Transformasi Pendidikan dan Pengajaran di Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia: Upaya Meningkatkan Kinerja Institusi

Authors

  • R. Supyan Sauri Universitas Islam Nusantara
  • Iim Wasliman Universitas Islam Nusantara
  • Fitri Rachmiati Sunarya Institut Agama Islam Al-Zaytun

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2021

Keywords:

strategi pendidikan, blended learning, pembelajaran berbasis proyek, pengembangan kurikulum, kompetensi lulusan

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi strategi pendidikan dan pengajaran dalam meningkatkan kinerja Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, berfokus pada penerapan prinsip manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling). Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, serta divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teori dan praktik melalui pembelajaran berbasis proyek dan studi kasus mendorong pengembangan keterampilan praktis dan berpikir kritis mahasiswa. Kurikulum yang mengadopsi e-learning dan blended learning memberikan pengalaman belajar yang fleksibel dan adaptif terhadap teknologi. Kapasitas dosen ditingkatkan melalui pelatihan pedagogis dan teknologi secara berkelanjutan. Evaluasi dilakukan secara sistematis dengan melibatkan umpan balik dari mahasiswa, dosen, dan mitra industri untuk menjaga relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pendidikan berbasis manajemen POAC efektif dalam meningkatkan kinerja institusi melalui pembelajaran kontekstual, penguatan kompetensi dosen, serta kemitraan dengan industri. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan model manajemen pendidikan tinggi berbasis kebutuhan industri dan teknologi, serta merekomendasikan penguatan kebijakan pelatihan dosen dan evaluasi kurikulum secara adaptif dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Handayani, R., & Putri, S. A. (2020). Konsep pembelajaran konstruktivis dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(3), 45–58.

Handayani, R., & Putri, S. A. (2023). Pengembangan profesional dosen: Tantangan dan peluang dalam pendidikan tinggi di era digital. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 14(1), 45–60.

Iskandar, H. (2021). Tantangan implementasi teknologi dalam pendidikan tinggi di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 27–38.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyani, T., et al. (2023). Pengembangan kapasitas dosen melalui pelatihan berkelanjutan: Studi kasus perguruan tinggi di Indonesia. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 15(2), 75–89.

Setiawan, D., & Kusuma, B. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran: Studi kasus di perguruan tinggi Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(2), 34–50.

Setiawan, D., & Kusuma, B. (2023). Penyelarasan kurikulum pendidikan tinggi dengan tuntutan pasar kerja global. Jurnal Pendidikan dan Pekerjaan, 18(1), 15–30.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharto, R., et al. (2023). Efektivitas penerapan teknologi dalam pendidikan tinggi: Studi kasus pada platform e-learning. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(4), 123–136.

Susilo, A., & Aditya, R. (2021). Kesenjangan keterampilan lulusan perguruan tinggi dengan kebutuhan industri: Sebuah kajian kritis. Jurnal Pengembangan Sumber Daya Manusia, 11(3), 123–138.

Sutanto, E., et al. (2023). Evaluasi berbasis umpan balik sebagai langkah strategis dalam meningkatkan relevansi pendidikan tinggi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(3), 98–110.

Utami, F., & Sari, N. (2022). Manajemen strategis dalam pendidikan tinggi: Perspektif perencanaan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan industri. Jurnal Manajemen Pendidikan, 18(4), 75–92.

Wibowo, A. (2023). Implementasi prinsip-prinsip manajemen POAC dalam meningkatkan kinerja perguruan tinggi di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pengajaran, 20(1), 98–115.

Downloads

Published

2025-05-29

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Supyan Sauri, R., Wasliman, I., & Rachmiati Sunarya, F. . (2025). Transformasi Pendidikan dan Pengajaran di Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia: Upaya Meningkatkan Kinerja Institusi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2695-2710. https://doi.org/10.58230/27454312.2021