Internalisasi nilai Sifat Ash-Shiddiq melalui Teaching With Love untuk Penguatan Karakter Siswa

Authors

  • Susi Saadah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Darojat Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Ujang Aldi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Hamdan Maulana Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Opik Taupik Kurahman Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Tarsono Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1770

Keywords:

Ash-Shidiq, Karakter siswa, Teaching with Love.

Abstract

Kejujuran  merupakan  sebuah  nilai  yang  sangat  berharga, sebab salah satu nilai utama yang perlu ditanamkan dalam proses pendidikan sebagaimana yang dicontohkan oleh Rasulullah SAW. Banyak penelitian tentang pendekatan teaching with love, namun tidak secara komprehensif membahas spesifik menjelaskan penerapan metode Teaching with Love yang difokuskan kepada internalisasi sifat as-shiddiq. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan metode Teaching with Love dalam menginternalisasikan nilai Ash-Shiddiq pada siswa di MTsN 4 Bandung Barat sebagai upaya penguatan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Teaching with Love mampu meningkatkan sikap jujur siswa, yang tercermin dari transparansi komunikasi, tanggung jawab akademik, dan konsistensi tindakan. Kesimpulannya, metode ini memberikan kontribusi signifikan dalam pendidikan karakter berbasis kasih sayang, yang dapat diadopsi untuk pembelajaran lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikoh, L. (2022). Implementasi teaching with love dalam pendidikan agama Islam ala Rasulullah Saw. (solusi praktis mendidik generasi masa kini). An-Nahdhah, 15(1), 1–22.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. Norton.

Fredrickson, B. L. (2013). Positive emotions broaden and build. Advances in Experimental Social Psychology, 47, 1–53.

Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.

Hasanah, U. (2021). Pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 15–25.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.

Hidayati, N., & Rahman, A. (2023). Character education in the digital age: Challenges and strategies for teachers. Journal of Educational Psychology, 115(2), 123–135. https://doi.org/10.1037/edu0000589

Huberman, A. M., & Miles, M. B. (1992). Analisis data kualitatif. Universitas Indonesia Press.

Ibnu Jarir al-Tabari, M. bin J. (1999). Jami’ al-bayan ’an ta’wil ay al-Qur’an. Dar al-Hilal.

Ibnu Katsir, A. I. I. (2002). Terjemah tafsir Ibnu Katsir Juz 6. Sinar Baru Algesindo.

Islami, M. N., Aini, D., Rosyida, E. F., Arifa, Z., & Machmudah, U. (2021). Manajemen program perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi munadharah ‘ilmiyah pekan Arabi di Universitas Negeri Malang di masa pandemi. Taqdir: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(2), 181–197.

Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The prosocial classroom: Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525.

Kohlberg, L. (1981). The philosophy of moral development: Moral stages and the idea of justice. Harper & Row.

Madani, H. (2021). Pembinaan nilai-nilai kejujuran menurut Rasulullah Saw. Jurnal Riset Agama.

Manurung, M. A. P., Yontino, M., Yanti, A., Aisaura, E., Masita, M., & Nasution, I. (2023). Perencanaan evaluasi pembelajaran terhadap pengembangan sekolah. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(2), 121–133.

Maududi, S. A. A. (2000). The fundamentals of Islam. Islamic Publications.

Miller, J. (2018). The power of love in teaching: A qualitative study of teachers’ experiences. Journal of Teacher Education, 69(5), 456–467. https://doi.org/10.1177/0022487118771234

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Musbikin, I. (2021). Pendidikan karakter jujur. Nusa Media.

Muslihati, M., Barni, M., & Iskandar, I. (2023). Perspektif pendidikan Islam berbasis cinta dan kasih sayang. Jurnal Intelegensia, 8(2), 62–74.

Pekrun, R., & Linnenbrink-Garcia, L. (2019). Teaching with love: A conceptual framework for understanding the role of emotions in teaching. Journal of Educational Psychology, 111(5), 789–803. https://doi.org/10.1037/edu0000345

Piaget, J. (1965). The moral judgment of the child. Free Press.

Rahmah, S. (2021). Character building through Islamic education. Inspirasi Publishing.

Rahmawati, D., & Hidayat, R. (2020). Implementasi kecerdasan emosional dalam pendidikan karakter. Psikologi Pendidikan Indonesia, 100–115.

Roorda, D. L., Koomen, H. M. Y., Spilt, J. L., & Oort, F. J. (2020). The impact of teacher-student relationships on student outcomes: A systematic review. Journal of Educational Psychology, 112(5), 1001–1020. https://doi.org/10.1037/edu0000425

Salirawati, D. (2021). Identifikasi problematika evaluasi pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 4, 17–27.

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.

Sari, T. A., & Lubis, Z. (2024). Strategi meneladani sifat shiddiq Rasulullah Saw pada pendidikan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 180–189. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.622

Smith, J., & Doe, A. (2023). The role of honesty in organizational behavior. Journal of Business Ethics, 175(2), 345–360. https://doi.org/10.1007/s10551-023-05000-1

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suyanto, A. (2019). Penguatan karakter remaja melalui pendekatan psikologi sosial. Jurnal Psikologi Sosial Indonesia, 200–215.

Yaumi, M. (2016). Pendidikan karakter: Landasan, pilar & implementasi. Prenada Media.

Yuliyanti, M., Agustin, A., Utami, S. D., Purnomo, S., & Wijaya, S. (2024). Pendidikan akhlak berbasis kasih sayang perspektif ‘Umar Bin Ahmad Baraja (studi kasus sekolah dasar Islam). Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 634–649.

Zins, J. E., & Elias, M. J. (2006). Social and emotional learning: Overview and implementation. Journal of Educational and Psychological Consultation, 17(2), 233–255.

Zins, J. E., & Elias, M. J. (2009). Social and emotional learning: Overview and implementation. Journal of Educational and Psychological Consultation, 17(2), 233–255.

Downloads

Published

2025-02-27

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Saadah, S., Darojat, Ujang Aldi, Maulana, H., Kurahman, O. T., & Tarsono. (2025). Internalisasi nilai Sifat Ash-Shiddiq melalui Teaching With Love untuk Penguatan Karakter Siswa . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1065-1074. https://doi.org/10.58230/27454312.1770