Pembelajaran Membaca Pemahaman dengan Model CIRC Berbantuan Media Flipbook Cerita Rakyat

Authors

  • Aryani Widhiyastuti Universitas Sebelas Maret
  • Slamet Subiantoro Universitas Sebelas Maret
  • Septi Yulisetiani Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2646

Keywords:

CIRC, Flipbook, membaca pemahaman

Abstract

 Rendahnya kemampuan memahamin isi bacaan yang telah dibaca  berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Hal ini terjadi karena kurang tepatnya guru memilih model dalam pembelajaran sehingga dalam proses belajar mengajar, peserta didik akan menjadi cepat bosan dan tidak tertarik untuk memahami teks yang sudah  ditugaskan. Dengan memanfaatkan model pembelajaran yang kooeratif berbantu media yang memanfaatka tehnologi diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran CIRC berbantuan media flipbook dan kendala belajar peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran CIRC berbantu media flipbook. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di salah satu sekolah dasar negeri di Polokarto yang berjumlah 17 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara.  Hasil penelitian menunjukkan  bahwa media flipbook digital menghasilkan keterlaksanaaan dengan hasil “sangat baik”. Dengan metode pembelajaran CIRC ini dapat menumbuhkan ketrampilan membaca peserta didik, selain itu juga dapat meningkatkan antusias peserta didik, menumbuhkan motivasi belajar peserta didik serta menumbuh kembangkan interaksi sosial peserta didik. Kendala yang dihadapi selama pembelajaran antara lain faktor keadaan peserta didik, sarana dan prasarana yang digunakan, kurangnya waktu saat membaca,  adanya peserta didik yang tidak terlibat aktif saat pembelajaran

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afie Masitoh. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw. Jurnal Belaindika : Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, Vol. 4 ., No. 1, 21–27.

Afifah Nurul Putri, Suliasih, S., & Zakaria, J. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Peserta didik Kelas 3 SDN 03 Penarik. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 3(1), 293–300. https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i1.1331

Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD GUGUS II KUTA UTARA. 3(2).

Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta didik. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059

Ariawan, V. A. N., Utami, N. T., & Rahman, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model CIRC Berbantuan Media Cetak. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3529

Awatik, A. (2020). Pembelajaran dengan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 56. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.813

Aziz, A. & Y. C. C. (2017). The Experimental Research of Using Question Answer Relationship (QAR) Strategy in Teaching Reading Comprehension for Indonesian Students in Junior High School. . Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 110.

Binti Mirnawati, L., & Agatha Valent Fabriya, R. (2022). Penerapan Media Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Membaca Peserta didik SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 22–38. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.19837

Desma Rosha, R., & Reinita, R. (2021). PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION ( CIRC) DI KELAS IV SD NEGERI 06 PIAI TANGAH KOTA PADANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 85 - 93. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.177

Gedik, O., & Akyol, H. (2022). Reading Difficulty and Development of Fluent Reading Skills: An Action Research. International Journal of Progressive Education, 18(1), 22-41.

Hadiapurwa, A., Listiana, A., & Efendi, E. E. (2021). Digital flipbook as a learning media to improve visual literacy for 4th grade students at SDN Abdi Negara. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 10(1), 8-13.

Hadiyanti, A. H. D. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Digital Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 284– 291. https://doi.org/10.31949/jee.v4i2.3344

Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit.Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,7(3b), 1435-1443

Hulkin, M., Nugraheni, A. S., Suleman, Muh. A., & Karimah, V. H. (2025). Analisis Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Problem Based Learning di SD Inklusi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 146–154. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6212

Junitawati, P. D., Nur’afifah, U. U., & Anfa, Q. (2023). Analisis Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta didik Kelas V SDN 1 Tlogotuwung Blora Tahun Ajaran 2022/2023. Education and Learning of Elementary School (ELES) , 3(2), 11–18.

Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran CIRC dalam Menumbuhkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910-5917.

Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran CIRC dalam Menumbuhkan Keterampilan Membaca Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910-5917

Khaerawati, Z., Nurhasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2023). Level Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Kelas Tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 637–643. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4521

komalasari, A., Syarifudin, T., & Heryanto, D. (2020). PENERAPAN MODEL SQ4R UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV SD.

Lisnawati, L., Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2023). Meningkatkan Membaca Pemahaman Melalui Media Kartu Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1228–1235. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5236

Muhsyanur. (2014). Membaca (Suatu Keterampilan Bahasa reseptif). Yogyakarta: Buginese Art.

Muksin, H. M. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Siswa Kelas Iv Sdn 22 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. In Berajah Journal Volume (Vol. 1).

Naibaho, D. (2018). Peranan guru sebagai fasilitator dalam perkembangan peserta didik. Jurnal Christian Humaniora, 2(1), 77–86.

Nia, I. A. M., & Gumala, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 198-208.

Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4).

Nurmalasari, W. (2023). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 9(1), 30–43. https://doi.org/10.55933/jpd.v9i1.488

Nurmiati, N. and Mantasiah, R., 2017. Keefektifan Penggunaan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer-Teaching) Dalam Kemampuan Membaca Memahami Bahasa Jerman Peserta didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bontonompo Kabupaten Gowa.Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra,1(1)

Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTION (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406

Setiawan Agung. (2023). Penggunaan Media Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Dalam Muatan Bahasa Indonesia Tema 2 Siswa Kelas 2 Sdn Majungan 1 Pademawu Pamekasan. INOVASI: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 1(3), 65-73.

Sucini, E., Nurhayati, N., & Saripudin, A. (2022). The Use of Flipbook-based E-Modules in Improving Student’s Ability to Write Folklore Drama Texts. SAWERIGADING, 28(2). https://doi.org/10.26499/sawer.v28i2.1052

Sugiyono, L. (2020). Analisis situasi pembangunan manusia di Jawa Tengah. Indonesian Journal of Applied Statistics, 3(1), 12-23.

Downloads

Published

2025-08-27

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Aryani Widhiyastuti, Slamet Subiantoro, & Septi Yulisetiani. (2025). Pembelajaran Membaca Pemahaman dengan Model CIRC Berbantuan Media Flipbook Cerita Rakyat. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5465-5474. https://doi.org/10.58230/27454312.2646