Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Dukungan Sekolah Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Komitmen Guru

Authors

  • Komalawati Universitas Bina Bangsa
  • Furtasan Ali Yusuf Universitas Bina Bangsa
  • Ika Pratiwi Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.5072

Keywords:

kepemimpinan kepala sekolah, dukungan sekolah, komitmen guru, implementasi pendidikan karakter.

Abstract

Studi ini meneliti pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan dukungan sekolah terhadap implementasi pendidikan karakter melalui komitmen guru di sekolah dasar negeri di Kota Cilegon. Studi ini dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Survei kuantitatif dilakukan yang melibatkan 216 guru yang dipilih melalui pengambilan sampel acak bert stratified proporsional. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh positif terkuat terhadap komitmen guru (β = 0,522) dan implementasi pendidikan karakter (β = 0,436). Dukungan sekolah juga secara signifikan memengaruhi komitmen guru (β = 0,337) dan implementasi pendidikan karakter (β = 0,241). Komitmen guru secara signifikan memengaruhi implementasi pendidikan karakter (β = 0,280) dan sebagian memediasi pengaruh kepemimpinan kepala sekolah (β = 0,146) dan dukungan sekolah (β = 0,094) Model struktural menjelaskan 49,7% varians dalam komitmen guru dan 61,4% varians dalam implementasi pendidikan karakter (R² = 0,497 dan 0,614), sedangkan nilai Q² sebesar 0,806 menunjukkan relevansi prediktif yang kuat dan kinerja model yang baik. Studi ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor yang paling berpengaruh dalam memperkuat komitmen guru dan meningkatkan implementasi pendidikan karakter. Oleh karena itu, penguatan kepemimpinan transformasional, dukungan sekolah, dan komitmen guru sangat penting untuk meningkatkan pendidikan karakter di sekolah dasar negeri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance, and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology, 63(1), 1–18. https://doi.org/10.1111/j.2044-8325.1990.tb00506.x

Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 524–532.

Aminudin, D., Dachmiati, S., & Wati, D. E. (2025). Komitmen terhadap sekolah: Perspektif usia dalam profesi guru SD. Journal of Educational Research and Innovation, 1(2), 44–54. https://doi.org/10.64624/jeri.v1i2.55

Anggraeni, N., & Haryanto, B. (2022). Faktor-faktor yang meningkatkan pendidikan karakter berbasis nilai Islam di Indonesia: Literature review. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 489–496. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3115

Annisa, F., Martati, B., & Putra, D. A. (2023). Penerapan karakter religius, nasionalis, dan integritas dalam budaya sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 122–132. https://doi.org/10.32529/glasser.v7i1.2267

Arsiska, A., & Puspitadewi, N. W. S. (2022). Hubungan antara persepsi dukungan organisasi dengan komitmen organisasi guru Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(6).

Aslam, A. A. W., Nurdin, D., & Suharto, N. (2022). Kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Basicedu, 6(3), 3954–3961.

Belinda, L. N., & Halimah, L. (2022). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Dikdas Bantara, 2(1), 9–17. https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.182

Bukoting, S. (2023). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 3(2), 70–82.

Dongoran, A. T., & Batubara, I. H. (2021). Pengaruh iklim sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan-Dasar Menengah Tinggi (JMP-DMT), 2(1), 1–16.

Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S., & Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 71(3), 500–507. https://doi.org/10.1037/0021-9010.71.3.500

Fauziah, R. S. P., Maryani, N., & Wulandari, R. W. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Tadbir Muwahhid, 5(1), 91–100. https://doi.org/10.30997/jtm.v5i1.3512

Gestiardi, R., & Suyitno, S. (2021). Penguatan pendidikan karakter tanggung jawab sekolah dasar di era pandemi. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.39317

Hikmawaty, D., Mardi, N., & Chamariyah. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan komitmen guru terhadap kinerja guru: Studi pada guru SMPN I Arosbaya Kabupaten Bangkalan. Journal of Management and Creative Business, 2(1).

Huda, A. M., Setiawan, F., Dalimunthe, R., Setiono, I., & Djaka, C. T. (2021). Budaya sekolah/madrasah. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(3), 517–526.

Husnah, A., Harapan, E., & Rohana. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap komitmen guru dalam melaksanakan tugas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 19–30.

Izzati, U. A., Lolita, Y., & Prabandini, O. (2022). Komitmen profesional pada guru taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6746–6755. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3580

Kartini, D., Komalasari, K., & Fitriasari, S. (2024). Policy in developing character values in Indonesia. Asian Journal of Engineering, Social and Health, 3(1), 215–222. https://doi.org/10.46799/ajesh.v3i1.231

Kurniawati, R., Amalia, A. R., & Khaleda N, I. (2022). Implementasi penguatan pendidikan karakter (PPK) melalui budaya kelas di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8304–8313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3719

Lestari, A. K., Arifin, I., & Sunarni, S. (2021). Manajemen budaya sekolah dalam implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah berbasis Islam. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(12), 1846. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i12.15158

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Luh, N., Manik, A., Agung, I. G., Negara, O., & Putra, M. (2021). Kontribusi kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap kinerja guru di SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 84–90.

Maulani Aries, A. (2022). Peningkatan karakter gotong royong melalui market day di sekolah dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 68–81.

Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. Sage Publications.

Oktaviani, N. P. W., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Korelasi tipe kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap komitmen guru. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(1), 69–80. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.32354

Permana, A. I., & Eliza, D. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru taman kanak-kanak. Jurnal Basicedu, 6(3), 5226–5236.

Rahayu, R., Iskandar, S., Indonesia, U. P., & Indonesia, U. P. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Educatio, 6(2), 278–286. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5484

Rahayuningsih, Y. S., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menciptakan budaya sekolah yang positif di era revolusi industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(5), 7850–7857.

Rhoades, L., & Eisenberger, R. (2002). Perceived organizational support: A review of the literature. Journal of Applied Psychology, 87(4), 698–714. https://doi.org/10.1037/0021-9010.87.4.698

Rofi, S., Abdullah, G., & Miyono, N. (2022). Peran kepala sekolah dalam pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(2).

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(20), 7164–7169.

Sari, E., Sihaloho, R., Sutomo, S., & Arum, W. S. A. (2021). Meningkatkan komitmen guru melalui optimalisasi kepemimpinan kepala sekolah. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(4), 250–264.

Shandilia, C., Ambawani, L., Saputra, I., Meista, T., Kusuma, M., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah penggerak di TK. Journal of Education Research, 5(4), 4810–4823.

Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis moderasi beragama pada jenjang pendidikan anak usia dini. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 19(1), 101–111. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798

Vebriani, N., & Utomo, S. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap kedisiplinan guru sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5, 32–38.

Vinzi, V. E., Chin, W. W., Henseler, J., & Wang, H. (Eds.). (2010). Handbook of partial least squares: Concepts, methods and applications. Springer.

Wahjosumidjo. (2002). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoretik dan permasalahannya. RajaGrafindo Persada.

Waluyo, B. (2022). Manajemen upaya peningkatan komitmen kerja guru. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 8(1).

Downloads

Published

2026-11-04

Issue

Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Komalawati, Furtasan Ali Yusuf, Ika Pratiwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Komalawati, K., Yusuf, F. A., & Pratiwi, I. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Dukungan Sekolah Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Komitmen Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(4 November), 5137-5150. https://doi.org/10.58230/27454312.5072