Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Authors

  • Siti Nurullah A. Kundu Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
  • Rusli Takunas Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
  • Zaitun Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
  • Bahdar Universitas Islam Negeri Datokarama Palu

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3925

Keywords:

pembelajaran aktif , partisipasi, sejarah kebudayaan islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi peserta didik kelas III MIN Donggala. Menggunakan metode kualitatif kemudian data dikumpulkan melalui teknik  observasi, wawancara dan dokumentasi yangdianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi metode yang digunakan guru dan tanggapan peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran yang digunakan oleh guru berupa pembelajaran diluar kelas dan pembelajaran kooperatif terbukti efektif meningkatkan partisipasi peserta didik. Guru juga menerapkan pendekatan pembelajaran melalui pertanyaan pemantik di awal serta menggunakan ice breaking  diantara kegiatan belajar. Hal tersebut bertujuan menjaga perhatian dan motivasi peserta didik. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa metode variatif disertai pendekatan yang tepat dalam menciptakan pembalajaran aktif dapat mendorong keterlibatan peserta didik secara optimal  dalam proses belajar SKI.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, N. (2021). Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Raudhah Proud To Be Profesional: Journal Tarbiyah H, 6(1), 71–84.

Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru Dalam Menciptakan Proses Belajar Yang Menyenangkan. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305.

Eliza, F., Juliana, V., & Pratama, A. (2025). Tinjauan Teoretis Terhadap Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusasi, 9(2), 15469–15474.

Erlinasari, C., & Prabowo, Y. S. (2024). Penerapan Metode Outdoor Learning Pada Mata Pelajaran Pai Di Sd Alam Mutiara Umat. Journal On Education, 06(03), 16806–16812.

Fauziah, Naila El-Yuusi, Muhammad Yusron Maulana. (2024). Strategi Pembelajaran Efektif Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Di Sd Bahreisy Surabaya. Golden Age And Inclusive Education, 1(2), 69–78.

Febriana, A. P., Amin, S., Kurniawan, M. A., Maulidiah, L., Pendidikan, J., Pengetahuan, I., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2023). Dinamika Sosial : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial The Influence Of Outdoor Study Model And Learning. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmmu Pengetahuan Sosial, 2(3), 342–352.

Hasnida, S. S., & Adrian, Ridho Nico Aditia, S. (2024). Tranformasi Pendidikan Di Era Digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110–116.

Hidayat, Lintang Nursyifa Syarif, Mohamad Ew, S. E. D. (2025). Implementasi Ice Breaking Dalam Menumbuhkan Antusiasme Belajar Pada Pesera Didik Kelas 3 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 478–488.

Iyai, Y., & Helsa, Y. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(3), 288–296.

Magay, D., Relmasira, S. C., & Sanoto, H. (2025). Ijoed : Indonesian Journal On Education Inovasi Pembelajaran Abad 21 Di Indonesia : Analisis Praktik , Peluang , Dan Tantangan 21st Century Learning Innovation In Indonesia : Analysis Of Practices , Opportunities , And Challenges. Ijoed: Indonesian Journal On Education, 2(1), 89–93.

Masrukin, Ahmad Arbai’i, A. (2018). Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran Ski Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Vii- H Mts Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 451–466.

Mawarti, D. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Inovatif Oleh Guru Sejarah Di Kabupaten Kudus Tahun 2023. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi, 5(2), 15–28.

Miftahul, A., Saputri, A., Selvi, N., & Hastati, S. (2023). Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatkan Motivasi Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan. Alena: Journa Of Elementary Education, 1(2), 114–120.

Musadad, Y. S., Undayasari, D., & Abidin, Y. (2025). Strategi Guru Kelas 1 Dalam Menciptakan Suasana Kelas Yang Menyenangkan Di Sdn Cikalang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 14646–14652.

Nasution, A. F., Wardani, T. K., Lubis, N. A., & Pratama, Y. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusasi, 8(2020), 49011–49016.

Nasution, A., Rahmah, A. D., Fitri, N. A., & Pratiwi, L. (2025). Jkip : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Active Learning Strategies In Increasing Student Participation At Mis Al Islam , Bengkulu City Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Mis Al Islam Kota Bengkulu. Jkip: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 925–929.

Novaldi, Iswandi, S. (2024). Konsep Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Model Integratif Yang Realistis Di Madrasah Ibtidaiyah. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 1–11.

Nurzaman, Irfansyah Putra Oktaviani, Heriyah Fitriyani, Lianan, D. (2025). Implementasi Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ski Di Kelas Vii Mtsn 1 Kota Pagar Alam. Edification Journal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 129–138.

Putri, F. K., & Akbar, H. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Reconnecting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Pada Mata Pelajaran Ski Kelas Viic Mts. Jom Ftk Uniks, 4(2), 95–103.

Rozaki, Chauzrani Rofik, Muhammad Hasnur Ma’rif, M. A. (2019). Strategi Pembelajaran Active Learning Untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(2), 143–157.

Sandya Nandika ,Apriliyani, Heri, Susanto Fitri, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Sman 1 Martapura. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 347–357.

Sani Susanti, Fitrah Aminah, Intan Mumtazah Assa’idah, Mey Wati Aulia, T. A. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Syahada, Nurul Laila Wulandari, Indah Setiawan, Agung. (2022). Alternatif Solusi Pada Peserta Didik Di Sdn Kowel 3 Pendahuluan Pendidikan Merupakan Usaha Sadar Dan Terencana Dalam Mewujudkan Suasana Belajar Dan Proses Pembelajaran Agar Peserta Didik Secara Aktif Mengembangkan Potensi Dirinya ( Hanafy , 2014 ). Pendid. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 2(2), 224–236.

Yossi, Primadani, Sarbaitini Yanti Sri, Wahyuni. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Sosiologi Fase F Di Sman 1 Salimpaung. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 270–282.

Yuniar, V., & Endrawati, D. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Kelas V Sdn Lebak Kepuh 1. Jurnal Ilmiah Multidisplin Ilmu, 2(2), 21–25.

Downloads

Published

2026-05-09

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Siti Nurullah A. Kundu, Rusli Takunas, Zaitun, & Bahdar. (2026). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 1667-1678. https://doi.org/10.58230/27454312.3925