Pengelolaan Intervensi Dini Anak Disabilitas Autis

Authors

  • Arindi Maharani Universitas Negeri Surabaya
  • Sujarwanto Universitas Negeri Surabaya
  • Wiwik Widajati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2483

Keywords:

pengelolaan, intervensi dini, autis

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam terkait pengelolaan intervensi dini anak disabilitas autis di Akasa Center Surabaya dan Eta Niti Sokhas Bojonegoro yang meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian intervensi dini anak disabilitas autis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi multi situs dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala lembaga, dua terapis dan dua orang tua anak disabilitas autis di Akasa Center Surabaya dan Eta Niti Sokhas Bojonegoro. Sedangkan objek penelitian yang diamati yaitu pengelolaan intervensi dini anak disabilitas autis. Teknik analisis data menggunakan Miles, Huberman, dan Saldana yaitu dengan kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada penelitian ini dilakukan pengecekan data dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian melalui wawancara, observasi dan dokumentasi menunjukkan bahwa Akasa Center Surabaya dan Eta Niti Sokhas Bojonegoro telah melaksanakan pengelolaan intervensi dini anak disabilitas autis. Aspek-aspek dalam pengelolaan intervensi dini anak disabilitas autis di kedua lembaga tersebut sudah berjalan sesuai dengan prosedur yang berlaku. Aspek pengelolaan tersebut meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian intervensi dini anak disabilitas autis di Akasa Center Surabaya dan Eta Niti Sokhas Bojonegoro. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam penguatan teori pengelolaan layanan intervensi dini anak disabilitas autis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan fungsi pengelolaan meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian yang berjalan secara sistematis dan efektif dalam dua lembaga yang menjadi lokasi penelitian. Hal ini memperkuat pandangan bahwa pendekatan pengelolaan yang terstruktur sangat penting dalam mendukung keberhasilan program intervensi dini anak disabilitas autis. Pengelolaan intervensi dini anak disabilitas autis yang dilakukan oleh Akasa Center dan Eta Niti Sokhas dapat dijadikan sebagai model atau referensi bagi lembaga lain yang menyelenggarakan layanan serupa. Implikasi praktis ini menegaskan pentingnya sinergi antara pengelolaan yang baik dan kualitas layanan intervensi dini untuk mencapai perkembangan optimal pada anak disabilitas autis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifuddin. (2015). Pengantar Administrasi Pembangunan. CV Alfabeta: Bandung.

Alfina, Shinta, dkk. (2024). Analisis Permasalahan Anak Autisme Di PAUD Harsya Ceria. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(2), 107–117. DOI: https://doi.org/10.59059/tarim.v5i2.1261

Alwi, Muhamad. (2023). Implementasi Fungsi Manajemen Dalam Penerapan Boarding School. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 9-18. https://doi.org/10.54125/elbanar.v6i1.150

American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed., text rev.) (DSM-5-TR). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.

Ansory, H Al Fadjar. Indrasari, Meithiana. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia dan Motivasi. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. (2018). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asni, A., Dasalinda, D., & Chairunnisa, D. (2023). Penerapan Fungsi Manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, And Controlling) dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling di Sekolah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 357-364. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.840

Astuti, EY, Sari, DY, & Saloko, A (2019). Implementasi Metode Deteksi Dini Tumbuh Kembang Dalam Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini. INCLUSIVE: Journal of Special Education, Vol. 5, No. 2. DOI: https://doi.org/10.30999/jse.v5i2.884

Bagaskorowati, Riana. (2020). Anak Berisiko: Indentifikasi, asesmen dan Intervensi Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaraan.

Bambang, Surya Afdal. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Media Ilmu, 2(1). DOI: https://doi.org/10.31869/mi.v1i2.4484

Bhat, A. N. (2020). Is Motor Impairment in Autism Spectrum Disorder Distinct from Developmental Coordination Disorder A Report from the SPARK Study. Physical Therapy, 100(4), 633–644. DOI: https://doi.org/10.1093/ptj/pzz190

Bungin, B. (2016). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.

Damastuti, E. (2020). Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus. Purwokerto: CV. IRDH.

Dan, Z., Mao, X., Liu, Q., Guo, M., Zhuang, Y., Liu, Z., Chen, K., Chen, J., Xu, R., Tang, J., Qin, L., Gu, B., Liu, K., Su, C., Zhang, F., Xia, Y., Hu, Z., & Liu, X. (2020). Altered Gut Microbial Profile Is Associated with Abnormal Metabolism Activity of Autism Spectrum Disorder. Gut Microbes, 11(5), 1246–1267. DOI: https://doi.org/10.1080/19490976.2020.1747329

Dasmiah. (2021). Model Manajemen Pelayanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Yogyakarta: CV Budi Utama.

Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. (G. Ilmu, Ed.) (Edisi pertama). Yogyakarta: Psikosains.

