Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Biologi sebagai Calon Guru dalam Mengintegrasikan AI pada Pembelajaran IPA

Khairunna Shofieyah; Aulia Rizqina; Suparno Putera Makkadafi; Dewi Suffah Anggraeni

doi:10.58230/27454312.5324

Authors

Khairunna Shofieyah Universitas Mulawarman
Aulia Rizqina Universitas Mulawarman
Suparno Putera Makkadafi Universitas Mulawarman https://orcid.org/0009-0006-8950-5962
Dewi Suffah Anggraeni Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5324

Keywords:

Kecerdasan Buatan, Kesiapan Calon Guru, Pembelajaran IPA

Abstract

Integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran membuat calon guru perlu siap dalam hal pengetahuan, keterampilan mengajar, kemampuan digital, dan pertimbangan etis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa siap mahasiswa Pendidikan Biologi sebagai calon guru dalam mengintegrasikan AI ke dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini juga menjelaskan pengalaman dan pandangan mereka tentang kesiapan tersebut. Peneliti memakai pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi 55 mahasiswa semester enam. Wawancara dilakukan dengan enam informan yang dipilih berdasarkan tingkat kesiapan. Kesiapan dianalisis dalam tujuh dimensi yaitu pengetahuan tentang AI, keterampilan pedagogis berbasis AI, sikap dan kepercayaan diri, kemampuan digital umum, pengalaman menggunakan AI, kesiapan etis dan persepsi terhadap dukungan institusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 98,18% dari responden masuk kategori siap dan sangat siap untuk mengintegrasikan AI. Kesiapan etis memperoleh persentase tertinggi sedangkan persepsi terhadap dukungan institusional mendapat persentase terendah. Wawancara menunjukkan mahasiswa memakai AI untuk memahami konsep, mencari ide, merangkum materi dan menyelesaikan tugas. Namun, pengalaman tersebut belum sepenuhnya mencerminkan pengalaman pedagogis mahasiswa dalam merancang pembelajaran berbantuan AI. Hasil ini menunjukkan pentingnya membedakan antara persepsi kesiapan mahasiswa dan kompetensi nyata mahasiswa dalam mengajar. Hasil dari penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam pengembangan pelatihan AI yang berfokus pada penyusunan pembelajaran, evaluasi keluaran AI, dan penggunaan yang etis. Saat menafsirkan hasil dari penelitian ini perlu diingat bahwa penelitian ini hanya dilakukan di satu program studi dan mengukur kesiapan berdasarkan jawaban mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldemir, T., Bicer, A., Kilinc, S., Moon, J., & Kwok, M. (2025). Exploring emergent AI-TPACK competencies in a two-week AI literacy module for preservice teachers. Teaching and Teacher Education, 168(105231). https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105231

Amin, A., & Sutrisno. (2025). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi 5.0 dalam Meningkatkan Literasi Digital pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(2), 64. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i1.724

Ayanwale, M. A., & Molefi, R. R. (2024). Exploring intention of undergraduate students to embrace chatbots: from the vantage point of Lesotho. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00451-8

Bautista, A., Estrada, C., Jaravata, A. M., Mangaser, L. M., Narag, F., Soquila, R., & Asuncion, R. J. (2024). Preservice Teachers’ Readiness Towards Integrating AI-Based Tools in Education: A TPACK Approach. Educational Process: International Journal, 13(3), 40–68. https://doi.org/10.22521/edupij.2024.133.3

Bui, P., Korhonen, T., Kontkanen, S., Karme, S., Piispa-Hakala, S., & Veermans, M. (2025). Exploring pre-service teachers’ generative AI readiness and behavioral intentions: A pilot study. Intenational Journal on Math, Science and Technology Education, 13(1). https://doi.org/10.31129/LUMAT.13.1.2755

Efendi, Z., Hanim, M. A. F., & Santoso, A. (2025). Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Peluang, Masalah Etika, dan Implikasi Pedagogis. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 4(3), 134–152. https://doi.org/10.24260/jpkk.v4i3.5052

Fatmawati, Rahmawati, Hakim, A., & Al Idrus, S. W. (2022). Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Kimia Setelah Menjalani Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Chemistry Education Practice, 5(1), 71–77. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.3269

Fikri, H. T., & Mariana, R. (2022). Technology Readiness dan Computer Self Efficacy pada Guru dalam Sistem Pembelajaran Daring. ANALITIKA: Jurnal Magister Psikologi UMA, 14(1), 49. https://doi.org/10.31289/analitika.v14i1.6015

Gamlem, S. M., McGrane, J., Brandmo, C., Moltudal, S., Sun, S. Z., & Hopfenbeck, T. N. (2026). Exploring pre-service teachers’ attitudes and experiences with generative AI: a mixed methods study in Norwegian teacher education. Educational Psychology, 46(1), 27–51. https://doi.org/10.1080/01443410.2025.2528663

Hadi, J. K., Latifah, H., Fuadi, D. A., Fauzan, Christiana, Y., Hidayat, T., & Rifa’i. (2025). Kolaborasi Manusia-Mesin Dalam Pendidikan: Strategi Guru Beradaptasi Dengan Teknologi AI. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 6330–6333. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1583

Halhaji, P. N., & Murniati, N. (2025). Biology Education Students Readiness for AI Based Learning Through TPACK. Jurnal IPA Terpadu, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.35580/jit.v9i3.10030

Harnawati, & Hidayati, U. (2024). Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika terhadap Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan dalam Konteks Pembelajaran. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 51–52. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.389

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Jurgen, P., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for Good? On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education. Learning and Individual Differences, 103(102274). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274.

