Analisis Kesiapan Guru IPA sebagai Fasilitator Pembelajaran Berbasis Riset (Group Investigation) pada Isu Lingkungan IKN

Authors

  • Aulia Rizqina Universitas Mulawarman
  • Suparno Putera Makkadafi Universitas Mulawarman https://orcid.org/0009-0006-8950-5962
  • Khairunna Shofieyah Universitas Mulawarman
  • Robiyatul Sakdiah Chesarani Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5320

Keywords:

Kesiapan guru, Group Investigation, Pembelajaran IPA

Abstract

Kesiapan guru adalah hal penting dalam penerapan pembelajaran berbasis investigasi pada isu lingkungan Ibu Kota Nusantara (IKN). Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesiapan guru IPA sebagai fasilitator pembelajaran dengan model Group Investigation (GI), mengenali kendala dan kebutuhan guru, serta menjelaskan pelaksanaan tahapan GI dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan tujuan deskriptif. Data dikumpulkan lewat kuesioner kesiapan yang diisi sembilan guru IPA, kuesioner kebutuhan oleh tujuh guru, dan observasi terhadap satu guru saat menerapkan GI. Hasil menunjukkan profesionalisme guru memperoleh skor rata-rata tertinggi, yaitu 4,42 dengan kategori sangat siap. Keterampilan inkuiri mendapat kategori sangat siap dengan skor 4,29. Pembelajaran berpusat pada siswa mendapat skor 4,04 dan keterlibatan siswa 4,14, keduanya masuk kategori siap. Kendala paling banyak dipilih guru adalah karakteristik siswa dan waktu pembelajaran. Semua responden kuesioner kebutuhan menyatakan perlu modul atau panduan praktis serta pelatihan atau lokakarya. Hasil observasi menunjukkan tahap pemilihan topik belum berjalan dan tanggapan antarkelompok belum maksimal. Penelitian ini memberi gambaran bahwa kesiapan guru yang dilaporkan lewat kuesioner perlu dilihat bersama kebutuhan guru dan pelaksanaan pembelajaran. Temuan ini bisa jadi pertimbangan awal untuk merancang dukungan penerapan GI pada pembelajaran IPA terkait isu lingkungan IKN, dengan memperhatikan keterbatasan jumlah responden dan cakupan observasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1). https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099

Amanu, N. A., Meirza, N. F., & Lukitasari, D. (2023). Penggunaan Metode Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Science, Education and Studies, 02(02).

Arinie, S., & Azmah, N. (2025). Komponen Modul Ajar Dan Manfaatnya Bagi Guru Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Abad 21. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, (01). https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.498

Azizah, I. N., Febriyanto, B., & Rasyid, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Sebagai Katerampilan Berbicara Siswa Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 18–26. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.308

Devi, K. S. T., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 233–242. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36079

Fau, J. F., Mendrofa, K. J., Wau, M., & Waruwu, Y. (2023). Pendidikan Jendela Dunia. JIPMAS : Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 04(02), 69–77. https://doi.org/https://doi.org/10.51622/pengabdian.v4i2.1350

Febrina, R., Desvebiola, S., Prita Amalia, A., Athalla, A., Herliana Putri, N., Arrianda, A., Marcella, N., Fernadesta Situmorang, A., Putri Situmeang, L., & Ramadany, F. (2023). Penguatan Kapasitas Terkait Pendidikan di Era Society 5.0. Journal of Rural and Urban Community Empowerment, 04(02).

Fitriani, R., Asyhar, R., Hariyadi, B., Hasibuan, H. E., & Javed, M. A. (2023). Urgensi Pembelajaran Abad 21 Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Tinjauan Pustaka. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(3), 406–512. https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i3.30675

Gusmiati, Y., & Sulastri. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49–55. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.93

Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Manazhim : Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 02(01). https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638

Ifaksasily, T., & Muskitta, M. (2024). Application of Group Investigation Learning Models and Inquiry Learning Strategies to Improve Students’ Learning Outcomes. Rumphius Pattimura Biological Journal, 06(01). https://doi.org/10.30598/rumphiusv6i1p032-040

Jafar, A. F. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Konvensional. Al Asma: Journal of Islamic Education, 3(2). https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23748

Karimah, I. W., Syahidin, S., Nabila, Z. F., & Sulaiman, M. (2026). Analysis of Constructivist Foundations in The Group Investigation Learning Model and its Relevance to Islamic Religios Education. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 10(2), 223–240. https://doi.org/10.35316/edupedia.v10i2.8382

Kinanthi, G. S., Saputri, N. F., & Rosita, N. A. (2024). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies, 07(03). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652

Komariyah, L., Nuryadin, A., & Hastuti, D. K. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Mendukung Ibu Kota Nusantara (IKN) Melalui Manajemen Perubahan. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 08(03), 2024–2598. https://doi.org/10.24903/jam.v9i01.3185

Marita, A. I., & Muadin, A. (2025). Strategi Pemerataan Kualitas Pendidikan dan Kesempatan Belajar di Kalimantan Timur. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 08.