Desoky, T., Hassan, M. H., Fayed, H., & Sakhr, H. M. (2017). Biochemical Assessments of Thyroid Profile, Serum 25-Hydroxycholecalciferol and Cluster of Differentiation 5 Expression Levels Among Children with Autism. Neuropsychiatric Disease and Treatment, Volume 13, 2397–2403. DOI: https://doi.org/10.2147/NDT.S146152

Edyyul, IA, Sari, YAR, & Imaniyyah. (2021). Peningkatan Pengetahuan Intervensi Dini (Early Intervention) Bahasa Bicara Anak Berkebutuhan Khusus Model Layanan Akomodatif. Jurnal Abdi Mercusuar. DOI: https://doi.org/10.36984/jam.v1i1.186

Evry, I, Robiyansah, dkk (2020). The Development of Inclusive Education Management Model: Practical Guidelines for Learning in Inclusive School. Journal of Education and Learning (EduLearn), Vol. 14, No. 1, February 2020, pp. 80-86, ISSN: 2089-9823. DOI: https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i1.13505

First, Clarke, dkk. (2022). DSM-5-TR: Rationale, Process, and Overview of Changes. Psychiatric Services, American Psychiatric Association, Vol 74, No. 8. DOI: https://doi.org/10.1176/appi.ps.20220334

Gargiulo, R. M., & Metcalf, D. (2021). Teaching in Today’s Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach (4th Edition). USA: Cengage Learning.

Gulick, Luther. (2019). Notes on The Theory of Organization with Special Reference to Government in The United States. In Papers on the Science of Administration (pp. 1–49). Routledge.

Guralnick, Michael J. (2015). Early Intervention for Children with Intellectual Disabilities: Current Knowledge and Future Prospects. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities 2015, 18, 313-324. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1468-3148.2015.00270.x

Hartati, Dewi (2016). Pengembangan Program Intervensi Dini Bersumberdaya Keluarga Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Komunikasi Anak Autis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Hariyani, S., & Rahaju, R. (2019). Membelajarkan Anak Autis Menggunakan Media Visual Kinestetik. AKSIOLOGIYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3 (1), 17. DOI: https://doi.org/10.30651/aks.v3i1.1777

Hasbiyallah, & Sujudi, N. (2019). Pengelolaan Pendidikan Islam: Teori dan Praktik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Hitt, M. A., Ireland, R. D., & Hoskisson, R. E. (2020). Strategic Management. Concepts and Cases: Competitiveness and Globalization. New York: Cengage Learning.

Ibrahim, D. S. M., Santoso, A. B., Aswasulasikin, A., Hadi, Y. A., & Akbar, A. Z. (2021). Intervensi Dini Kesulitan Belajar (Diskalkulia) Siswa Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 46–56. DOI: https://doi.org/10.29408/didika.v7i1.3414

Muhamad Faiz, Rafli Suciamy, Siti Zaskia, & Hesti Kusumaningrum. (2024). Implementasi POAC dalam Manajemen Pendidikan Modern. Reflection: Islamic Education Journal, 1(4), 26–36. DOI: https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.157

Indah Safitri, D., Rahman, I., & Susilahati. (2024). Analisis Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Penyandang Autis: Di Daerah Jakarta Selatan. Perspektif, 3(1). DOI: https://doi.org/10.53947/perspekt.v3i1.639

Ishartiwi, I, Sukinah, S, & Taqiyah, DB (2023). Pelaksanaan Asesmen dan Intervensi Anak Autisme. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4570

Ismet. (2019). Intervensi Anak Usia Dini Penyandang Autis (Studi Kasus Pada Anak Autis di Kota Metro Lampung). Journal of Early Childhood Care & Education. DOI: https://doi.org/10.26555/jecce.v2i1.176

Kinicki, Angelo. (2020). Management A Practical Introduction, 9th Edition. McGraw Hill Higher Education: New York.

Kodak, T, Samantha. (2020). Autism Spectrum Disorder: Characteristics, Associated Behaviors, and Early Interventionand Early Intervention. Pediatric Clinics of North America: Elsevier, Volume 67, Issue 3, Pages 525-535. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pcl.2020.02.007

Koontz, H., & O'Donnell, C. (2020). Management: A System and Contingency Analysis of Managerial Functions. New York: McGraw-Hill Education.

Malucelli, Antoniuk. (2020). The Effectiveness of Early Parental Coaching in The Autism Spectrum Disorder. Jornal de Pediatria, Volume 97, Issue 4, Pages 453-458. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jped.2020.09.004

Miles, M.B, Huberman, A.M, & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mukherjee, Sharmila. (2017). Autism Spectrum Disorders - Diagnosis and Management. The Indian Journal of Pediatrics, Springer, Volume 84, pages 307–314. DOI: https://doi.org/10.1007/s12098-016-2272-2

Muktamar, Asnawi, dkk. (2024). Dasar-Dasar Manajemen. Padang: CV HEI Publishing Indonesia.

