Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia

Authors

  • Siti Aisyah Aisyah Universitas Jambi
  • Siti Aisyah Universitas Jambi
  • Ervan Johan Wicaksana Universitas Jambi
  • Afreni Hamidah Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2447

Keywords:

E-LKPD, Problem Based Learning, Sistem Peredaran Darah Manusia

Abstract

Penggunaan teknologi di dunia pendidikan tidak hanya mengoptimalkan pengalaman belajar peserta didik tetapi juga membuka akses terhadap sumber daya dan konten pendidikan yang lebih luas. Berdasarkan hasil observasi di SMPN 11 Kota Jambi, terdapat kendala dalam proses pembelajaran IPA disekolah seperti minimnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, rendahnya minat dan motivasi belajar peserta didik, dan masih banyaknya peserta didik merasa bosan ketika pembelajaran tidak menggunkan media pembelajaran yang bervariasi. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan, serta mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran elektronik lembar kerja peserta didik berbasis PBL pada materi peredaran darah manusia. Jenis penelitian ini adalah penelitian (R&D) dan model penelitian yang digunakan yaitu model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu pendefinisian (define), Desain (Design), Pengembangan (Development) dan Penyebaran (Disseminate). Instrumen pengumpulan data mencakup wawancara, angket validasi ahli materi dan media untuk menilai kelayakan produk, angket penilaian guru IPA, dan angket respon peserta didik kelas VIII. Hasil pengembangan menunjukan bahwa produk E-LKPD berbasis PBL dapat digunakan dan dimanfaatkan, karena telah melalui tahapan validasi oleh ahli materi dilakukan sebanyak 3 kali dengan hasil akhir sebesar 95% yang dinyatakan “sangat layak” dan ahli media dilakukan sebanyak 2 kali dengan hasil akhir sebesar 98% yang dinyatakan “sangat layak”. Hasil penilaian guru terhadap produk sebesar 98% yang dinyatakan “sangat layak”. Uji coba dilakukan kepada 8 orang peserta didik (kelompok kecil) dan 26 orang peserta didik (kelompok besar). Hasil uji coba pada kelompok kecil sebesar 83% yang dinyatakan “sangat baik” dan hasil uji coba kelompok besar sebesar 82% yang dinyatakan “sangat baik”. E-LKPD yang dikembangkan menggunakan aplikasi canva dilengkapi dengan teks, video, audio, Qr-code, serta pertanyaan-pertanyaan menggunakan wordwall dan google form. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran elektronik lembar kerja peserta didik berbasis PBL pada materi sIstem peredaran darah manusia untuk SMPN/MTSN layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asokawati, S., Asrial, A., & Hamidah, A. (2023). The Effect of Problem Based Learning on Student Critical Thinking Skills in Plant Reproduction System Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 1310-1313.

Dyas, S. D. 2015. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 5 Sleman, 20(5).

Fadhila, A. N. 2022. Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Flip PDF Professional untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Medan Magnet. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53–70.

Herawati, N, S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E Modul) Interaktif pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Teknologi Pendidikan: Universitas Negeri Padang.

Lathifah, M.F. & Hidayati, B.N. 2021. Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. 26.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah, Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.

Permendikbud No 8. (2016). Permendikbud RI No 8 Tahun 2016 Tentang Buku yang Digunakan Oleh Satuan Pendidikan. JDIH Kemendikbud, 1–12. Retrievedfrom https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/permendikbud Nomor 8 Tahun 2016.pdf.

Puspitasari, K., Rohmah, M., & Afifah, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran IPS. JECO: Journal of Economic Education and Eco-Technopreneurship, 2(2), 64-72.

Rahmawati, C., Zulfadewina. (2024). Pengembangan e-LKPD Menggunakan Web Wordwall Pada Pembelajaran IPA Dalam Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas V SDN Perwira III. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(5).

Resmini, S., Satriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi canva sebagai media pembuatan bahan ajar dalam pembelajaran bahasa inggris. Abdimas Siliwangi, 4(2), 335–343.

Rosita, A., & Marwoto, P. 2014. Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Green Chemistry Materi Hidrolisis Garam untuk Mengembangkan Soft Skill Konservasi Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2). 32-33.

Salsabila, U, H., & Agustian, N. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Islamika: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Kependidikan, 3(2), 124–133.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi dengan Metode R&D. Bandung: Alfabeta

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I.(1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. In ERIC. Indiana: ERIC.

Wasonowati, R. R. T., Redjeki, T., & Ariani, S. R. D. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Hukum-Hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 66-75.

Yudha, R. I. (2019). Strategi pemanfaatan media pembelajaran dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaranekonomi di sma negeri 3 kota jambi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 2(2), 232–240.

Yulanda, V., Hamidah, A., & Anggereini, E. (2023). Development of Electronic Student Worksheets (E-LKPD) Based on Problem Based Learning as an Effort to Improve Critical Thinking of Grade VIII Middle School Students on Respiratory System Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 7326-7332.

Downloads

Published

2025-08-17

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Aisyah, S. A., Siti Aisyah, Ervan Johan Wicaksana, & Afreni Hamidah. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 4317-4332. https://doi.org/10.58230/27454312.2447