Pengembangan Pendidikan Karakter dan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Kegiatan Parents Day

Authors

  • Risha Nursabila Rahman Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dadang Sundawa Universitas Pendidikan Indonesia
  • Neiny Ratmaningsih Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1991

Keywords:

Keterampilan Sosial, Pendidikan Karakter, Parents Day

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengembangan keterampilan sosial sebagai bagian dari pendidikan karakter melalui kegiatan Parents Day di SMP Alfa Centauri, Bandung. Program ini fokus pada sinergi antara keluarga dan sekolah dalam membangun keterampilan seperti komunikasi, kerja sama, empati, dan tanggung jawab. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi pelaksanaan program, aktivitas siswa, serta dampaknya terhadap karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Parents Day secara signifikan meningkatkan keterampilan sosial siswa, seperti kemampuan berkomunikasi efektif, empati, dan bekerja dalam tim. Meskipun belum sepenuhnya berhasil, program ini memberikan kontribusi positif dalam upaya menanamkan keterampilan sosial sebagai bagian dari pendidikan karakter siswa. Selain itu, penelitian ini juga menghadirkan kebaruan dalam pengembangan pendidikan karakter dan keterampilan sosial siswa. Hasilnya diharapkan berkontribusi pada pengembangan keilmuan di bidang ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, S. M. (2019). Social Cognitive Theory : A Bandura Thought Review published in 1982-2012. Psikodimensia, 18(1), 85. https://doi.org/10.24167/psidim.v18i1.1708

Adelita, D., Purnamasari, F., Pd, M., & Wisudaningsih, E. T. (2020). Peran Lingkungan Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Desa Semampir, Kraksaan, Probolinggo. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 1(2), 277–288.

Aditya. (2022). Strategi Komunikasi Event Organizer Dalam Menerapkan Brand Activation Perusahaan Di Masa Pandemik. Communicology: Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(1), 114–123. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/communicology/article/download/27618/12857

Aini, K., & Rini, H. P. (2023). Program Pelatihan Empati Sebagai Strategi Mengurangi Perilaku Bullying pada Remaja. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2667–2684. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.588

Ainiyah, Q. (2017). Social Learning Theory dan Perilaku Agresif Anak dalam Keluarga. Al -Ahkam : Jurnal Ilmu Syariah Dan Hukum, 2.

Angela, I. (2023). Pengembangan Strategi pada Rumah Produksi Cinemajestic Pictures Tangerang. Jurnal Tata Kelola Seni, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.24821/jtks.v9i1.7950

Antonius. (2022). Pendidikan Karakter Anak Di Sekolah. Edumedia: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.51826/edumedia.v6i2.668

Aulia, L. R., Pebriani, Y. N., & Husen, M. (2023). Mengembangkan Keterampilan Sosial dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 17(1), 66–74.

Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Journal of Psyehologi and Child Development, 4(1), 159–168. https://doi.org/10.37680/absorbent

Cici, C., & Supriadi, S. (2024). Inovasi dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 23–44. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i1.738

Creswell, J. W. (2008). Educational Research (Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitatif Research. University od Nebrasca-Licoln.

Dalmeri, D. (2014). Pendidikan Untuk Pengembangan Karakter. Journal of Chemical Information and Modeling, 14(1), 269–288.

Dharma, F. A. (2018). Konstruksi Realitas Sosial:Pemikiran Peter L. Berger Tentang Kenyataan Sosial The Social Construction of Reality: Peter L. Berger’s Thoughts About Social Reality. Kanal: Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(1), 10–16. https://doi.org/10.21070/kanal.v

Eredics, N. (2018). Praise for Inclusion in Action. In October (Vol. 12, Issue 9). Brookes Publishing Company. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21226399

Faisal, M., Hutagalung, B., Lubis, B. R., & Afifah, J. (2024). Landasan dan Falsafah Pendidikan IPS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 25437–25445.

