Efektivitas Penggunaan Alat Bantu Cerita untuk Meningkatkan Interaksi Sosial pada Anak Autism Spectrum Disorder

Authors

  • Alya Azahra Poltekkes Kemenkes Surakarta, Solo
  • Muryanti Poltekkes Kemenkes Surakarta, Solo
  • Windiarti Dwi Purnaningrum Poltekkes Kemenkes Surakarta, Solo

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3702

Keywords:

Autism Spectrum Disorder, Alat Bantu Cerita, Story Grammar Marker, Interaksi Sosial

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) adalah suatu kondisi yang ditandai dengan kesulitan yang terus-menerus dalam komunikasi sosial, interaksi sosial, dan pola perilaku, minat, atau hobi yang terbatas dan berulang. Salah satu permasalahan utama yang dialami anak ASD adalah keterbatasan interaksi sosial. Interaksi sosial menjadi salah satu permasalahan pada anak ASD. Penanganan interaksi sosial menggunakan alat bantu cerita dengan media Story Grammar Marker mampu memberikan efektivitas terhadap peningkatan interaksi sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemanjuran penggunaan alat bantu cerita untuk meningkatkan interaksi sosial anak-anak, khususnya kemampuan interaksi sosial mereka. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental. Intervensi dilakukan pada 15 anak dengan Autism Spectrum Disorder berusia 10-13 tahun. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Intervensi dilakukan sebanyak 8 sesi. Pengukuran interaksi sosial menggunakan kuisoner kemampuan interaksi sosial. Hasil analisis menunjukkan bahwa intervensi alat bantu cerita dengan media Story Grammar Marker memberikan dampak pada interaksi sosial (p = 0,000). Terdapat perbedaan jumlah kemampuan interaksi sosial sebelum dan sesudah intervensi. Penggunaan alat bantu cerita mampu meningkatkan kemampuan interaksi sosial pada anak dengan Autism Spectrum Disorder. Penentuan    yang sesuai dengan kriteria menjadi salah satu aspek yang memberikan efektivitas dalam intervensi. Diperlukan investigasi lanjutan untuk mengetahui dampak alat bantu cerita pada anak dengan permasalahan interaksi sosial.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggrainni, V., Nugroho, S., & P, W. D. (2025). Hubungan Kemampuan Interaksi Sosial Dengan Kemampuan Kosakata Pada Anak Autism Spectrum Disorder di Surakarta. Jurnal Sosial Dan Sains, 5(4), 879–892. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i4.32054

Fauziah, H., & Mulia, D. (2022). Metode Social Story Untuk Mengurangi Perilaku Maladaptif Anak. 8(4), 1444–1452. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3816

Handayani, V. A., Hernando, L., Matematika, P. S., Informasi, F. T., Studi, P., Komputer, T., Informasi, F. T., & Riau, U. M. (2022). Jurnal Computer Science and Information Technology ( CoSciTech ). 3(2), 168–174.

Husadani, R., Wiliyanto, D. A., & Putra, S. P. (2025). The Urgency of Using Speech Generating Devices (SGD) for Social Communication Improvement Therapy for Autistic Children in Schools. 23(01), 107–115.

Ibnata, A., Triantoro, H., & Pratomo, A. (2025). Effectiveness of Story Grammar Markers in Enchancing Auditory Memory Children with Learning Disorders in Surakarta. 5(1), 363–370.

Izzah, I. N., & Leonardi, T. (2025). Intervensi Cerita Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Remaja dengan Gangguan Spektrum Autisme (GSA): Laporan Kasus. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 11(1), 24. https://doi.org/10.22146/gamajpp.99543

Kang, H., & Hwang, S. (2021). Research ethics in studies involving vulnerable populations: Principles and practices. Nursing Ethics, 28(4), 556–565.

Kemendikdasmen. (2025). Data Pokok Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 1–8. https://dapo.kemendikdasmen.go.id/guru/3/030217

Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 140–153.

Mindwing. (2024). MindWing. 1–4.

