Implementasi Pembiasaan Moderasi Beragama Sebagai Pencegahan Sikap Intoleransi: Studi Kasus Sekolah Menengah Pertama

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2892

Keywords:

Agama, Intoleransi, Moderasi

Abstract

Era teknologi saat ini mengancam penurunan karakter dan toleransi beragama peserta didik. Situasi ini berdampak pada peningkatan kerentanan akan sikap intoleransi peserta didik. Untuk menjawab tantangan tersebut, dibutuhkan pendekatan edukatif serta pembiasaan untuk menginternalisasi nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi praktik moderasi beragama melalui pembiasaan moderasi beragama di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Model penelitian yang digunakan adalah kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah Wakil kepala sekolah urusan kurikulum, guru mata pelajaran PPKN, dan guru pendidikan agama. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan praktik moderasi beragama dilakukan melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran, kegiatan ekstrakurikuler, peringatan hari besar keagamaan, dan pembiasaan secara kultural peserta didik. Disimpulkan bahwa pelaksanaan praktik pembiasaan dalam menumbuhkan moderasi beragama melalui giat keagamaan pagi sebagai pencegahan sikap intoleransi tergolong sangat baik dengan pelaksanaan yang efektif dalam menanamkan nilai toleransi, keseimbangan dan keadilan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusta, K., Warkintin, & Ursula, D. O. (2024). Upaya Pencegahan Tiga Dosa Besar Pendidikan Melalui Sosialisasi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pelayanan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 03(01).

Ahmadi. (2019). Kontestasi atas Otoritas Teks Suci Islam di Era Disrupsi: Bagaimana Kelas Menengah Muslim Indonesia Memperlakukan Hadis melalui Media Baru. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 15(1), 22–35.

Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMaRT, 09(01).

Anggraini, R., Adenta, A. G., & Ichwansyah, E. D. (2024). Implementasi Pembelajaran Kewarganegaraan Sebagai Upaya Menanggulangi Kasus Toleransi dan Diskriminasi di Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3).

Aniqoh, A., Husna, N., & Wahyuni, T. (2021). Pengaruh Kegiatan Organisasi Rohis Dalam Menumbuhkan Sikap Moderasi Beragama Siswa SMA Negeri 4 Purworejo. Jurnal Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 3(1).

Armawinda, Y., Noviana, E., & Hermita, N. (2022). Analisis Sikap Toleransi Siswa Kelas Iv Sdn 130 Pekanbaru. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), 84–91.

Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Daniel. (2019). Mewujudkan Perilaku Toleran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Islam Moderasi. Alasma | Jurnal Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 1(2), 287–300.

Fahira, N., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis Penerapan 5 Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan,Sosial, Dan Agama, 13(2), 649–660.

Hamidah. (2023). Internalisasi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dalam Mengembangkan Sikap Moderasi Beragama Melalui Materi Toleransi di SMA. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2).

Hasan, M. S., M., S. B., & Solechan, S. (2023). Program Pengabdian, Service Learning Ala Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqo Jombang dalam Pembentukan Sikap Moderat Santri. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars.

Iskandar, Engku, & Zubaidah, S. (2014). Sejarah Pendidikan Islam. Remaja Rosdakarya.

Maghfiroh, N., & Sholeh, M. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Menghadapi Era Disrupsi Dan Era Society 5.0. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(05), 1185–1196.

Maulana, D. F., Wijaya, D. A. S., Agustinova, D. A., & Suharno. (2024). Pendidikan Demokrasi dan Pendidikan Multikultural: Tinjauan Praktis di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif:Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2).

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. PT RajaGrafindo Persada .

Mintarti., & Baharuddin N. (2022). Pencegahan Intoleransi Kehidupan Beragama di Kalangan Umat Islam Melalui Praktik Pendidikan Muhammadiyah. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(10).

Mukhibat, M., Nurhidayati, I. A., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama di Indonesia (Wacana dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73–88.

Murtadlo, M. (2021). Indeks Karakter Siswa Menurun: Refleksi Pembelajaran Masa Pandemi. .

Nashihuddin. (2023). Toleransi Beragama: Sebuah Wujud Nyata Program Moderasi Beragama Di Sekolah Dan Madrasah. Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 4(4).

Prakosa, P. (2022). Moderasi Beragama: Praksis Kerukunan Antar Umat Beragama. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 4(1), 45–55.

Prayitno, M. A., & Wathoni, K. (2022). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Proses Pendidikan Di Lingkungan Sekolah Dasar. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 124–130.

Qodir, Z. (2016). Kaum Muda, Intoleransi, dan Radikalisme Agama. JURNAL STUDI PEMUDA, 5(1).

Qosim, N. (2022). Moderasi Beragama melalui Budaya Sekolah. Dhabit , 2(2).

Raihani. (2014). Creating a culture of religious tolerance in an Indonesian school. South East Asia Research, 22(04).

Ramadhan, M. R. (2021). Implikasi Era Society 5.0 Dalam Menguatkan Sikap Moderasi Beragama Bagi Siswa Sekolah Dasar. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 2(2), 72–77.

Rosidin, & Nurul, A. (2017). Pemahaman Agama dalam Bingkai Kebangsaan: Studi Kasus pada Organisasi Rohis SMA Negeri 1 Srageni. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaanvol, 2(2), 135–149.

Santosa, M. (2019). Nilai-Nilai Moderasi Beragama dan Kebangsaan melalui Kegiatan Pembiasaan di MAN 2 Yogyakarta. The 2nd Annual Conference on Madrasah Teachers (ACoMT).

Sudarsih. (2019). Pentingnya Membangun Karakter Generasi Muda di Era Global. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 55–59.

Sudrajat, & Satriyo, W. (2016). Pemahaman Tentang Manajemen Bencana Alam Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 3(2).

Sunhaji, A., Eka, P. A., & Dharin, A. (2023). Strategies for Internalizing The Values of Tolerance in Schools In Cilacap Central Java Indonesia. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(1).

Tiblola, A. A., Sopacua, S., & Rumahuru, Y. Z. (2024). Strategi Membangun Moderasi Beragama Melalui Perayaan Hari Besar Keagamaan Di SMK Negeri 2 Kaimana. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 7350–7357.

Umar, M., Feiby, I., & Nizma, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1).

Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).

Wijayanti, D. N., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Dimensi Berkebinekaan Global Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Educatio, 18(1), 172–184.

Yin, R. . (2014). Studi Kasus: Desain dan Metode. PT RajaGrafindo Persada.

Downloads

Published

2025-11-14

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Bima Purba. (2025). Implementasi Pembiasaan Moderasi Beragama Sebagai Pencegahan Sikap Intoleransi: Studi Kasus Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6099-6110. https://doi.org/10.58230/27454312.2892