Masarilharom, A. H., Kholiq, F., Hidayat, A. F., Sudrajat, M. F. F., Kartika, F., Putra, D. A., Fauzy, H., Oktaviani, Z., Kristiyanti, P. D., Hermawan, A. G., Juliansyah, F., Habibi, M. Y., Hidayatullah, R. A., Rizky, M., & Murni, D. (2024). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan untuk Mengurangi Tingkat Putus Sekolah di Desa Cibareno. Jurnal Pengabdian Dinamika, 11(1), 10–18. https://doi.org/10.62870/dinamika.v11i1.30040

Masyitoh, A., Safmi, C. A., & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development, 01(02), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58

Maulansyah, D. R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan: Penting dan Genting! Journal of Information Systems and Management, 02(05). https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.483

Mohzana, Merla, Boari, Y., Hudain, M. A., & Kamaruddin, lham. (2023). The Analysis of The Effectiveness of Group Investigations Method Implementation in Increasing Student Learning Outcomes. MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan), 05(01). https://doi.org/10.55352/mudir

Mudiawati, R. C., Arifin, S., Djulaikah, S., & Mulawarman, W. G. (2025). Analisis Komparatif Pembiayaan Pendidikan dan Prestasi Akademik di Madrasah dan Sekolah Negeri Kota Samarinda. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(02), 904–918. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7095

Muharam, S. (2023). Urgensi Infrastruktur Pendidikan Sebagai Wajah Peradaban Baru Ibu Kota Negara Indonesia Menuju Generasi Emas 2045. Journal Education Innovation, 1(1), 106–113. https://doi.org/https://doi.org/10.65474/96e13544

Musriandi, R., Aryani, I., Rahmi, & Salmiayanti. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Self-Concept Siswa. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 10(02). https://doi.org/https://doi.org/10.30601/dedikasi.v10i2.7833

Muthmainnah, A., Dwi Pertiwi, A., & Rustini, T. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari, 09(04), 41–48. https://doi.org/10.5281/zenodo.7677116

Purwaningsih, I., Oktariani, Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(01). https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113

Putri, D. S., & Santoso, B. (2020). Persepsi Mahasiswa Angkatan 2015-2016 Tentang Penggunaan Aplikasi Turnitin Untuk Mencegah Tindak Plagiarisme di Perpustakaan Universitas Bina Darma Palembang. FIHRIS: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 15(02). https://doi.org/10.14421/fhrs.2020.152.216-235

Ritonga, S., Qorina, A., Fadhil, M., & Chalillah, Y. (2024). Metode Pembelajaran Group Investigation Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Communnity Development Journal, 5(3), 4330–4337. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v5i3.28550

Rosalia, L., & Hartono, B. D. (2022). Minat Investasi Cryptocurrency: Analisis Gaya Hidup, Kemajuan Teknologi dan Konten Investasi di Tiktok. IDEI: Jurnal Ekonomi & Bisnis, 3(2), 105–113. https://doi.org/10.38076/ideijeb.v3i2.139

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Sandria, A., Asy’ari, H., Fatimah, F. S., & Hasanah, M. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 63–75. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v1i1.9

Soe’oed, R., Hanim, Z., Sanda, Y., & Yau, L. (2022). Pendampingan Peningkatan Mutu Pengajaran Guru untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Samarinda. Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement, 3(2), 355–367. https://doi.org/10.37680/amalee.v3i2.1998

Solikhah, P. P., Rosyidi, A. H., & Widiastuti, E. Y. S. (2024). Improving Students’ Critical Thinking Skills in Learning Mathematics Using Problem Posing Approach. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 10(2), 192–199. https://doi.org/10.33474/jpm.v10i2.21763

Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 03(03), 1261–1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222

Supriyanto, B., Nurmahmuda, F., & Qomariah, A. (2022). Kesiapan Infrastruktur Pendidikan Kota Samarinda Menjadi Daerah Penyangga (Hinterland) Kalimantan Timur Sebagai Calon Ibukota Negara. Sistema: Jurnal Pendidikan, 03(01).

Sutiono. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 16–25. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569

Syifa, N. (2025). Kontribusi Teknologi Elektronika Dalam Pengembangan Smart City: Perspektif Pendidikan Teknik Elektronika. Jurnal Ilmu Sains Dan Teknologi, 1(2), 83–89.

Wahdania, N. A., Fauzan, A., Hariyanto, & Zubair, M. (2022). Problematika Guru Dalam Penggunaan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Group Investigation di Kelas VIII SMP Negeri 1 Dompu. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 383–396. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1876

Wahyudi, A. A., Widowati, Y. R., & Nugroho, A. A. (2022). Strategi Implementasi Smart City Kota Bandung. Jurnal Good Governance, 18(01). https://doi.org/https://doi.org/10.32834/gg.v18i1.460

Widyaningsih, R. O. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation (Investigasi Kelompok) Pada Mata Pelajaran Kearsipan Di Smkn 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 09(01). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p77-84

Yulianti, U. H., Yulianita, N. G., & Roiyasa, N. (2021). Pelatihan Penyusunan Modul Guna Meningkatkan Kualitas Literasi Bagi Guru SMA Negeri 4 Purwokerto. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 1(2), 88–94. https://doi.org/10.37373/bemas.v1i2.65

Downloads

Published

2026-11-03

Issue

Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Aulia Rizqina, Suparno Putera Makkadafi, Khairunna Shofieyah, Robiyatul Sakdiah Chesarani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Rizqina, A., Makkadafi, S. P., Shofieyah, K., & Chesarani, R. S. (2026). Analisis Kesiapan Guru IPA sebagai Fasilitator Pembelajaran Berbasis Riset (Group Investigation) pada Isu Lingkungan IKN. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(4 November), 4983-4996. https://doi.org/10.58230/27454312.5320