Studi Eksplorasi Tentang Kekepalasekolahan Tingkat Sekolah Dasar Dari Persepsi Guru

Dwi Esti Andriani; Tiastuti Tiastuti; Sidrah Afriani Rachman

doi:10.58230/27454312.4812

Authors

Dwi Esti Andriani Universitas Negeri Yogyakarta
Tiastuti Tiastuti Universitas Negeri Yogyakarta
Sidrah Afriani Rachman Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.4812

Keywords:

kekepalasekolahan, program guru penggerak, jabatan kepala sekolah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi 1) persepsi guru sekolah dasar terhadap jabatan kepala sekolah, 2) persepsi guru tentang guru penggerak sebagai penyiapan kepala sekolah, 3) motivasi guru mengikuti program guru penggerak, 4) kesiapan guru menjadi kepala sekolah. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilaksanakan di enam Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten X dengan melibatkan sembilan guru yang terdiri atas tiga lulusan Program Guru Penggerak (PGP) dan enam Calon Guru Penggerak (CGP). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama. Pertama, persepsi guru terhadap jabatan kepala sekolah menggambarkan peran yang kompleks, dengan beban kerja yang dipandang tinggi, tanggung jawab dan tugas manajerial yang luas, insentif yang dianggap kurang memadai, serta kewenangan yang dinilai besar. Kedua, persepsi terhadap Program Guru Penggerak sebagai penyiapan kepala sekolah menunjukkan adanya penguatan kompetensi guru, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka, namun program penyiapan kepala sekolah ini dipersepsikan belum memadai dan belum tersosialisasi secara optimal. Ketiga, motivasi guru mengikuti program mencerminkan perpaduan dari dorongan intrinsik dan dorongan ekstrinsik. Keempat, dalam hal kesiapan guru menjadi kepala sekolah, ditemukan kesiapan jika ditunjuk paksa dan ketidaksiapan guru menjadi kepala sekolah dipengaruhi oleh kendala regulasi, zona nyaman, serta rasa sungkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurohim, I., Suryani, Y., & Rahmat, P. S. (2024). Pengaruh manajerial kepala sekolah, jiwa kewirausahaan kepala sekolah dan supervisi pendidikan terhadap mutu sekolah (survey pada sekolah menengah pertama se-kabupaten majalengka). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1554–1565. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12608

Adams, D., & Muthiah, V. (2020). School principals and 21 st century leadership challenges: a systematic review. Journal of Nusantara Studies, 5(1), 189–210. https://doi.org/10.24200/jonus.vol5iss1pp189-210

Aedi, N. (2016). Manajemen pendidik dan tenaga kependidikan. Yogyakarta: Gosyen Publishing.

Anggraini, L., Setyowati, S. E., & Nurkholis. (2024). Dampak implementasi kebijakan pppk guru di kecamatan warungpring kabupaten pemalang. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1–23. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3482

Asfiyah, S., & Andriani, D. E. (2025). Principal Duties in Integrated Islamic Junior High Schools:: A Case Study in Sleman Regency, Yogyakarta. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 263–284.

Basri, H., & Tatang, S. (2015). Kepemimpinan Pendidikan, Bandung: CV. Pustaka Setia.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2). https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Damayanti, D., Asbari, M., & Zaharantika, A. (2024). Guru penggerak: pengembangan pendidikan melalui kepemimpinan guru. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 5–10. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.895

Dolong, M. J. (2019). Standar kualifikasi dan kompotensi kepemimpinan kepala sekolah. Inspiratif Pendidikan, 8(2).

Hidayat, F., Nurkolis, & Rasiman. (2015). Minat guru menjadi kepala sekolah di kabupaten kudus. 1, 303–314. https://doi.org/10.26877/jmp.v5i3.1941

Hidayati, N., & Rustyawati, D. (2020). Kepala sekolah sebagai penentu kebijakan pendidikan di sekolah dasar. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 91–103. https://doi.org/10.51675/jp.v1i2.82

Irianto, Ibrahim, Wahyudi, & Salviana. (2020). Rationality of teacher for principal career opportunities negation. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE), 7(8), 39–49. https://doi.org/10.20431/2349-0381.0708005

Jabar, C. S. A., Khuzaimi, I., & Andriani, D. E. (2020). Menarikkah Jabatan Kepala Sekolah Dasar di Indonesia dalam Pandangan Guru? Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(1), 99–121.

Juliantoro, M. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 5(2), 24–38.

Kemal, S. N., Duryat, M., & Suherman, A. (2025). Teacher policy analysis: challenging the P3K policy and the teacher leader program becoming school principals. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 1682–1690.

Kemendikdasmen. (2025, June). Strategi kemdikdasmen tingkatkan kualitas kepala sekolah melalui program kepemimpinan sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020, July). Merdeka belajar episode kelima: guru penggerak.

Manao, M. M., Sijabat, O. P., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). Mengatur kualitas guru melalui program guru penggerak. Journal of Education Learning and Innovation, 2(1), 130–144. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.404

Manora, H. (2019). Peranan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Garuda: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 1(1), 103–113. https://doi.org/10.59581/garuda.v1i1.572

Merriam, S. B. (1988). Case study research in education: A qualitative approach. Jossey-Bass.

Sauri, R. S., Saadah, E., Jam’an, P., Hermawan, W., Rukhaida, I., Jabar, R., & Sopandi, U. (2024). Implementasi kebijakan pengangkatan kepala sekolah dan pengawas sekolah dari guru penggerak pada dinas pendidikan kabupaten garut. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1), 133–137. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i1.162

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. CV. Alfabeta.

Tahajudin, D., Rokmanah, S., & Putri, C. H. (2023). Optimalisasi guru sebagai pemimpin pembelajaran pada program guru penggerak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1967–1972. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1631

Taufik, A., Bumi, S., Lubuklinggau, S., Chandra, P., & Ibda, H. (2023). Pengelolaan pendidikan melalui sosok kepala sekolah. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 131–146.

Widialestari, G., Mulyatini, N., & Yustini, I. (2022). Pengaruh senioritas dan loyalitas pegawai terhadap promosi jabatab (Suatu Studi pada kantor BPKD Kabupaten Ciamis). Entrepreneurship Journal, 4(3), 55–66.

Yahdiyani, N. R., Muna, A. R., Nurjanah, S., & Wahyuni, S. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas peserta didik di sdn martapuro 2 kabupaten pasuruan. Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(01), 327–336.