Kecerdasan Emosional Sebagai Katalisator Peningkatan Prestasi Akademik dan Kecakapan Sosial di Era Digital

Authors

  • Arjuna Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Figo Prilianto Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Mutiara Ariska Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Ghina Fadlilah Sukmara Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
  • Tarsono Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1355

Keywords:

Era Digital, Katalisator, Kecakapan Sosial, Kecerdasan Emosional, Prestasi Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kecerdasan emosional dalam meningkatkan prestasi akademik dan kecakapan sosial siswa di era digital. Society 5.0 menuntut siswa tidak hanya unggul secara kognitif, tetapi juga memiliki kecakapan sosial yang mampu menghadapi perubahan teknologi dan sosial. Penelitian ini menggunakan metode jenis kualitatif dan mengumpulkan data berdasarkan literature yang relevan (library research), dan menggunakan content analysis sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berperan penting dalam membentuk sikap positif terhadap belajar, meningkatkan motivasi intrinsik, serta memperkuat hubungan sosial siswa dengan sekolah dan masyarakat. Siswa dengan kecerdasan emosional tinggi lebih mampu mengelola stres, bekerja sama, dan menunjukkan empati, yang berdampak positif pada prestasi akademik dan keterampilan sosial. Di era digital, kecerdasan emosional menjadi krusial dalam mempersiapkan siswa menghadapi dunia kerja dan kehidupan sosial yang semakin terhubung dengan teknologi. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya integrasi program kecerdasan emosional dalam kurikulum serta peran guru sebagai fasilitator dalam mengasah kemampuan emosional dan sosial siswa, mendukung kesuksesan akademik dan sosial mereka di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adjisakti, M. H. J., Riano, G., Christiawan, A. D., Ismoyo, I., & Handayani, L. (2021). Analisa Hubungan Kecerdasan Emosi dan Penyesuaian Diri Taruna Akademi Angkatan Udara Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Sains Teknologi Dan Inovasi Indonesia (SENASTINDO), 3(November), 345–356. https://doi.org/10.54706/senastindo.v3.2021.125

Afero, B., & Adman, A. (2016). Peran Kecerdasan Emosional Sebagai Faktor Yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 215. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3390

Andriani, A. (2014). Kecerdasan Emosional (Emotional Quotient) Dalam Peningkatan Prestasi Belajar. Edukasi, 2(1), 86–99.

Aryandari, D., & Nashori, F. (2024). The Role of Mindfulness and Patience on Social Anxiety in Using Social Media in Emerging Adulthood. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 9(1), 1–20. https://doi.org/10.33367/psi.v9i1.4530

Balouei Jamkhaneh, H., Shahin, A., Parkouhi, S. V., & Shahin, R. (2022). The New Concept of Quality in The Digital Era: a Human Resource Empowerment Perspective. The TQM Journal, 34(1), 125–144. https://doi.org/10.1108/TQM-01-2021-0030

Boiliu, E. R. (2022). Analisis Pendidikan Agama Kristen Terhadap Emotional Intelligence Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Luxnos: Jurnal Sekolah Tinggi Teologi Pelita Dunia, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.47304/jl.v8i1.175

Cuff, B. M. P., Brown, S. J., Taylor, L., & Howat, D. J. (2014). Empathy: A Review of the Concept. Emotion Review, 8(2), 144–153. https://doi.org/10.1177/1754073914558466

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6.

Efendy, M., Murwani, D., Hitipeuw, I., & Rahmawati, H. (2023). Achievement Motivation among Students in Indonesia: What is the Role of Teacher-Student Relations, Peer Relations and Moderation of Collectivist Culture? Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 8(2), 294–313. https://doi.org/10.33367/psi.v8i2.4606

Fatiroh, N. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional pada Prestasi Akademik Siswa kecerdasan emosional , yang mencakup pemahaman dan pengelolaan emosi , empati dalam konteks pendidikan , pertanyaan muncul mengenai apakah terdapat korelasi akademik yang lebih baik ? Apakah kompo. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(5), 254–302.

