Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Jumat Ibadah Menggunakan Model CIPP

Authors

  • Heryanti Alamsyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Muhammad Nur Akbar Rasyid Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Sitti Mania Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2001

Keywords:

kegiatan Jumat Ibadah, model CIPP, program pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan Jumat Ibadah di UPT SPF SD Inpres Kassi-Kassi dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Jumat Ibadah memiliki relevansi tinggi terhadap penguatan nilai-nilai spiritual siswa, meskipun terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, seperti optimalisasi sumber daya dan efektivitas pelaksanaan. Pada komponen Context, program ini selaras dengan visi sekolah dalam membentuk siswa religius dan berkarakter, tetapi diperlukan variasi metode pelaksanaan untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Input menunjukkan bahwa tenaga pendidik, khususnya guru agama, memiliki kompetensi yang memadai, meskipun fasilitas pendukung, seperti media pembelajaran interaktif, masih kurang. Pada komponen Process, kegiatan rutin berjalan sesuai rencana, meliputi shalat Dhuha berjamaah, ceramah, dzikir, dan laporan infaq, tetapi metode ceramah yang monoton menurunkan antusiasme siswa. Evaluasi Product menunjukkan dampak positif pada kedisiplinan, tanggung jawab, dan pemahaman nilai-nilai agama siswa, meskipun aspek empati dan kerja sama antar siswa masih perlu ditingkatkan. Kegiatan ini memberikan dampak positif pada pembentukan karakter siswa dan pemahaman agama, meskipun pengukuran dampaknya secara terstruktur belum konsisten. Penelitian ini merekomendasikan inovasi metode pembelajaran, peningkatan keterlibatan siswa, serta evaluasi berkelanjutan untuk memastikan keberlanjutan dan efektivitas program. Hasil penelitian diharapkan menjadi acuan untuk pengembangan dan perbaikan program keagamaan serupa di sekolah dasar lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agostinho, S. (2005). Naturalistic Inquiry in E-Learning Research. Http://Dx.Doi.Org/10.1177/160940690500400102.
Anindita, D. D., Hidayat, D., & Musa, S. (2023). Penerapan Evaluasi Model CIPP pada Program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Al- Fattah Jakarta. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 8(1), 30–38.
Bandura, A. (2021). Analysis of Modeling Processes. Dalam Psychological Modeling. Routledge.
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook 1: Cognitive domain. Longman.
Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. PUSTAKA PELAJAR.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
Dacholfany, M. I. (2024). Peningkatan Kualitas Manajemen Pendidikan di Sekolah Dasar Melalui Pelatihan dan Bimbingan. Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 5–13. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.23991
Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa SD Negeri 2 Tambang Ulang. Jurnal Terapung : Ilmu - Ilmu Sosial, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31602/jt.v5i2.12451
Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R., Worthen, B. R., & Wingate, L. A. (2012). Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines. Pearson Boston. https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/us/en/files/14939-TED-Fitzpatrick-ProgramEvaluation-AlternaiveApproaches-5E.pdf
Hasriadi, H., Mania, S., Rasyid, M. N. A., & Sanuri, D. (2024). Optimizing Learning: A Deep Dive into Learning Discrepancies in IAIN Palopo’s Islamic Education Program. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.58230/27454312.434
Katadia. (2024, Februari 16). Rutinitas Jumat Ibadah Memperkaya Budaya Sekolah di SD. Negeri Romang Polong. KATADIA.CO. https://katadia.co/2024/02/rutinitas-jumat-ibadah-memperkaya-budaya-sekolah-di-sd-negeri-romang-polong/
Kementerian Agama RI. (2009). Al-Qur’an Terjemah dan Asbabun Nuzul. Al-Hanan.
Lestari, S., & Harfiani, R. (2023). Program Jumat Berkah dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam. Hikmah, 20(2), Article 2. https://doi.org/10.53802/hikmah.v20i2.300
Lubis, N. B. (2024). Kendala dan Solusi dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Khidmat, 2(1), Article 1.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2015, Juli 23). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. https://peraturanpedia.id/peraturan-menteri-pendidikan-dan-kebudayaan-nomor-23-tahun-2015/
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3 ed.). SAGE Publications.
Munfiatik, S., & Mubarok, R. (2023). Implementasi Manajemen Waktu Dalam Inovasi Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran PAI. JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA), 1(3), Article 3.
Nasir, H., Kaharuddin, K., & Shaleh, M. (2023). Pengelolaan Kerukunan Antarumat Beragama dalam Membentuk Iklim yang Kondusif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), Article 4. https://doi.org/10.58230/27454312.261
Nikmatul, A. (2023). Implementasi Program Jumat Berbagi dalam Membentuk Karakter Religius dan Peduli Sosial Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember [Undergraduate, UIN KH. Achmad Siddiq Jember]. http://digilib.uinkhas.ac.id/31675/
Pancawati, A., Zakaria, I., & Sulastri, S. (2021). Penerapan Manajemen Kelas dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Islam pada Komunitas Lokal di Cisewu Garut. Jurnal Peradaban Masyarakat, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.55182/jpm.v1i1.353
Pemerintah Pusat, I. (2003, Juli 8). Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pemerintah Pusat.
Pemerintah Pusat, I. (2007, Oktober). Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama Dan Pendidikan Keagamaan. Pemerintah Pusat. http://peraturan.bpk.go.id/Details/4777/pp-no-55-tahun-2007
Pemerintah Pusat, I. (2017, September 6). Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Pemerintah Pusat. http://peraturan.bpk.go.id/Details/73167/perpres-no-87-tahun-2017
Rokhmah, D. (2021). Religiusitas Guru PAI: Upaya Peningkatan Disiplin Beribadah Siswa di SMP Islam Al Azhar 3 Bintaro. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/jpm.2021.61-14
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), Article 1.
Stufflebeam, D. L. (1983). The CIPP Model for Program Evaluation. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-009-6669-7_7
Stufflebeam, D. L. (2000). The CIPP Model for Evaluation. Dalam D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus, & T. Kellaghan (Ed.), Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation (hlm. 279–317). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/0-306-47559-6_16
Sujarwo, A. (2024). Implementasi Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Karakter: Strategi Pembangunan Karakter Siswa di Madrasah. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1174
Susanti, E. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IT Pompes Darur Rasyid Silaton. ALACRITY : Journal of Education, 170–179.
Wahdaniya, W., Mania, S., & Rasyid, M. N. A. (2024). Evaluasi Program Pembelajaran Al Islam-Kemuhammadiyahan Model Cipp di Prodi PAI Unismuh Makassar. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i2.15015
Wajdi, F., Atiningsih, S., Sinurat, J., Agustina, E. B., Ridhasyah, R., Lidyawati, L., Hozairi, H., Amane, A. P. O., Hantono, H., Jumiati, E., Suprapto, F. M., Rijal, K., Ginting, R., & The, H. Y. (2024). Metodologi Penelitian & Analisis Data Komprehensif. CV WIDINA MEDIA UTAMA. https://repository.penerbitwidina.com/publications/568542/
Widyawati, R. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Program Inklusi Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p109-120

Downloads

Published

2025-02-26

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Jumat Ibadah Menggunakan Model CIPP. (2025). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 827-840. https://doi.org/10.58230/27454312.2001