Asesmen Pembelajaran Seksual Adaptif terhadap Kompetensi Personal Hygiene Reproduksi Remaja Tunagrahita

Authors

  • Nuraini Hana Irvanti Universitas Negeri Surabaya
  • Lilis Suhaila Universitas Negeri Surabaya
  • Zalzabilla Putri Chariska Universitas Negeri Surabaya
  • Wiwik Widajati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3196

Keywords:

Pendidikan Seksual Adaptif, Personal Hygiene Reproduksi, Tunagrahita, Asesmen Performa, Keterampilan Hidup

Abstract

Remaja tunagrahita memiliki risiko tinggi terhadap masalah kesehatan reproduksi akibat keterbatasan kognitif dan rendahnya akses pendidikan seksual yang sesuai sehingga berdampak pada minimnya keterampilan personal hygiene serta potensi perilaku seksual tidak aman. Selain itu, asesmen pembelajaran seksual adaptif di Indonesia masih belum terstandarisasi. Penelitian ini bertujuan menelaah asesmen yang digunakan dalam pendidikan seksual adaptif serta kontribusinya terhadap peningkatan personal hygiene reproduksi remaja tunagrahita. Metode yang digunakan yaitu kajian literatur deskriptif terhadap 20 publikasi tahun 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis praktik langsung, media visual konkret, dan penguatan positif efektif meningkatkan keterampilan kebersihan genital, manajemen menstruasi, serta pemahaman batas tubuh pribadi. Asesmen performa melalui observasi terstruktur merupakan pendekatan paling sesuai untuk menilai keterampilan fungsional. Kebaruan kajian ini terletak pada pemetaan asesmen personal hygiene reproduksi yang berorientasi pada kemandirian serta rekomendasi penguatan kurikulum keterampilan hidup di SLB guna meningkatkan perlindungan diri dan kualitas hidup remaja tunagrahita.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmed, M., Fatima, H., & Malik, S. (2021). Knowledge and practices of menstrual hygiene among adolescent girls with intellectual disabilities in Pakistan. Journal of Public Health and Education, 15(3), 201–210. https://doi.org/10.1080/09709274.2021.1825743

Altundağ, S. (2022). The effect of genital hygiene training on the self-care skills of female adolescents with intellectual disabilities. International Journal of Developmental Disabilities, 68(5), 597–606. https://doi.org/10.1080/20473869.2020.1774224

Ariyanti, D., & Royanto, L. (2017). Pembelajaran adaptif kebersihan menstruasi pada remaja tunagrahita ringan di SLB. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 9(1), 55–63.

Baines, S., Emerson, E., & Hatton, C. (2018). Sexual health and relationships for people with intellectual disability: Policy, practice, and research. BMC Public Health, 18(713), 1–11. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5572-9

Colarossi, L., Bell, S., & Biswas, S. (2023). Project SHINE: Collaborative sexual health education for youth with intellectual and developmental disabilities. Sexuality and Disability, 41(2), 345–360. https://doi.org/10.1007/s11195-023-09765-4

Deviana, D. M., & Rachmawati, F. (2021). Penggunaan media flashcard “Menjaga Kebersihan Diriku” untuk meningkatkan kemampuan personal hygiene anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(2), 110–119.

Estruch-García, M., Salmerón, P., & Caravaca, A. (2025). Teaching sexual health to students with mild intellectual disabilities: The role of positive reinforcement and repetition. European Journal of Special Needs Education, 40(1), 85–102. https://doi.org/10.1080/08856257.2025.2070421

Goli, F., Rahmati, R., & Karimi, M. (2022). Teachers’ perceptions of adaptive sexual education for students with intellectual disabilities in Iran. Reproductive Health, 19(78), 1–10. https://doi.org/10.1186/s12978-022-01397-8

Hanifah, S. (2023). Peningkatan pemahaman area pribadi melalui pembelajaran seksual adaptif berbasis media gambar pada anak tunagrahita. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 19(1), 22–33.

Kırbaş, S., Aydoğan, A., & Öztürk, G. (2022). Peer-based menstrual hygiene training for adolescents with intellectual disabilities. International Journal of Developmental Disabilities, 68(7), 680–692.

Kusuma Sari, E., & Hutasoit, R. (2024). Hubungan pola asuh ibu dengan perilaku personal hygiene reproduksi pada remaja putri tunagrahita di SLB. Quantum Wellness Journal, 1(3), 223–234.

Matahari Bunga Indonesia, S., Hartati, T., & Sari, P. (2025). Model pembelajaran cross-age peer teaching untuk meningkatkan pemahaman area pribadi pada siswa tunagrahita. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1), 12–25.

Memarian, F., & Mehrpisheh, S. (2015). The reproductive rights of women with intellectual disabilities: A policy perspective. Iranian Journal of Medical Ethics, 10(4), 55–64.

Ni Kadek Nana Virgiana. (2025). Perilaku personal hygiene reproduksi pada remaja putri tunagrahita di SLB Negeri 1 Badung. Jurnal Pendidikan Luar Biasa Indonesia, 10(2), 101–110.

Paulauskaite, L., Banes, G., & Swaine, J. (2022). Systematic review: Barriers and facilitators to sexual education for adolescents with intellectual disabilities. Sex Education, 22(3), 345–362. https://doi.org/10.1080/14681811.2022.2030159

Pérez-Curiel, C., Jiménez, M., & Albaladejo, R. (2024). Educational policy for sexual health and disability: A comparative study in Spanish special schools. Education and Society Journal, 42(2), 155–169.

Putri, S. S., & Fatmawati, S. (2024). Analisis kemampuan personal hygiene anak tunagrahita di SLB Negeri. Jurnal Pendidikan Adaptif, 6(1), 44–53.

Sofyana, I. (2018). Kolaborasi orang tua dan anak dalam meningkatkan kemandirian personal hygiene melalui model SARIKSA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 14(2), 85–97.

Taskin, F. (2020). Menstrual hygiene practices among adolescents with intellectual disabilities in Turkey. Disability and Health Journal, 13(4), 100893. https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2020.100893

Widya, R. (2025). Evaluasi program pembelajaran seksual adaptif berbasis asesmen performa di SLB X. Jurnal Pendidikan Khusus Terapan, 12(1), 45–56.

Wilbur, J., Jones, M., & Thomas, N. (2021). Reproductive health rights of women with intellectual disabilities: A policy and research overview. BMC Women's Health, 21(271), 1–9. https://doi.org/10.1186/s12905-021-01493-8

Downloads

Published

2026-02-01

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Nuraini Hana Irvanti, Lilis Suhaila, Zalzabilla Putri Chariska, & Wiwik Widajati. (2026). Asesmen Pembelajaran Seksual Adaptif terhadap Kompetensi Personal Hygiene Reproduksi Remaja Tunagrahita. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 193-204. https://doi.org/10.58230/27454312.3196