Febriani, T. (2023). Pengaruh metode role playing terhadap keterampilan sosial pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(5), 937–944. https://doi.org/10.22460/collase.v6i5.18355

Firmansyah, D., & Saepuloh, D. (2022). Social Learning Theory : Cognitive and Behavioral Approaches. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(3), 297–324.

Goleman, D. (1990). Emotional Intelligence : Issues in Paradigm Building. In The Emotionally Intelligent Workplace (pp. 1–13).

Kartini, Pratama, A. A., Nasution, D. A. H. K. R. S., Mujahid, N. S. Al, Shila, N. F., & Hasibuan, Z. L. S. (2024). Teori Komunikasi Organisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 3151–3158.

Laila, Q. N. (1974). Pemikiran Pendidikan Moral Albert Bandura.

Lesmana, C. (2022). INTERNALISASI PRINSIP PANCA JIWA PESANTREN DALAM MENGEMBANGKAN CIVIC DISPOSITION SANTRI (Studi Fenomenologi di Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong Tasikmalaya). Universitas Pendidikan Indonesia.

Lestari, I., & Handayani, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Khususnya Sma/Smk Di Zaman Serba Digital. Guru Pencerah Semesta, 1(2), 101–109. https://doi.org/10.56983/gps.v1i2.606

Maharani, A. I., Jakarta, U. N., Istiharoh, I., Jakarta, U. N., Putri, P. A., Jakarta, U. N., Gadung, P., & Jakarta, K. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka : Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2).

Maharani, S., & Wandini, R. R. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran IPS Abstrak. Jurnal Edukasi, 1(1), 115–123.

Margaret Aurelia, G., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Dampak Keterampilan Sosial Emosional Rendah terhadap Komunikasi Anak Usia 5 Tahun : Studi Kasus. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 546–557. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.596

Nurjatisari, T., Sukmayadi, Y., & Nugraheni, T. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Kemasan Pertunjukan Seni pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 7(4), 4013–4024. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4836

Parhusip, V. T. M., Wolor, C. W., & Marsofiyati. (2023). Analisis Peluang Usaha Event Organizer. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(7), 1278–1285.

Pramesti, D., & Wardani, E. F. (2023). The Influence of the Course Review Horay Type Model on Social Studies Learning Outcomes in the Struggle Material of the Heroes in Grade IV. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 13(1), 1–7.

Probosiwi. (2023). ENGETAHUAN DASAR SENI RUPA DAN KETERAMPILAN SERTA PEMBUATAN BAHAN AJAR DENGAN TEKNIK MONTASE. Jurnal Pemberdayaan, 3(1).

Puspitaningrum, H. Y., & Indriani, A. (2021). Pengaruh Tanggung Jawab Sosial Perusahaan dan Good Corporate Governance terhadap Profitabilitas Perusahaan dengan Ukuran Perusahaan dan Leverage sebagai Variabel Kontrol. Diponegoro Journal of Management, 10(2337–3792), 1–15.

Putra, I. W. D., Ariesta, I. M. J., Seramasara, I. G. N., Suartaya, I. K., Gambang, G., Sempidi, K., Sejarah, K., Fungsi, M., Mariyana, I. N., Sugiartha, I. G. A., & Yudarta, I. G. (2019). JURNAL SENI PERTUNJUKAN. Kalangwan : Jurnal Seni Pertunjukan, 5(2).

Qurbi, A., Diswantika, N., & Putri, E. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter dan Budi Pekerti Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 525–538.

