Perspektif Pendidikan dan Pengajaran dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan Pendidikan Dasar Militer di Indonesia

Authors

  • Susilo Wardoyo Universitas Islam Nusantara
  • Iim Wasliman Universitas Islam Nusantara
  • R. Supyan Sauri Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1964

Keywords:

pendidikan militer, kurikulum, metode pengajaran, evaluasi berkelanjutan, lulusan berkualitas

Abstract

Pendidikan dasar militer berperan strategis dalam membentuk prajurit yang kompeten secara teknis, mental, dan karakter, sejalan dengan tuntutan operasional lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di Pusat Pendidikan Infanteri, dengan analisis tematik untuk mengidentifikasi strategi pendidikan dan pengajaran yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis kebutuhan lapangan, metode pengajaran interaktif, penggunaan teknologi pendidikan, serta pelatihan pengajar secara rutin mampu meningkatkan kualitas lulusan. Kendala utama seperti keterbatasan sarana, beban administrasi, dan tekanan psikologis peserta dapat diatasi melalui dukungan sistemik, pembaruan kurikulum, dan pendekatan pembelajaran yang adaptif. Penelitian ini merekomendasikan strategi integratif antara teori dan praktik, dengan evaluasi berkelanjutan, sebagai kunci peningkatan mutu pendidikan dasar militer.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arif, M. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Era Digital. Jakarta: Gramedia.

Bates, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver: BCcampus.

Black, P., & Wiliam, D. (2019). Developing the Theory of Formative Assessment. Educational Assessment, 25(3), 199-214.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Deming, W. E. (1986). Out of the Crisis. Cambridge: MIT Press.

Dick, W., & Carey, L. (2015). The Systematic Design of Instruction. New York: Pearson.

Direktorat Pendidikan Tinggi Vokasi. (2020). Panduan Kolaborasi Antar-Lembaga dalam Pendidikan Tinggi Vokasi. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Vokasi.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). SuperVision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. Boston: Pearson.

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2020). Multivariate Data Analysis (8th ed.). Cengage Learning.

Isjoni. (2017). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan. Jakarta.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Standar Isi Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Layanan Psikologis dalam Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.

Kodiklatad. (2020). Panduan Pendidikan Dasar Militer. Jakarta: Kodiklatad.

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jossey-Bass.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Mulyasa, E. (2019). Pengembangan Kurikulum: Praktik dan Teori. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jakarta: Gramedia.

Nawawi, H. (2020). Pendidikan Berbasis Kebutuhan: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Kementerian PANRB.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education. London: Routledge.

Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday.

Setyawan, A. (2022). Pengaruh Kualitas Fasilitas Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa di Pendidikan Vokasi. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 10(2), 45-56.

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–22.

Sudjana, N. (2017). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Supardi, S. (2020). Evaluasi Pendidikan Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.

Undang-Undang No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara. Republik Indonesia.

Undang-Undang No. 34 Tahun 2004 tentang Tentara Nasional Indonesia. Republik Indonesia.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Hukum dan HAM.

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2013. Republik Indonesia.

Vroom, V. H. (1964). Work and Motivation. New York: Wiley.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Wheelen, T. L., & Hunger, J. D. (2021). Strategic Management and Business Policy: Globalization, Innovation, and Sustainability. Pearson.

Widiastuti, R. (2018). Faktor-Faktor Penghambat dalam Implementasi Pendidikan Vokasi. Bandung: Alfabeta.

Widiastuti, R. (2021). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Militer. Jurnal Pendidikan Militer, 5(1), 67-78.

Yin, R. K. (2020). Case Study Research and Applications: Design and Methods. Sage Publications.

Yusuf, H. (2019). Evaluasi Pendidikan Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2025-05-31

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Wardoyo, S., Wasliman, I. ., & Supyan Sauri, R. . (2025). Perspektif Pendidikan dan Pengajaran dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan Pendidikan Dasar Militer di Indonesia. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2803-2818. https://doi.org/10.58230/27454312.1964