Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pembuat Perahu Pinisi dalam Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Authors

  • Andi Yurni Ulfa Universitas Muhammadiyah Bulukumba
  • Nur Ina Syam Universitas Muhammadiyah Bulukumba
  • Andi Anugrah M Universitas Muhammadiyah Bulukumba
  • Ridha Ichwanty Sabir Universitas Muhammadiyah Bulukumba
  • Suhartini Azis Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1521

Keywords:

Relevansi, Nilai-Nilai Pendidikan Karakter, Pembuat Perahu Pinisi, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Perahu Pinisi, warisan budaya Indonesia, dibangun oleh masyarakat Ara, Tanah Lemo, dan Bira, karena kepiawaian para pembuat perahu, Bulukumba terkenal dengan sebutan Butta Panritalopi. Kompetensi pembuat perahu terletak pada kearifan lokal Perahu Pinisi yang mampu menjunjung tinggi dan mewariskan nilai-nilai pendidikan karakter yang selaras dengan dimensi profil Pelajar Pancasila. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah relevansi nilai-nilai pendidikan karakter Pembuat Perahu Pinisi dalam Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan relevansi nila-nilai pendidikan karakter pembuat Perahu Pinisi dalam Profil Pelajar Pancasila. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi.Teknik pengumpulan data dalam pe­ne­li­ti­an ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Spradley. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter para pembuat Perahu Pinisi antara lain adalah nilai religius dan nilai menghargai perbedaan agama dan kepercayaan relevan dengan Profil Pelajar Pancasila yaitu Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia; Nilai semangat kebangsaan, Nilai cinta tanah air dan bersahabat/komunikatif relevan dengan Profil Pelajar Pancasila yaitu berkebinekaan global; Nilai peduli lingkungan dan peduli sosial relevan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu bergotong royong;  Nilai mandiri relevan dengan Profil Pelajar Pancasila yaitu mandiri; Nilai rasa ingin tahu relevan dengan profil Pelajar Pancasila yaitu bernalar kritis; dan Nilai kreatifitas relevan dengan profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, R. (2016). Tranformasi Budaya dalam Perspektif Pendidikan Non Formal (Studi pada Masyarakat Pembuat Kapal Pinisi di Kabupaten Bulukumba). Jurnal Penelitian Humano, 7(1), 46–63. https://doi.org/10.33387/humano.v7i1.305.

Brata, I. B., Sartika, L. D., & Saputra, I. P. A. (2024). Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kearifan Lokal dengan Perspektif Kebudayaan Bali. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 4(3), 829–838. https://doi.org/10.54082/jupin.338.

Candra, C. De, & Carina, N. (2019). Museum Pinisi Indonesia. Jurnal Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur (Stupa), 1(1), 456. https://doi.org/10.24912/stupa.v1i1.3949.

Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2021). Integrasi Nilai Karakter Diponegoro dalam Pembelajaran untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Kebudayaan, 16(1), 25–42. https://doi.org/10.24832/jk.v16i1.447.

Juangga, A. R., Sukmana, D. F. A., Pamungkas, O., Permatasari, P., Dewi, R. S., & Hidayat, L. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMPN 1 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 11–16. https://doi.org/10.51903/pendekr.v2i1.557.

Jusmawati, J., Baharuddin, I., Mahdi, M., & W, M. F. (2024). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Profil Pelajar Pancasila Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 12(1), 1–7. https://doi.org/10.37o81/ed. v12i1.5127.

Mahendra, A., Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Metode Etnografi dalam Penelitian Kualitatif. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 10(17), 159–170. https://doi.org/10.5281/zenodo.13853562.

Maulida, M., Kusuma, C. A., & Sinta, D. (2024). Penerapan Seni Tari Tradisional (Jepen/Zapin) untuk Menumbuhkan Profil Pancasila pada Anak melalui Kearifan Lokal di TK Muslimat NU. Jurnal Hawa : Studi Pengarus Utamaan Gender Dan Anak, 6(1), 42–48. https://doi.org/10.29300/hawapsga.v6i1.4190.

Murdiana, Rizki, P. A., Lathifa, N., Ramadhan, A., & Iswandi. (2024). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Adat Minangkabau Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 184–192. https://doi.org/10.51086/an-nahdlah.v4i1.169.

Muslimin, Sarina, Anggaraeni, F., & Supratman. (2018). Eksistensi Panrita Lopi: Studi tentang Sulitnya Regenerasi Pengrajin Kapal Pinisi di Kecamatan Bonto Bahari. Patrawidya, 19(2), 143–160. https://doi.org/10.52829/pw.96.

Paranita, S. (2023). Nilai-Nilai Nuju Jerami Sebagai Sumber Pendidikan dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Bangka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1992–1998. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11168.

Purnamasari, I., & Soegeng, A. Y. Y. (2022). Pelajar Pancasila. In Pusat Penguatan Karakter (PPK) (cetakan I, Vol. 6, Issue 2). Magnum Pustaka Utama. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/profil-pelajar-pancasila/.

Rahayu, E. D., & Arimbawa, A. A. G. R. (2024). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Reog Bulkiyo dalam Pendidikan Karakter Sesuai Profil Pelajar Pancasila. Journal of Language Literature and Arts, 4(5), 478–485. https://doi.org/10.17977/um064v4i52024p478-485.

Rahmi, S., Kamaruddin, S. A., Adam, A., & Usman, A. (2024). Pengembangan Desain Bentuk dan Makna Pembuatan Kapal Pinisi Berbasis Kearifan Lokal. Journal on Education, 6(4), 18406–18416. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5795

Rizal, Y. K., & Nur, L. (2024). Implementasi Program P5 dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Kearifan Lokal. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(2), 227–237. https://doi.org/10.17509/jpp.v24i2.73375.

Rizkiana, Y., & Rifiyati, D. (2024). Permainan Tradisional Jamuran dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 7(1), 40–52. https://doi.org/10.24256/pijies.v7i1.4362.

Santika, I. W. E. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Bali dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 6182–6195. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6472.

Sitorus, H. J. C., Sumiyadi, & Halimah. (2024). Eksplorasi Karakter dalam Legenda Malin Kundang dan Relevansinya dengan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Genre, 6(2), 298–309. https://doi.org/10.26555/jg.v6i2.10589.

Suciati, Hidayatu Munawaroh, Mustaqimah, & Diyah Estuti. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Mie Ongklok Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Amin, 2(1), 38–47. https://doi.org/10.54723/ejpiaud.v2i1.100.

Sukardi, A., & Busri, H. (2024). Perubahan dan Kontinuitas dalam Pembuatan Pinisi di Kabupaten Bulukumba. Handep: Jurnal Sejarah Dan Budaya, 7(2), 191–211. https://doi.org/10.33652/handep.v7i2.521.

Wahyuni, & Sadik, I. (2019). Ritual dalam Proses Pembuatan Perahu Pinisi. Sosioreligius, 4(1), 51–66. https://doi.org/10.24252/sosioreligius.v7i2.33758.

Yusuf, Y., Haryeni, H., suryaningsih, I., & Indarwati, I. (2023). Bentuk dan Makna dalam Ritual Pembuatan Kapal Pinisi di Kabupaten Bulukumba. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(2), 1476–1487. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i2.2943.

Downloads

Published

2024-11-24

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Andi Yurni Ulfa, Nur Ina Syam, Andi Anugrah M, Ridha Ichwanty Sabir, & Suhartini Azis. (2024). Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pembuat Perahu Pinisi dalam Dimensi Profil Pelajar Pancasila. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5115-5134. https://doi.org/10.58230/27454312.1521