Mushofa, M., Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami Populasi dan Sampel: Pilar Utama dalam Penelitian Kuantitatif. Jurnal Syntax Admiration, 5(12), 5937–5948. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i12.1992

Ngadiyono, N., -, S., & Musdalifah, U. (2024). Angka Stunting Aplikasi Kesehatan Sistem Monitoring dan Promosi Kesehatan sebagai Upaya Penurunan Angka Stunting. Jurnal Kesehatan Reproduksi, 10(2), 10–12. https://doi.org/10.22146/jkr.86502

Nur, A., Lutfiah, R., Studi, P., Wicara, T., Bahasa, D., Terapan, S., Surakarta, P. K., Surakarta, K., Husadani, R., Studi, P., Wicara, T., Bahasa, D., Terapan, S., Surakarta, P. K., Surakarta, K., Sudrajad, K., Studi, P., Wicara, T., Bahasa, D., … Surakarta, K. (2025). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VISUAL SUPPORT UNTUK. 42(1), 16–26.

Nurfadillah, F. R., Husadani, R., & Sudrajad, K. (2025). Efektivitas Penggunaan Story Grammar Marker Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Down Syndrome di SLB di Sidoarjo. SPEED Journal : Journal of Special Education, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.31537/speed.v8i2.2110

Nurfadillah, S., Rahmawati, D., & Kusnadi, H. (2025). Enhancing social and narrative skills of children with ASD through Story Grammar Marker intervention in classroom interaction. Indonesian Journal of Educational Psychology, 7(2), 120–134.

Organization, W. H. (2023). Key facts. World Health Organization. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

Pamungkasih, P. (2023). Penyedia Data Statistik Berkualitas untuk Indonesia Maju REFORMASI BIROKRASI. Jurnal Statistika Terapan, 3(2), 1–12.

Pramudya, B., & Purwani, O. (2024). Penerapan Aspectss Design Index. 7(3), 908–917.

Rahmaningrum, C., Wicara, T., Kesehatan, P., & Surakarta, K. (2024). PENGARUH NURSERY RHYMES TERHADAP KEMAMPUAN. 2, 755–762.

Rizal, R., Shandy, V. R., Rusdi, M. S., & Afriyeni, H. (2024). Kajian Kepuasan Pasien Terhadap Pelayanan Kefarmasian di Apotek Rawat Jalan RSUD Sungai Dareh. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengkajian Ilmial Eksakta, 03(02), 59–64.

Sabilina, N. D., Wibawati, R. W., & Husadani, R. (2025). Efektivitas Penggunaan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kosakata Eksprsif Pada Anak Autism Spectrum Disorder Di Pusat Tumbuh Kembang Anak Dan Terapi Sandbox , Bekasi. 4(6), 2281–2290.

Sambak, D., Seniwati, T., & Harisa, A. (2021). The storytelling and improvement of language and social skills in autism children. Indonesian Contemporary Nursing Journal, 6(1), 1–11.

Sari, A. N., Budiman, B., & Hadinata, E. O. (2021). Interaksi Sosial Anak Autis di Sekolah Inklusi SD Harapan Mandiri Palembang. Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(1), 122–135. https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i1.9266

Spencer, T. D., & Kirby, M. S. (2025). Effect of Narrative Intervention with Strategy Instruction on the Listening and Reading Comprehension of Children with Autism. 1–22.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (T. E. P. Alfabeta (ed.)). ALFABETA.

Suprihatien, Alan Surya Utami , Vindi Novi Ardani, Enanda Meta, S. B. (2024). Penggunaan Cerita Bergambar Sebagai Alat Bantu dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Indonesia Kelas Rendah Sekolah Dasa. 8(6), 4654–4661.

Susanti, N., Pamungkasari, E. P., & Adriani, R. B. (2020). Association between Receptive Language Skill and Social Communication Skill among Preschool Children : Path Analysis Evidence from Surakarta , Central Java. 5, 226–234.

Wardhana, I. . (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan campuran. Rajawali Pers.

Westerveld, M. F., Nelson, N. W., & Paynter, J. (2021). Story grammar intervention for children with autism spectrum disorder: A systematic review of research and future directions. International Journal of Speech-Language Pathology, 23(4), 380–392.

Zhang, J., Wheeler, J. J., & Richey, D. D. (2022). Social interaction skills and communication development in children with autism spectrum disorder: Evidence-based practices and interventions. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(6), 2458–2473.

Downloads

Published

2026-02-22

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Azahra, A., Muryanti, & Windiarti Dwi Purnaningrum. (2026). Efektivitas Penggunaan Alat Bantu Cerita untuk Meningkatkan Interaksi Sosial pada Anak Autism Spectrum Disorder . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 923-934. https://doi.org/10.58230/27454312.3702