Penerapan Metode Demonstrasi dan Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Surat Resmi pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Bayu Hidayat Adrian Univerisitas Pendidikan Indonesia
  • Mubiar Agustin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Cepi Riyana Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1222

Keywords:

metode demonstrasi, metode diskusi, menulis surat resmi

Abstract

Menulis surat resmi menjadi salah satu kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa. Hasil observasi menunjukkan banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami struktur surat resmi dan penggunaan bahasa formal yang tepat masih menjadi tantangan bagi siswa kelas VI di SDN Parakan 01 Bogor. Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif. Salah satu kombinasi metode yang potensial untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa adalah metode demonstrasi dan diskusi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada tahap prasiklus, kemampuan menulis surat resmi siswa di kelas VI SDN Parakan 01 Bogor masih tergolong rendah. Nilai rata-rata kelas hanya mencapai 52, sebanyak 26 orang siswa atau sekitar 86,66% memperoleh nilai di bawah KKM. Pada Siklus I, setelah penerapan metode demonstrasi dan diskusi, terdapat peningkatan dalam kemampuan menulis surat resmi siswa. Nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 58. Pada Siklus II, setelah dilakukan perbaikan dalam penerapan metode, kemampuan menulis surat resmi siswa mengalami peningkatan, dimana nilai rata-rata kelas naik menjadi 83. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dan diskusi secara efektif meningkatkan kemampuan menulis surat resmi siswa di kelas VI SDN Parakan 01 Bogor. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan menulis surat resmi tidak hanya bergantung pada pemahaman struktur dan format surat, tetapi juga pada kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa formal yang sesuai.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64–84. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585

Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

Aulia, S. R., & Lydiani, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Otomasi Kantor Berbasis Teknologi Informasi Untuk Pengelolaan Surat Dinas. Jurnal Serasi, 20(2), 105. https://doi.org/10.36080/js.v20i2.2156

Dapiha, D. (2019). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas. Jurnal PGSD, 12(1), 22–27. https://doi.org/10.33369/pgsd.12.1.22-27

Endayani, T., Rina, C., & Agustina, M. (2020). Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 5(2), 150–158. https://doi.org/10.32505/al-azkiya.v5i2.2155

Fitri, R. (2016). Penerapan Teknik Pemodelan untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Resmi Siswa Kelas Viii SMP. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 2(1), 118–132. https://doi.org/10.22202/jg.2016.v2i2.1200

Haryana, E. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Monolog Procedure Melalui Metode Demonstrasi. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 43–48. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6389

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Mahmud, H. (2019). Upaya Meningkatakan Keterampilan Menulis Dengan Teknik RCG (Reka Cerita Gambar) Pada Siswa Kelas VI SDN Rengkak Kecamatan Kopang, Kabupaten. Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 1(2), 32–46. https://doi.org/10.58258/jisip.v1i2.178

Muhanif, M., Suhartono, S., & Juhana, J. (2021). Pengaruh Kedisiplinan dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1962–1973. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1046

Ngadha, C., Nanga, B., Ledu, M. G. G., Dhiu, M. I., & Lawe, Y. U. (2023). Penerapan Metode Diskusi untuk Mengaktifkan Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sd dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 36–46. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1532

Nugraha, A. E., & Suyatmin, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Matematika di SD Negeri 2 Neglasari Tasikmalaya. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 2(1), 12–21. https://doi.org/https://doi.org/10.47400/jiees.v2i1.25

Nurjannah, N., Fauziah, F., & Mridjo, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Resmi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(7), 1–15. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i7.2555

Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture dan Model Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.1441

Putriyanti, C. C., & Fensi, F. (2017). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IX SMP Santa Maria Monica, Bekasi Timur. Psibernetika, 10(2), 114–122. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v10i2.1047

Ria, F. X., Awe, E. Y., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 570–577. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.1006

Sulistyowati, E. (2019). Meningkatkan Keterampilan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Menulis Surat Resmi Melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas VI SD 6 Getassrabi. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.24176/jino.v2i1.3436

Surianti, S., Tone, K., & Yunus MS, N. H. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Melalui Media Berbasis Macromedia Flash 8 Index Vii di SMP Negeri 6 Polewali. Journal Peqguruang: Conference Series, 2(2), 36. https://doi.org/10.35329/jp.v2i2.1593

Downloads

Published

2024-11-26

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Adrian, B. H., Mubiar Agustin, & Cepi Riyana. (2024). Penerapan Metode Demonstrasi dan Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Surat Resmi pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5313-5324. https://doi.org/10.58230/27454312.1222