest of students at Universitas Muslim Maros.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Kemandirian, M., & Mahasiswa, B. (2024). PROSIDING Vol.3 2024. 3, 18–25. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3135

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson Education.

Nilsson, N. J. (2010). The Quest for Artificial Intelligence: A History of Ideas and Achievements. Cambridge: Cambridge University Press.

Russell, S., & Norvig, P. (2016). Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd ed.). Harlow: Pearson Education Limited.

Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Moleong, J Lexy. 2021. “Metodologi Penelitian Kualitatif J Lexy Moleong.” Jurnal Ilmiah.

Muchminiin, Muhammad Amirul, Muhammad Kevin, and Andrian Rahmadhani. 2024. “Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence ( AI ) Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Teknik Informatika Angkatan 2022.” 2(4): 56–62.

Pranatawijaya, Viktor Handrianus, Widiatry Widiatry, Ressa Priskila, and Putu Bagus Adidyana Anugrah Putra. 2019. “Penerapan Skala Likert Dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online.” Jurnal Sains dan Informatika 5(2): 128–37. doi:10.34128/jsi.v5i2.185.

Siar, Mica, Meiriza Graciela, Br Sembiring, Melody Sitorus, and Vidia Wardana.

Syamsidar, 2024. “Pengaruh Penggunaan AI Terhadap Minat Belajar Di Kalangan Mahasiswa : Studi Kasus Pada Generasi Z.” 1(2): 319–27.Samsinar, S. &. (2024). PROSIDING Vol.3 2024. 3, 18–25. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3135

Downloads

Published

2025-08-09

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Riyanti, R. ., Rizki Amalia Nur, & Anna Majid. (2025). The Effectiveness of AI Applications in Enhancing Students’ Learning Interest: A Case Study at Universitas Muslim Maros. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 3793-3802. https://doi.org/10.58230/27454312.2728