Fauzi, A. (2018). Emotional Intelligence Dan Perilaku Kepemimpinan Pendidikan Islam. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 114–128. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i2.393

Fernández Herrero, J., Gómez Donoso, F., & Roig Vila, R. (2023). The first steps for adapting an artificial intelligence emotion expression recognition software for emotional management in the educational context. British Journal of Educational Technology, 54(6), 1939–1963. https://doi.org/10.1111/bjet.13326

HM, E. M. (2016). Mengelola kecerdasan emosi. Tadrib, 2(2), 1–16.

Hutagalung, S., & Ferinia, R. (2021). Pengaruh dekadensi moral terhadap pendidikan karakter dan bimbingan konseling pada siswa Kristen. Kurios (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen), 7(1), 178. https://doi.org/10.30995/kur.v7i1.217

Ismail, I., Putri, R. S., Zulfadhli, Z., Mustofa, A., Musfiana, M., & Hadiyani, R. (2022). Student Motivation to Follow the Student Creativity Program. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 5(2), 351–360. https://doi.org/10.24815/jr.v5i2.27641

Kant, R. (2019). Emotional Intelligence: a Study on University Students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(4), 441–446. https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i4.13592

Kondakov, A. M., & Kostyleva, A. A. (2019). Digital education: from school for all to school for each. RUDN Journal of Informatization in Education, 16(4), 295–307. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2019-16-4-295-307

Kyaw, B. M., Posadzki, P., Paddock, S., Car, J., Campbell, J., & Tudor Car, L. (2019). Effectiveness of digital education on communication skills among medical students: Systematic review and meta-analysis by the digital health education collaboration. Journal of Medical Internet Research, 21(8). https://doi.org/10.2196/12967

Laratmase, A. J., Mahendika, D., & Kusuma Dewi, R. A. P. (2023). Peran Kecerdasan Emosional, Persepsi Stres dan Orientasi Tujuan pada Prestasi Akademik Mahasiswa di Bogor. Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 1(02), 64–75. https://doi.org/10.58812/jpkws.v1i02.259

Lewis, M., & Minar, N. J. (2022). Self-recognition and emotional knowledge. European Journal of Developmental Psychology, 19(3), 319–342. https://doi.org/10.1080/17405629.2021.1890578

Lubis, S. (2020). Konsep Kecerdasan Emosional Sebagai Metodologi Prestasi Belajar (Nurhadi (ed.)). Guepedia.

Maitrianti, C. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Intrapersonal dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 291–305.

Perbowosari, H. (2016). Peran Kecerdasan Emosional Dalam Pendidikan Karakter. Seminar Nasional, 167–174. http://jayapanguspress.org

Prastadila, P., & Paramita, P. P. (2013). Hubungan antara Emotional Intelligence dengan Self Efficacy Guru yang Mengajar di Sekolah Inklusi Tingkat Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, 2(1), 1–11.

Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan indonesia di era society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87–100.

Schulze, R., & Roberts, R. D. (2005). Emotional Intelligence. Hogrefe & Huber Publisher.

Silen, A. P. (2014). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Bisnis Dan Ekonomi, 21(2), 116–133. https://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/fe3/article/view/3841

Suciati, W. (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Rasi Terbit.

Wardani, R., & Mariae Tjandraningtyas, J. (2023). Personal Growth Initiative in Students in The Post-Pandemic Transition: Optimism, Internal Locus of Control, and General Self-Efficacy. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 8(1), 113–127. https://doi.org/10.33367/psi.v8i1.3580

Y. Soeharso, S., Moningka, C., & Selviana, S. (2023). Big-Five Personality: Prediction of Fear of Missing Out, Problematic Social Media Use, and Deceptive Behavior. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 8(1), 128–146. https://doi.org/10.33367/psi.v8i1.2969

Downloads

Published

2024-12-26

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Arjuna, Figo Prilianto, Mutiara Ariska, Ghina Fadlilah Sukmara, & Tarsono. (2024). Kecerdasan Emosional Sebagai Katalisator Peningkatan Prestasi Akademik dan Kecakapan Sosial di Era Digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 761-768. https://doi.org/10.58230/27454312.1355