Pemahaman Guru Terhadap Manajemen Supervisi Akademik oleh Kepala Madrasah: Studi Kasus di MAS Al-Zaytun Indonesia

Authors

  • Teti Ratnawulans Surtiati Universitas Islam Nusantara
  • Hanafiah Universitas Islam Nusantara
  • Fitri Rachmiati Sunarya Institut Agama Islam Az-Zaytun

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2912

Keywords:

Supervisi Akademik, Kompetensi Guru, Manajemen Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman guru terhadap manajemen supervisi akademik oleh kepala madrasah di MAS Al-Zaytun Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, melibatkan 15 guru yang terlibat langsung dalam supervisi akademik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dengan instrumen pedoman wawancara, lembar observasi, dan format  telaah dokumen. Analisis mengikuti model interaktif Miles dan Huberman, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman komprehensif terhadap: (1) perencanaan berbasis SWOT, regulasi, dan prinsip 5M; (2) pengorganisasian dengan struktur formal dan pembagian tugas jelas; (3) pelaksanaan tiga tahap dan umpan balik konstruktif; serta (4) monitoring dan evaluasi berkelanjutan yang menindaklanjuti temuan dengan pembinaan dan pelatihan. Temuan ini menegaskan bahwa pemahaman guru yang kuat mendorong supervisi akademik yang kolaboratif, reflektif, dan berkelanjutan, sehingga memperkuat budaya mutu dan profesionalisme di madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, A., Asmah, S., & Hajar, A. (2022). Efforts to Improve Teacher Performance Through Academic Supervision of Madrasah Principals. Eduvest - Journal of Universal Studies, 2(2), 385–396. https://doi.org/10.59188/eduvest.v2i2.350

Arianto, B. (2024). Trianggulasi Metoda Penelitian Kualitatif. Borneo Novelty Publishing.

Asdhiani, Y., Saptono, A., & Komarudin. (2020). Profesional Supervision Model: Development of Clinical Supervision Instruments for Teachers of Islamic Education Through a Multi-Faceted Rasch Model. International Conference on Humanities, Education, and Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v4i14.7890

Asmarni, T., & Arif, M. (2023). Pengelolaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah di MTsN 1 Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5880

Casmito, RC, A. R., & Harlanu, M. (2020). The Effect of Academic Supervision and Teacher Participation in Subject Teacher’s Meeting on Improving Teacher Performance of Islamic Junior High School. Proceedings of the International Conference on Science and Education and Technology (ISET 2019). https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.200620.028

Hariyadi. (2023). Tranformasi Digital Madrasah Untuk Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan Di Mts Al Kaustar Kota Depok. Jurnal Minfo Polgan, 12(1), 42–49. https://doi.org/10.33395/jmp.v12i1.12314

Johnston, G. S., & Yeakey, C. C. (1997). The Supervision of Teacher Evaluation: A Brief Overview. Journal of Teacher Education, XXX(2). https://doi.org/10.1177/002248717903000206

Khairuni, T. L., & Syukri, M. (2024). Persepsi Guru Terhadap Aktivitas Supervisi Akademik Kepala Madrasah di MTS Asuhan Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(4). https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4

Manurung, S. Y., & Listiani, T. (2020). Menjadi Guru yang Reflektif Melalui Proses Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika [Becoming a Reflective Teacher Through The Reflective Thinking Process in Mathematics Learning]. POLYGOT: Jurnal Ilmiah, 16(1), 58–83. https://doi.org/10.19166/pji.v16i1.2262

Nguyen, N. T. L. (2023). How to Develop Four Competencies for Teacher Educators. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1147143

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33). https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Rosa, A. T. R., Rostini, D., Sunarya, F. R., Khaqiqi, I. Q., Yulia, M. D., Dahlan, E., & Wardoyo, S. (2025). Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik. IAI AL-AZIS Press.

Setyawan, D., & Santosa, A. B. (2021). Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru sebagai Basis Pencapaian Mutu Pendidikan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3269–3276. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1261

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mix Methods) (2nd ed.). Alfabeta.

Suharsono, & Efendi, N. (2020). Implementation Management of Modern Education in Madrasah Diniyah. International Journal on Integrated Education, 3(IV), 74–80. https://doi.org/https://doi.org/10.31149/ijie.v3i4.430

Supardi, & Hakim, M. V. F. (2021). Investigation the Digital Competence of Madrasah Teachers During the Covid-19 Pandemic. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2335–2342. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1246

Surtiati, T. R., Suryana, A., Mulyati, Nuraeni, R., & Yulidar. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Berbasis Layanan Prima: Studi Pada Sdit Santiniketan Baleendah. Journal on Education, 7(2). https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.8032

Surya, S., Zainuri, A., & Habiburrahman, S. (2020). PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN BUDAYA DISIPLIN SISWA DI MAS PATRA MANDIRI PLAJU PALEMBANG. Fitrah: Journal of Islamic Education, 2. https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i2.30

Susanto, A. H., Sutopo, A., Wulandari, M. D., & Minsih. (2025). Supervisi Akademik sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Kolaboratif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3). https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4196

Syahputra, R. D., & Aslami, N. (2023). Prinsip-Prinsp Utama Manajemen George R. Terry. Manajemen Kreatif Jurnal (MAKREJU), 1(3), 51–61. https://doi.org/10.55606/makreju.v1i3.1615

Terry, George. R., & Rue, L. W. (2019). Dasar-Dasar Manajemen. Bumi Aksara.

Wardoyo, S., Dahlan, E., Sunarya, F. R., Khaqiqi, I. Q., & Yulia, M. D. (2024). Landasan Agama, Filosofi, Psikologi dan Sosiologi Pendidikan. IAI AL-AZIS Press.

Winarno, D., & Mujahid, K. (2024). Tantangan dan Strategi Guru dalam Mengatasi Problematika Pengelolaan Kelas pada Madrasah Ibtidaiyah. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(1), 575–587. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2532

Wiryatmo, R. D., Dwikurnaningsih, Y., & Trisatyawati, S. (2021). Implementasi Supervisi Akademik dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2), 297–303. https://doi.org/10.24176/jpp.v4i2.7001

Downloads

Published

2025-08-15

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Teti Ratnawulans Surtiati, Hanafiah, & Fitri Rachmiati Sunarya. (2025). Pemahaman Guru Terhadap Manajemen Supervisi Akademik oleh Kepala Madrasah: Studi Kasus di MAS Al-Zaytun Indonesia. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 4239-4250. https://doi.org/10.58230/27454312.2912