Penerapan Media Kartu Bergambar terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD)

Authors

  • Alifhia Azzahra Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jawa Tengah
  • Rizki Husadani Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jawa Tengah
  • Muryanti Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jawa Tengah

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3704

Keywords:

Kartu bergambar, Membaca Permulaan, Autisme Spectrum Disorder

Abstract

Kesulitan dalam membaca permulaan masih menjadi permasalahan yang sering dialami oleh anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), sehingga berpotensi menghambat keberhasilan belajar pada tahap akademik berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penerapan media kartu bergambar pada peningkatan kemampuan membaca permulaan di kalangan anak ASD. Metode yang diterapkan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana berupa one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak ASD berusia antara 7 hingga 10 tahun, yang dipilih secara purposif sesuai dengan kriteria spesifik. Intervensi diberikan melalui sesi pembelajaran dengan media kartu bergambar sebanyak delapan kali. Evaluasi kemampuan membaca awal dilakukan menggunakan instrumen Tes Kemampuan Membaca Permulaan (TKMP). Data dianalisis dengan uji beda berpasangan, yaitu Paired Sample T-Test. Temuan analisis mengindikasikan bahwa skor kemampuan membaca permulaan pasca-intervensi lebih tinggi daripada sebelum perlakuan dilakukan. Dengan nilai signifikansi α <0,05, hal ini menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu bergambar efektif dalam membantu anak ASD mengidentifikasi huruf dan kata melalui pembelajaran yang terstruktur dan repetitif. Akibatnya, media kartu bergambar bisa dijadikan pilihan alternatif untuk metode pengajaran membaca awal yang praktis, hemat waktu, dan cocok dengan gaya belajar anak-anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, I., & Hasanah, N. (2022). Permainan Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Awal Belajar Membaca Di Kelompok B Di Tk Tarbiyatul Athfal Bragang Klampis. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 7(2), 1–26.

Amalia, N. A., & Tjiptorini, S. (2024). ANALISIS ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME (GSA) DI SEKOLAH LUAR BIASA ULAKA PENCABERDASARKAN Jurnal Kesehatan dan Teknologi Medis (JKTM). Jurnal Kesehatan Dan Teknologi Medis (JKTM), 06(03), 286–295.

Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984.

Azizah, W., Bachtiar, M. Y., & Musi, M. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Kb Gembira Ria Bonto-Bonto. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 142–150. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.157

Chairunnisyah, R., & Monang, S. (2023). Kemampuan Komunikasi Anak Autis Dalam Berinteraksi Sosial Di Sekolah Luar Biasa Karya Tulus Kota Medan. Jurnal Indonesia : Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 4(3), 1171–1180. https://doi.org/10.35870/jimik.v4i3.344

Afandi, I., & Hasanah, N. (2022). Permainan Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Awal Belajar Membaca Di Kelompok B Di Tk Tarbiyatul Athfal Bragang Klampis. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 7(2), 1–26. https://doi.org/10.61815/alibrah.v7i2.197

Amalia, N. A., & Tjiptorini, S. (2024). ANALISIS ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME ( GSA ) DI SEKOLAH LUAR BIASA ULAKA PENCA BERDASARKAN Jurnal Kesehatan dan Teknologi Medis (JKTM). Jurnal Kesehatan Dan Teknologi Medis (JKTM), 06(03), 286–295.

Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984

Azizah, W., Bachtiar, M. Y., & Musi, M. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Kb Gembira Ria Bonto-Bonto. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 142–150. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.157

Chairunnisyah, R., & Monang, S. (2023). Kemampuan Komunikasi Anak Autis Dalam Berinteraksi Sosial Di Sekolah Luar Biasa Karya Tulus Kota Medan. Jurnal Indonesia : Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 4(3), 1171–1180. https://doi.org/10.35870/jimik.v4i3.344

Dehmi, M., Yusuf, A., & Juhanto, A. (2021). Analisis Pengaruh Metode Penyuluhan (Ceramah) Damapemberian Edukasi Minum Obat Pada Penderita Tb Paru. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 10(2), 511–518. https://doi.org/10.35816/jiskh.v10i2.636

Fitriana, M. A., Febriana, E., Anjani, F. I., & Noviana, I. (2024). THE ROLE OF INNOVATIVE EDIBLE STRAW AND SPOON IN IMPROVING EATING INDEPENDENCE IN CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD). Communnity Development Journal, 5(5), 8590–8598.