Rahardjo, M. (2017). STUDI KASUS DALAM PENELITIAN KUALITATIF: KONSEP DAN PROSEDURNYA. Jurnal Keperawatan. Universitas Muhammadya Malang, 4(1), 724–732. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/en/mdl-20203177951%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41562-020-0887-9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41562-020-0884-z%0Ahttps://doi.org/10.1080/13669877.2020.1758193%0Ahttp://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article

Rahmawati, M. D., & Mangundjaya, W. L. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Sosial Pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 240–250. https://doi.org/10.5281/zenodo.10020197

Ratmaningsih, N., & Sinaga, O. (2023). Enhancing Entrepreneurship Literacy Among Students through Social Entrepreneurship-Based Social Studies Education. Kurdish Studies, 4883(2), 2051–4883. www.KurdishStudies.net

Rizki, N. J. (2022). TEORI PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEPRIBADIAN DARI ERIKSON (KONSEP, TAHAP PERKEMBANGAN, KRITIK & REVISI, DAN PENERAPAN). EPISTEMIC: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, 01(02), 131–152.

Rufaidah, H., Wahyuningsih, H., & Rahcmawati, M. A. (2020). Pengaruh Pelatihan Keterampilan Sosial Untuk Menurunkan Tingkat Peer Victimization Pada Siswa Di Smpn “X” Yogyakarta. Nathiqiyyah, 3(1), 44–50. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v3i1.96

Rulmayeni, P., & Marlina. (2024). EFEKTIVITAS PENGUATAN POSITIF DALAM MENINGKATKAN PERILAKU SOSIAL ANAK TUNANETRA DI SMK NEGERI 7 PADANG. JURIHUM : Jurnal Inovasi Dan Humaniora, 2(2), 170–176.

Salam, F. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila (p5) dalam kurikulum merdeka di homeschooling. Elementary Studies, 3, 270–279.

Sunarti. (2023). Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Sosial Siswa dan Upaya Penanggulangannya. Jurnal Attending (Artikel Penelitian Bimbingan Dan Konseling), 2(4), 153–164.

Surahman, E., & Mukminan. (2017). PERAN GURU IPS SEBAGAI PENDIDIK DAN PENGAJAR DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL DAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL SISWA SMP. Harmoni Sosial Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13.

Sya’bani, M. Q., & Kholidya, C. F. (2023). INTERNALISASI NILAI DEMOKRASI MELALUI KEGIATAN MENANGKAL RADIKALISME DI KALANGAN REMAJA. Fakultas Ilmu Pendidikan, Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Surabay, 2, 1–13.

Teofilus Ardian Hopeman, Hidayah, N., & Anggraeni, W. A. (2022). HAKIKAT, TUJUAN DAN KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN IPS YANG BERMAKNA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Kiprah Pendidikan, 1, 141–149.

Ulya, A., Windah Astuti, R., & Sarifa Aqidatul Islamiyyah, S. (2023). Konsep Dasar IPS dan Implementasinya di Sekolah. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(2), 225–237. https://doi.org/10.22437/gentala.v8i2.29970

Walker, D. I. (2022). Character and Moral Judgment: Neo-Kohlbergian and Neo-Aristotelian Virtue Ethics Perspectives. Journal of Education, 202(2), 185–190. https://doi.org/10.1177/00220574211025978

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Wulandari, T. P., & Sujarwo, S. (2024). Psychological and Social Dynamics of Cyberbullying Victims : An Analysis of the Impact on Middle School Students Dinamika Psikologis dan Sosial Korban Cyberbullying : Analisis Dampak pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Psikoborneo : Jurnal Imiah Psikologi, 12(4), 434–443.

Yanuar, T., Anggraeny, D., & Mahmudah, S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendidikan Inklusi. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1080–1086. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1787

Yunazar, R., Aranssy, A. P., Utami, D. P., Irsandhi, M. M., & Karimah, W. Al. (2024). Strategi Adaptasi Program P5 dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Kota Surakarta. Jurnal Niara, 16(3), 467–478.

Downloads

Published

2025-02-20

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Nursabila Rahman, R., Dadang Sundawa, & Neiny Ratmaningsih. (2025). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Kegiatan Parents Day . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 565-574. https://doi.org/10.58230/27454312.1991