Mutia, F. (2012). Kemampuan Anak Autis Menyerap Informasi Melalui Proses Belajar di Sekolah Inklusi. Surabaya: Universitas Airlangga.

Nugroho, Riant. (2023). Kebijakan Publik Formulasi, Implementasi dan Evaluasi. Jakarta: PT Elek Media Kompotindo.

Nurfadillah, S., Shadiqa, C. D., Hasri, T. N., Amanda, M., Syafitri, H. A., & Tantular, L. D. (2022). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) pada Siswa SD Negeri Sudimara Timur 2 Kota Tangerang. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(6), 587-596. DOI: https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i6.626

Ousley, O. & Cermak, T. (2014). Autism Spectrum Disorder: Defining Dimensions and Subgroups. Curr Dev Disord Rep, 1, 20-28. DOI: https://doi.org/10.1007/s40474-013-0003-1

Ospina, Krebs Seida, Clark B, Karkhaneh, Hartling, et al. (2018). Behavioural and Developmental Interventions for Autism Specturm Disorder: A Clinical Systematic Review. PLoS ONE 3(11): e3755. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0003755

Rahayu, M. (2015). Pelaksanaan Standar Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Dasar Kecamatan Ngemplak, Sleman. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Vol 8 (1). DOI: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v8i1

Rahayu, Sri Muji. (2015). Deteksi Dan Intervensi Dini Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan Anak 3(1). DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2900

Raj, S., & Masood, S. (2020). ScienceDirect ScienceDirect Analysis and Detection of Autism Spectrum Disorder Using Machine of Learning Analysis and Detection Autism Techniques Spectrum Disorder Using. Procedia Computer Science, 167(2019), 994–1004. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.03.399

Ramadhani, S., & Fitria, N. (2019). Program Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Asesmen di TK LK. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 87-93. Retrieved from https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/14

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2021). Management 15th Edition. United States: Pearson Education.

Robbins, Stephen P. (2017). Fundamental of Management: Essential Concepts and Applications. Fourth Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall

Rosyadi, Hasan, Dewi. (2021). Education Management in the Development of Cognitive Intelligence of Children. Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan. DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.538

Setyaningsih, W. (2016). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Sosial Anak Autisme di SLB Harmoni Surakarta. Jurnal Kesehatan, 6(2). DOI: https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26630/jk.v6i2.92

Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (2020). From Neurons to Neighborhoods: The Science of Early Childhood Development. Washington (DC): National Academies Press.

Smythe, T., Zuurmond, M., Tann, C. J., Gladstone, M., & Kuper, H. (2021). Early Intervention for Children with Developmental Disabilities in Low and Middle-Income Countries. The Case for Action. International Health, 13(3), 222–231. DOI: https://doi.org/10.1093/inthealth/ihaa044

Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT. Alfabet.

Sugiyono. (2017) Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit ALFABETA.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supriyanto, S. (2020). Pengelolaan layanan keterampilan vokasional siswa tunarungu. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(3), 167–177. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/35509

Susan, Eri. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. ADAARA, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Volume. 9, No. 2. DOI: https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.429

Sutopo, H.B. (2016). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Switri, E. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jawa Timur: CV. Penerbit Qiara Media

Tan, Elaine, H.F, Zhooriyati Sehu Mohamad. (2019). Early Intervention Services for Special Needs Children: An Exploration of the Effectiveness of Early Special Education in Malaysia. Psychological Research and Intervention, 2(1), 11-20. DOI: https://doi.org/10.21831/pri.v2i1.24526

Terry, R. George. (2021). Dasar-Dasar Manajemen. Edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Utomo, Ismail, Murniyati. (2021). Pendampingan Tumbuh Kembang Anak Melalui Deteksi Tumbuh Kembang, Stimulasi & Intervensi Dini. Surabaya: Nizamia Learning Center.

Van’t Hof, M., Tisseur, C., Van Berckelear-Onnes, I., Van Nieuwenhuyzen, A., Daniels, A. M., Deen, M., Hoek, H. W., & Ester, W. A. (2021). Age at autism spectrum disorder diagnosis: A systematic review and meta-analysis from 2012 to 2019. Autism, 25(4), 862–873. DOI: https://doi.org/10.1177/1362361320971107

Wahyudi, Ari. (2016). Metodelogi Penelitian PLB. Surabaya: UNESA Pers.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Yuliana, Patricia, et al. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Layanan Autistik. Jurnal Ortopedagogia, 5(1), 28-32, DOI: https://doi.org/10.17977/um031v4i12018p028

Downloads

Published

2025-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Maharani, A., Sujarwanto, & Wiwik Widajati. (2025). Pengelolaan Intervensi Dini Anak Disabilitas Autis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5753-5762. https://doi.org/10.58230/27454312.2483