Methods for Cultivating Character Education at the Al-Huda Modern Islamic Tahfizh Boarding School Cawan

Authors

  • Jamal Thoriq Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta
  • Meti Fatimah Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2031

Keywords:

method, education, character, Islamic boarding school

Abstract

The aim of this research is to find out in depth what methods are used by the principal and teacher staff in instilling character education for students at  Modern Islamic Tahfizh Boarding School (PTPM) Al-Huda Cawan Klaten. It turns out that character education has not been successfully applied to all students. Certain methods are needed so that students have noble character and obey the rules. To achieve the objectives of this research, a descriptive qualitative approach was used involving the principal, teachers  and students as the main sources of information. Data collection was carried out by conducting observations, interviews and documentation as well as relevant literature results. Data analysis uses interactive analysis, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results show that, firstly, Islamic boarding schools are an effective educational institution that does not only focus on teaching religious knowledge, but also on developing the character and morals of students. The program designed and implemented consistently by the Islamic boarding school has proven to be a support for the formation of a better generation with good character and noble morals. Second, the method of instilling character education for PTPM Al-Huda Cawan Klaten students includes giving advice/motivation, example/uswah, habituation, ta'lim/learning and strengthening. This research does not discuss methods of instilling certain character education, for example being religious, independent, hard work, creative, tolerant, honest and so on in PTPM Al-Huda Cawan Klaten students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, A. H. (2022). Komunikasi Interpersonal Antara Ustadz dan Santri Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Akhlak di Pondok Pesantren Miftahul ’Ulum Karang Anyar Kabupaten Lampung [Thesis (Diploma), UIN Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/22213

Ainissyifa, H. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1–26. https://doi.org/10.52434/jp.v8i1.68

Al Paraby, S., & Kodrah, S. (2023). Implementasi Kitab Ta’lim Muta’alim Dalam Membentuk Akhlak Santri Dalam Belajar Di Pondok Pesantren Hujjaturrahmah. Journal Millia Islamia, 1(2), 163–174. https://doi.org/Retrieved from https://jurnal.perima.or.id/index.php/JMI/article/view/381

Alfath, K. (2020). Pendidikan Karakter Disiplin Santri Di Pondok Pesantren Al-Fatah Temboro. Al-Manar, 9(1), 125–164. https://doi.org/10.36668/jal.v9i1.136

Alquriyah, Y., & Ahmadi. (2021). Pentingnya Program Kecakapan Hidup (Life Skill) Untuk Para Santri dI Pondok Pesantren. Kreatif, 19(1), 82–94.

Aminoto, U. S. (2024, October 5). Wawancara [Personal communication].

Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203–213. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707

Fadilah et al. (2021). Pendidikan Karakter: Vol. Cetakan I. CV. AGRAPANA MEDIA.

Fahrurrozi, M. (2022). Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren. TARLIM : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1). https://doi.org/10.32528/tarlim.v5i1.7061

Falah, R. Z. (2018). Membangun karakter kemandirian wirausaha santri melalui sistem pendidikan pondok pesantren. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 15(2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v15i2.853

Firrizky, N., Musi, M. A., & Parwoto, P. (2023). Analisis Penerapan Metode Pembiasaan Perilaku Sopan Santun Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Al Amanah Nur Hamriani. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 239–246. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.183

Harifah, N., & Sofa, A. R. (2024). Penguatan Tradisi Keislaman di Ma’had Putri Nurul Hasan MAN 2 Probolinggo: Implementasi Pengajian Kitab, Amalan Harian, dan Ritual Kolektif dalam Pembentukan Karakter Santri. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 218–239. https://doi.org/doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.336

Hidayat, H., & Sukitman, T. (2020). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Di Mi Tarbiyatus Shibyan Jadung Dungkek Sumenep. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 4(1), 33–41. https://doi.org/10.36379/autentik.v4i1.50

