Analisis Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Profetik dalam Penguatan Karakter Religius Peserta Didik Sekolah Dasar di Era Pendidikan Abad ke-21

Authors

  • Agung Nugraha Purnama Agung Universitas Pendidikan Indonesia
  • Mubiar Agustin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Mubarok somantri Universitas Pendidikan Indonesia
  • Yuan Oemar Surindani Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3780

Keywords:

Nilai-Nilai Profetik, Pendidikan Karakter Religius, Sekolah Dasar, Pendidikan Abad 21, Systematic Literature Review

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut integrasi antara kompetensi akademik dengan pembentukan karakter yang kuat. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi nilai-nilai profetik dalam memperkuat pendidikan karakter religius di sekolah dasar dalam konteks pendidikan abad ke-21. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA 2020, menganalisis 23 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dari 1.205 artikel yang teridentifikasi melalui empat basis data akademik (Google Scholar, Publish or Perish, Web of Science, dan ScienceDirect) periode 2022-2025. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan tematik dengan software NVivo 12, dan penilaian kualitas menggunakan instrumen CASP, Downs & Black, dan MMAT dengan skor minimal 70%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa empat nilai profetik utama Shiddiq (91,3%), Amanah (82,6%), Tabligh (73,9%), dan Fathonah (87%) menjadi pilar fundamental pembentukan karakter religius yang terintegrasi dalam tiga dimensi: humanisasi, liberasi, dan transendensi. Lima strategi implementasi efektif teridentifikasi: keteladanan (95,7%), pembiasaan (87%), integrasi kurikulum (78,3%), budaya sekolah (69,6%), dan kolaborasi tripusat pendidikan (65,2%), dengan keteladanan guru berkontribusi 76% (R²=0.76) terhadap pembentukan karakter. Dampak positif implementasi mencakup aspek spiritual (87%), moral (91,3%), sosial (78,3%), akademik (69,6%), dan emosional (60,9%). Nilai-nilai profetik terbukti tidak bertentangan dengan kompetensi 4C abad ke-21, melainkan memperkuatnya dengan korelasi r=0.81. Tantangan utama meliputi keterbatasan kompetensi guru (73,9%), minimnya dukungan orang tua (65,2%), dan pengaruh media digital (60,9%), namun terdapat peluang melalui dukungan kebijakan pemerintah (82,6%) dan komitmen sekolah (78,3%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan profetik memiliki potensi besar mengintegrasikan nilai religius dengan tuntutan kompetensi global, menciptakan generasi yang unggul akademik dan berkarakter moral-spiritual kokoh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, A. F. A., Thoha, M., Mukhid, A., Mubah, H. Q., Tianah, I., Ratnawati, R., Busahwi, & Kowi, A. (2024). Penguatan nilai-nilai profetik pada peserta didik di Madrasah Manbaul Uloom Malaysia. PERDIKAN (Journal of Community Engagement), 6(2), 115–127. https://doi.org/10.19105/pjce.v6i2.17582

Asyifa, H. S., Fitriyah, I., Mujakki, M. F., & Pambayun, S. P. (t.t.). Systematic Literature Review: Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Pondasi Pendidikan Karakter Pada Abad 2.

Cahyono, H., & Iswati, I. (2021). Internalisasi nilai-nilai profetik dalam membangun karakter religius melalui panahan di SMK Muhammadiyah 1 Kota Metro. (tahun). Jurnal Lentera Pendidikan, Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 6(2), 210. https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1818

Ekadiarsi, A. N., Hastiani, A., Clorenza, A., Kuncoro, A. R., & Khairani, A. L. (2024). Konsep Pendidikan Profetik pada Kepribadian Guru di Era Revolusi Industri 5.0. SALIHA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 234–249. https://doi.org/10.54396/saliha.v7i1.1005

Jannah, M. (2023). Konsep pendidikan profetik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (studi pemikiran Kuntowijoyo).

Khoirul Mustamir, A. (2022). Implementasi Pendidikan Profetik dalam Memebentuk Karakter Peserta Didik di SD Al-Mahrusiyah. Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 13(2), 161–172. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i2.248

Madura, I. (2024). Implementasi kepemimpinan dan nilai-nilai profetik pada lembaga pendidikan MA Miftahul Qulub Pamekasan. 2.

Mashudi, K. (2024). Implementasi pendidikan profetik Nabi Daud AS di lembaga pendidikan dasar. 10(1).

Ningsih, W., Rahayu, A. S., & Fadiyah, N. (2024). Implementasi Metode Profetik Pada Pelajaran Tematik Di Kelas II SDN Kadu 2 Bitung. 01(03).

Nisrina, H., Salsabila, T. S., Indriasih, Y., & Julianto, I. R. (t.t.). Membangun karakter siswa sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui literasi digital.

Nursakinah, N., Sulistian, E., & Muhammad, M. (2025). Transformasi Peran Guru Sekolah Dasar Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 289–295. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954

Ochita Ratna Sari & Trisni Handayani. (2022). Hubungan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter religius siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1011–1019. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2768

Rudiyanto, M., & Anif, S. (2024). Epistemologi Pendidikan Profetik dalam Islam: Kontribusi terhadap Pengembangan Teori Pendidikan Karakter.

Salsabila, S., Fadillah, N. H., & Melani, A. S. (2025). Penguatan Dasar Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Religius di Sekolah. 1.

Downloads

Published

2026-02-21

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Agung, A. N. P., Mubiar Agustin, Mubarok somantri, & Yuan Oemar Surindani. (2026). Analisis Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Profetik dalam Penguatan Karakter Religius Peserta Didik Sekolah Dasar di Era Pendidikan Abad ke-21. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 891-908. https://doi.org/10.58230/27454312.3780