Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Ritual Mangokal Holi Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2324

Keywords:

Pengembangan, Pembelajaran sejarah, Mangokal holi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar berbasis teknologi dengan mengintegrasikan kearifan lokal ritual mangokal holi dalam pembelajaran sejarah kelas X dan terintegrasi dengan kurikulum merdeka fase E kelas X. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Penelitian dilakukan dengan studi pendahuluan yang berfokus pada proses pembelajaran sejarah dan kesenjangan yang terjadi dalam pembelajaran sejarah di SMA N 1 Bandar Pasir Mandoge. Hasil studi pendahuluan yaitu siswa sangat membutuhkan bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi dengan persentase kebutuhan sebesar 89,2%. Analisis kebutuhan digunakan untuk melihat ketertarikan siswa pada bahan ajar yang dikembangkan. Perencanaan dan rancangan pembelajaran sejarah pada bahan ajar yang dikembangkan membutuhkan validasi ahli dan uji coba pengguna untuk melihat kelayakan bahan ajar ritual mangokal holi. Hasil validasi ahli media sebesar 96%, dan validasi ahli materi sebesar 98% dengan kategori sangat layak untuk digunakan. Hasil uji coba pengguna skala terbatas memperoleh skor rata-rata sebesar 4,4 dengan kategori baik, dan skala luas memperoleh skor rata-rata 4,6 dengan kategori sangat baik. Instrumen angket yang digunakan untuk melihat kesadaran sejarah siswa dianalisis melalui indikator kesadaran sejarah dengan hasil reliabilitas butir instrumen sebesar 0,800 > 0,7 menggunakan cronbach alpha. Selanjutnya dilakukan pre test, implementasi, dan post test dan dilanjutkan dengan uji efektivitas bahan ajar ritual mangokal holi dengan uji t independent sample t test  memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kelayakan dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran sejarah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusriani, R. T., & Ramadan, Z. H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Riau untuk Siswa Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 81–88. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.590

Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Ombak.

Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Andina, E. (2011). Buku digital dan Pengaturannya. Aspiraso: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 79–96.

Andrian Y, R. R. (2019). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12 (1), 14–21.

Astini, A., Yunus, M., & Hamid, S. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di UPTD SDN 158 Barru. Bosowa Journal of Education, 3(2), 106–110. https://doi.org/10.35965/bje.v3i2.2631

Borg & Gall. (2007). Educational Researchand Introduction The Eight Edition. Pearson Education, Inc.

Branch, M. R. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science & Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15347-6_300893

Defri, S. (2006). Pengaruh Kristen Dalam Upacara Mangokal holi Pada Masyarakat Batak: Sebuah Tinjauan Etnoarkeologi. Balai Arkeologi Medan.

Idrus. (2019). EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN Idrus L 1. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 2, 920–935.

Jaya, F. (2019). Buku Perencanaan Pembelajaran. In 2019 (p. 152). Monograf Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UINSU. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/8483

Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Dan Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15503

Mahmud, D. R. (2023). The Theaching Materials Based on Local Wisdom on Fishermen in the Archipelago to Increase the Interest of Elementary School Students in Learning. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 1(3), 121–133. https://doi.org/10.17977/um084v1i32023p121-133

Maslahah, W., & Rofiah, L. (2019). Pengembangan Bahan Ajar (Modul) Sejarah Indonesia Berbasis Candi-Candi Di Blitar Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 9(1), 32. https://doi.org/10.25273/ajsp.v9i1.3418

Muldofir H. Ali. (2020). Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori ke Praktik (Issue July). Rajawali Press.

Nahak, K. E. N., Mona, G. Y., SabaOra, J. U. L., Nubatonis, S., & Tameon, E. M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Ume Le’u Materi Bangun Datar untuk Siswa SDK Eban 1. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 178–188. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.541

Novia. (2023). Pembelajaran Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Budaya Panengen di SMAN 1 Pangandaran. (Studi Kasus di Kelas X IPA SMAN 1 Pangandaran). JKIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2.

Nurmal Ali. (2022). Analisis Penerapan Case Method dan Team Based Project Dalam Kebijakan Jurusan di Universitas Negri Medan. Jurnal Ilmu Administrasi Publik UMA, 2.

Pujiastuti, H., & Dewi, R. S. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dengan Media Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewargaan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 404–413.

Ramadhani, N. A., Hamzah, R. A., Kabi, M. La, & Matdoan, A. (2024). Kajian Literatur Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 1(2), 57–62.

Safria, I. L. (2021). Peran Penting Sejarah Lokal Sebagai Pembentukan Kesadaran Sejarah Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 23.

Septi Kuntari. (2019). Relevansi Pendidikan IPS Dalam Arus Globalisasi. Program Studi Penddidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 14.

Siti Supeni. (2020). Internalisasi Pendidikan IPS Dalam Perspektif Global Pada Sekolah Dasar. UNISRI PRESS.

Suharli. (2018). Pentingnya Kecerdasan Budaya Dalam Merespon Kompleksitas Keberagaman di Era Revolusi Industri. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala, 416–420.

Sulastri, T., & Silaban, R. (2025). Pengembangan Modul Ajar Kimia Inovatif Berbasis PBL Yang Terintegrasi dengan Kearifan Lokal Gayo Lues-Aceh. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1169–1178.

Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual Di Kelas. Cerdas Pustaka Publisher.

Umi Hijriyah. (2012). Teknik Menyusun Desain Instruksional. Fakta Press Fakultas Tarbiyah.

Utomo. (2011). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Kementrian Pendidikan Nasional PUSBUK.

Widja, I. G. (1989). Pengantar Ilmu Sejarah Dalam Perspektif Pendidikan. Satya Wacana.

Wildan. (2012). Praktis Merancang Pembelajaran (Mataram). Kurnia Kalam Semesta Yogyakarta.

Zulfa. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Ensiklopedia Sejarah Lokal Peninggalan Sejarah dan Candi di Blitar. REFORM: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(October), 72–82. http://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/336%0Ahttp://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/download/336/263

Downloads

Published

2025-08-15

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Frans Sinaga, R., Warto, & Hieronymus Purwanta. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Ritual Mangokal Holi Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 4057-4072. https://doi.org/10.58230/27454312.2324