Hosaini, H., Subaidi, S., Hamzah, Muh. Z., Simbolon, N. Y., & Sutiapermana, A. (2024). Tawheed-Based Pedagogy: Empowering Islamic Education Through Community Engagement And Pesantren Tradition. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 353–360. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1220

Husni, M. & Akhmat Yuliansyah. (2023). Peran Pondok Pesantren Dalam Membentuk Kepribadian Santri Al Madaniyah Jaro Desa Nalui Kecamatan Jaro Kabupaten Tabalong. An-Nafis: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 107–118. https://doi.org/10.62196/nfs.v1i2.15

Khoiri, A. Y. (2024, May 4). Wawancara Dengan Mudir PTPM Al-Huda Cawan [Personal communication].

Lutfi, M. (2017). Reaktualisasi pendidikan karakter pesantren di era globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 140–146. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.742

Maskur, M. (2021). Tradisi Semaan Al-Quran di Pondok Pesantren. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 68–82. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.320

Miles, Metthew, B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif. UI Press.

Muhammad, A. (2024, October 1). Wawancara dengan Santri senior [Personal communication].

Mu’in, F. (2019). Pendidikan Karakter: Perspektif Teoritis dan Gagasan Praktis: Vol. Cetakan Kedua. Scripta Cendekia.

Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363

Nasution, M. H. (2020). Metode nasehat perspektif pendidikan islam. Al-Muaddib :Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 5(1), 53–64. https://doi.org/10.31604/muaddib.v5i1.53-64

Nofiaturrahmah, F. (2017). Metode Pendidikan Karakter di Pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 201–216. https://doi.org/10.14421/jpai.2014.112-04

Nurul Romdoni, L., & Malihah, E. (2020). Membangun pendidikan karakter santri melalui panca jiwa pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 13–22. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4808

Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264

Rohdiana, F., Suhartono, & Marlina. (2023). Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter Santri pada Pondok Pesantren Darussalamah. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 15–24. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.1843

Saputra, D. T., Wulandari, M. D., & Darsinah, D. (2024). Penanaman Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Keteladanan Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 99–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6838

Sari, N. K., & Pratama, D. A. N. (2023). Implementasi Dakwah Bil-Hikmah oleh Kyai di Pesantren Hurrasul Aqidah Tarakan. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.21093/bjie.v3i1.6230

Sauri, S. (2017). Nilai Kearifan Lokal Pesantren Dalam Upaya Pembinaan Karakter Santri. Nizham: Jurnal Studi Keislaman, 21–50.

Septianto, D. (2024, September 17). Wawancara [Personal communication].

Setyowati, N. (2019). Pendidikan Gender Dalam Islam: Studi Analisis Nilai-nilai Kesetaraan Gender dalam Pelajaraan PAI di SD Ma’arif Ponorogo. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(01), 35–47. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i01.41

Siswanto, S., Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2627

Sri Armini, N. N. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.3005

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Supriyanto, E. E. (2020). Kontribusi Pendidikan Pesantren Bagi Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Nusantara : Kajian Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(1), 13–26. https://doi.org/doi.org/10.52796/jpnu.v1i1.3

Syafe’i, I. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097

Syahidin, S. (1999). Metode Pendidikan Qur’ani Teori dan Aplikasi: Vol. Pertama. CV Misaka Galiza.

Yusak, R., Ismail, M. S., & Yandra, J. Y. (2024). Konsep Pendidikan Karakter Kitab Ta’limul Muta’allim dalam Mencapai Kesuksesan Intelektual. MUTAADDIB : Islamic Education Journal, 2(1), 51–101. https://doi.org/10.51311/mutaaddib.v2i1.644

Downloads

Published

2025-05-23

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Jamal Thoriq, & Meti Fatimah. (2025). Methods for Cultivating Character Education at the Al-Huda Modern Islamic Tahfizh Boarding School Cawan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2347-2360. https://doi.org/10.58230/27454312.2031

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2