Kohnke, L., Zou, D., Ou, A. W., & Gu, M. M. (2025). Preparing future educators for AI-enhanced classrooms: Insights into AI literacy and integration. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8(100398). https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100398

Kurniawan, A., Hariyadi, S., Prabowo, A. S., & Savira, N. I. I. (2024). The Perceptions of the Pre-service and In-service Biology Teachers on Artificial Intelligence in Biology Learning. International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.53889/ijbetsd.v4i1.432

Lucas, M., Bem-haja, P., Zhang, Y., Llorente-Cejudo, C., & Palacios-Rodríguez, A. (2025). A comparative analysis of pre-service teachers’ readiness for AI integration. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8(100396). https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100396

Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI competency framework for teachers. In AI competency framework for teachers. UNESCO. https://doi.org/10.54675/zjte2084

Mnguni, L., Nuangchalerm, P., El Islami, R. A. Z., Sibanda, D., Ramulumo, M., & Sari, I. J. (2024). AI Integration in Biology Education: Comparative Insights into Perceived Benefits and TPACK among South African and Indonesian Pre-service Teachers. Asia-Pacific Science Education, 10(2), 381–410. https://doi.org/10.1163/23641177-bja10086

Nabila, Setyawati, S. T., Wasitohadi, & Putra, I. J. J. Y. (2025). Analisis Kesiapan Guru dalam Penerapan Artificial Intelligence (AI) pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 1 Ampel. In Jurnal Kurikula : Jurnal Pendidikan (Vol. 9). https://doi.org/10.56997/kurikula.v9i2.1663

Nasution, F. H., Risnita, Jailani, S. M., & Junaidi, R. (2024). Kombinasi (Mixed-Methods) dalam Praktis Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 251–256. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm

Ngongpah, G., & Oni, O. Y. (2025). Teachers’ Readiness and Competency in Using AI in the Classroom. Asian Journal of Education and Social Studies, 51(9), 743. https://doi.org/10.9734/ajess/2025/v51i92412

Nuha, M. U., Atikoh, N., Safitri, M., Khoiriyah, U., & Alhasan, K. S. (2024). AI dan Guru di Dunia Pendidikan: Bukan Kompetisi, tapi Kolaborasi. Jurnal Ilmu Sosial Sains Dan Teknologi, 1(4), 230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030

Oktavian, A., Aminuddin, M. D., Indarto, R. M., Prakoso, L. A., Hilmy, F. T., & Ilmana, A. Z. (2024). Perbandingan Efektivitas Antara Peminjaman Buku Manual dan Otomatis di Rumah Ilmu UNNES. Jurnal Majemuk, 3(2). http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/majemuk

Pratiwi, R. T. L., & Yunus, M. (2025). Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligence (AI) bagi Guru dan Peserta Didik di Era Society 5.0. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 489. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p488-494

Rahmadani, K., Rifaldi, U. A., Athoullah, Wiyono, Umam, H., & Nafrijal. (2024). Revolusi Pendidikan Indonesia Di Era 5.0. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 18(1), 66. https://doi.org/10.30957/cendekia.v18i1.886

Reyes-Rojas, J., Díaz, B., Ruz-Reveco, C., Castro, A., & Reyes-González, D. (2026). Conceptualizing pre-service teachers’ readiness for AI integration into teaching practices: An intelligent-TPACK approach. Computers and Education Open, 10(100320). https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100320

Sadaf, A., Maxwell, D., Küplüce, C., & Holz, H. (2025). Relationship between pre-service teachers’ perceived competencies, affective dispositions, and readiness to use artificial intelligence: A study informed by the intelligent-TPACK. Computers and Education Open, 9(100305). https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100305

Salma, A. K., Syafa, I. T., Az-Zahra, S., & Mareta, R. D. (2025). Pentingnya Kompetensi Literasi Digital Mahasiswa Calon Guru Biologi di Era Society 5.0. INTEGRASI Jurnal Kesatuan Ilmu, 1(1), 2–3. https://journal.innoscientia.org/index.php/integrasi/article/view/100

Saugadi, Nuralan, S., & Ikbal. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Artificial Intelligence (AI). Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.56630/tolis.v7i1.915

Sinaga, A. V., Monoarfa, M., & Sianipar, R. (2025). Integrasi AI dalam Pembelajaran: Persepsi Mahasiswa dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Mandiri. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 39. https://doi.org/10.58917/ajies.v5i1.476

Sperling, K., Stenberg, C. J., McGrath, C., Åkerfeldt, A., Heintz, F., & Stenliden, L. (2024). In search of artificial intelligence (AI) literacy in teacher education: A scoping review. Computers and Education Open, 6. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100169

Trianasari, N., Sari, P. K., & Prasetio, A. (2025). Peningkatan Kualitas Penelitian di Bidang Kesehatan Melalui Pelatihan Penentuan Teknik Sampling dan Besar Sampel di STFI Bandung. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 5(1), 350. https://doi.org/10.59818/jpm.v5i2.1152

Triandro, A. Z., Raharjo, & Asri, M. T. (2025). Technology readiness predictors of AI integration: SEM-PLS evidence from pre-service biology teachers in Indonesia. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30821/biolokus.v8i2.4992

Unal, A., & Hobe, J. (2025). Preservice Teachers’ Readiness for Integrating AI in Elementary Classrooms. Journal of Education and Training Studies, 13(4), 34. https://doi.org/10.11114/jets.v13i4.7785