Pengembangan Multimedia Interaktif “Smartrepro” dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Authors

  • Luluk Imasnuna Universitas Negeri Surabaya
  • Lamijan Hadi Susarno Universitas Negeri Surabaya
  • Fajar Arianto Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3248

Keywords:

Multimedia Interaktif, Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Sistem Reproduksi Manusia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif SmartRepro dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi manusia di kelas IX SMPN 1 Buduran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model DDDE (Decide, Design, Develop, Evaluate) yang dikembangkan oleh Ivers & Barron (2002). Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IX E sebagai kelas eksperimen dan IX F sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, tes berpikir kritis, lembar observasi keterlaksanaan, dan angket respon siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif SmartRepro dinyatakan sangat layak dengan persentase validasi ahli media sebesar 92% dan ahli materi 90%. Aktivitas siswa selama pembelajaran tergolong sangat aktif dengan rata-rata 88%, sedangkan keterlaksanaan pembelajaran mencapai 94%. Hasil uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, di mana peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis dari 62,3 menjadi 87,5. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan SmartRepro efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.

Arsyad, Azhar. 2023. Media Pembelajaran.Jakarta : PT Raja Govindo.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational Research: An Introduction (5th ed.). New York: Longman.

Fidya, N., Maulidiyah, N., & Lestari, R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran. Surabaya: Unesa University Press.

Firdaus, F. Z., Suryanti, S., & Azizah, U. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 681–689. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.417

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Hmelo-Silver, C. E. (2019). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 31(2), 245–256.

Ivers, K. S., & Barron, A. E. (2002). Multimedia Projects in Education: Designing, Producing, and Assessing (2nd ed.). Westport, CT: Libraries Unlimited.

Januszewski, A., & Molenda, M. (2008). Educational Technology: A Definition with Commentary. NY: Lawrence Erlbaum Associates.

Kristanto, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Lee, S. J., & Reeves, T. C. (2007). Edgar Dale: A significant contributor to the field of educational technology. Educational Technology, 47(6), 56.

Maulida, H. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Jakarta: CV. Media Edukasi Nusantara.

Mufida, N., Fathurohman, I., & Purwaningrum, J. P. (2022). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN 3 UNDAAN LOR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SELAMA PEMBELAJARAN DARING. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(5), 1274. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8500

Nieveen, Nienke, et al. 2010. An Introduction To Educational Design Research. Netherlands: Netzodruk, Enschede.

Nusir, S., Alsmadi, I., Al-Kabi, M., & Sharadgah, T. (2021). The Effectiveness of Multimedia Educational Content on Student Learning Performance. Education and Information Technologies, 26, 6745–6764. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10551-1

Nurjanah, E., Darmawan, N. H., & Khuluqo, F. El. (2024). Jurnal Didactical Mathematics Efektivitas Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar (Vol. 6, Nomor 2). https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm

Paggara, H. (2018). Media Pembelajaran: Konsep, Aplikasi, dan Inovasi. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Rahmadani, R., & Taufina, T. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 938–946. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.465

Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Roblyer, M. D., & Doering, A. H. (2019). Integrating Educational Technology into Teaching: Transforming Learning Across Disciplines (8th ed.). Boston: Pearson.

Seels, B., & Richey, R. C. (1994). Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field. AECT.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2012). Instructional Technology and Media for Learning (10th ed.). Boston: Pearson Education.

Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono.2011.Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung:Alfabeta

Sugiyanto & Wahyuni, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Pendidikan. Jurnal Edutech, 20(2), 55–67.

Surojono. 2017. Media Pembelajaran: Inovatif dan Interaktif. Yogyakarta: ANDI.

Thiagaraja., Sivasailan., ao. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Chidren. Washington D.C. : Indiana University

Widiana, I. W., Kusuma, I. P. I., & Darmayasa, I. B. (2022). Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Self Regulated Learning dan Hasil Belajar. Jurnal Edutech, 21(2), 114–123

Downloads

Published

2025-11-30

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Luluk Imasnuna, Lamijan Hadi Susarno, & Fajar Arianto. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif “Smartrepro” dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 7467-7474. https://doi.org/10.58230/27454312.3248