Hajra, H., Pristiwaluyo, T., & Kasmawati, S. (2020). MENGGUNAKAN METODE ABACAGA PADA ANAK AUTIS KELAS IV SLB-C YPPLB MAKASSAR Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode ABACAGA pada Anak Autis Kelas IV di SLB-C YPPLB Makassar.

Hanisah, S. (2022). Studi Tentang Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(4), 325–333. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i4.109

Hasanah, N., Zudeta, E., Ustafiano, B., & Wahyuni, S. (2023). Resiliensi Orang Tua yang memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Universitas Lancang Kuning. JPPKh Lectura: Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus, 1(1), 8–14.

Isroyati, I., Kisyani, K., Mintowati, M., Bambang Yulianto, Syamsul Sodiq, & Haris Supratno. (2024). Inovasi Pembelajaran Bahasa dengan Menggunakan Metode Fonik Bagi Anak Autis. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 2356–2363. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.3739

Johnels, J. A., Fernell, E., Kjellmer, L., Gillberg, C., & Norrelgen, F. (2022). Language/cognitive predictors of literacy skills in 12-year-old children on the autism spectrum. Logopedics Phoniatrics Vocology, 47(3), 166–170. https://doi.org/10.1080/14015439.2021.1884897

LESTARI, R. P., & SHOLICHAH, I. F. (2024). Efektivitas Terapi Bermain Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Pada Anak Autism Spectrum Disorder (Asd). Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 1(3), 80–89. https://doi.org/10.61116/jiih.v1i3.278

Meha, N., & Hengelina. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di Bimba Aiueo Unit Alinda Bekasi Utara. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 21–26.

Mustika, M. (2023). Pengaruh Metode Aps (Alphabetic Phonic Syllabic) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Murid Tunarungu Kelas Iv Di Slb Negeri 1 Gowa.

Nikma, A. K., Mustafa, & Hadis, A. (2022). Penggunaan Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Murid Autis Kelas III Di Slb Negeri 1 Makassar. Journal Of Education, 4(3), 233. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/23216

Pitaloka, A. A. P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83

Pramudya, B., & Purwani, O. (2024). PENERAPAN ASPECTSS DESIGN INDEX. 7(3), 908–917.

Rahayu, D. W., Prawiyogi, A. G., & Alpian, Y. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Jurnal Sosial Humaniora

Rianawati, N. P., Wulanningrum, D. N., & Utami, R. D. P. (2023). GAMBARAN PERILAKU ADAPTIF PADA ANAK AUTIS DI SLB AUTIS ALAMANDA DAN SLB N SURAKARTA. 24 Juni 2025, 49, 1–11.

Silitonga, M., Nababan, E. L., & Nasution, F. S. (2024). Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Media Kartu Bergambar Pada Kelompok B Di KB El-Elyon Kabupaten Asahan. Jurnal Talitakum, 3(1), 22–32. https://doi.org/10.69929/talitakum.v3i1.12

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif (Sutopo (ed.); Kesatu Cet). Alfabeta Bandung.

Sundari, M. J. I., Handayani, S., & Rizkasari, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, XVII(1), 16–35.

Tebartz van Elst, L., Fangmeier, T., Schaller, U. M., Hennig, O., Kieser, M., Koelkebeck, K., Kuepper, C., Roessner, V., Wildgruber, D., & Dziobek, I. (2021). FASTER and SCOTT&EVA trainings for adults with high-functioning Autism Spectrum Disorder (ASD): study protocol for a randomized controlled trial. Trials, 22(1), 1–19. https://doi.org/10.1186/s13063-021-05205-9

Wahidah, R. L. Al, & Suyatno. (2025). PENGGUNAAN KARTU DIGITAL BERGAMBAR (KADIBAR) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA AUTISME KELAS 7 DI SMPN 40 SURABAYA JAWA TIMUR Rahma Laili Al Wahidah. 12, 54–64.

Yuswtingsih, E. (2021). KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL PADA ANAK AUTIS Endang. 13(2), 6.

Downloads

Published

2026-02-21

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Azzahra, A., Rizki Husadani, & Muryanti. (2026). Penerapan Media Kartu Bergambar terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 869-880. https://doi.org/10.58230/27454312.3704