Analysis of Arabic Textbook for Grade VII Merdeka Curriculum Based on Textbook Praxeological Analysis

Authors

  • Shofwan Sholahudin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Agil Husein Al Munawar Universitas Pendidikan Indonesia
  • Maman Abdurrahman Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1865

Keywords:

praxeological analysis, Arabic language, textbook, tarkib, syntax

Abstract

This study aims to analyze the textbook Semangat Mendalami Bahasa Arab for Grade VII MTs published by Erlangga using a praxeological approach, which evaluates four main components: type of task, technique, technology, and theory. The method employed is qualitative descriptive with a content analysis design focusing on tarkib (syntax) material. The results show that the textbook incorporates 13 types of tasks using an inductive technique, where students are encouraged to analyze sentence or phrase examples to understand grammatical patterns. Visual aids such as tables are effectively used to simplify the relationships between constituents and support practical applications like self-introduction. However, several shortcomings are identified, such as the inconsistency in the sequence of materials, which, while not causing significant ontogenetic conceptual obstacle, and the lack of explanation for technical terms like nakirah and ma‘rifah, may lead to epistemological obstacle. In terms of theory, the textbook supports broader knowledge construction by fostering practical communication skills through structured tasks and contextual applications. Thus, while the textbook has the potential to be an effective learning resource, improvements in material sequencing and theoretical explanations are needed to better support comprehensive Arabic language learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azhari, A. W. (2018). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Kelas VI Madrasah Ibtidaiah Terbitan Karya Toha Putra. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 1(2).

Khalid, S. M., Maulani, H., Saleh, N., Imaduddin, M. F., RNM, E. K. M., & Taufik, I. H. (2023). Analysis of Arabic Teaching Books Class X with Praxeology Approach. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 10(1), 63-75.

Lathifah, F., Syihabuddin, S., & Al Farisi, M. Z. (2017). Analisis Kesalahan Fonologis Dalam Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(2), 174-184.

Mazhud, N. (2024). Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia SMA Kelas X Ditinjau dari Aspek Kesesuaian Materi Ajar dengan Kurikulum. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 65-72.

Nurrosyiid, A., Nurselafia, & Aziz, M. T. (2022). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Berdasarkan Prinsip (Studi Analisis Buku Bahasa Arab kelas 8 pada semester 1). MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 2(1).

Paramita, N. P., Akhda, A. Z., Fatimah, S., & Romadhona, S. Analysis of Syntactic Errors in the Arabic Language Learning Companion Book “Al Kamil” Based on the Independent Curriculum: Analisis Kesalahan Sintaksis Buku Pendamping Pembelajaran Bahasa Arab “Al Kamil” Berbasis Kurikulum Merdeka. (2024). Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1).

Puspitasari, R., Dewi, E. M., Putri, T. E., Asadiva, P., Utomo, A. P. Y., & Saputro, I. H. (2023). Analisis Kesalahan Berbahasa pada Teks Editorial dalam Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XII SMA Kurikulum Merdeka. Student Research Journal, 1(2), 384-396.

Ramah, S., & Rohman, M. (2018). "Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kurikulum 2013." Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 2(2).

Saefuloh, H. (2023). Semangat Mendalami Bahasa Arab untuk MTs Kelas VII. Penerbit Erlangga.

Sari, A. D., Suryadi, D., & Dasari, D. (2023). Learning obstacle of probability learning based on the probabilistic thinking level. Journal on Mathematics Education, 15(1), 207–226. https://doi.org/10.22342/jme.v15i1.pp207-226

Setianingsih, R., & Robbani, A. S. (2024). Problematika pembelajaran bahasa Arab: studi kasus pada siswa Sanggar Bimbingan Permai Penang Malaysia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(4), 655-664.

Sukarma, I. K., Isnawan, M. G., & Alsulami, N. M. (2024). Research on Nonroutine Problems: A Hybrid Didactical Design for Overcoming Student Learning Obstacles. Human Behavior and Emerging Technologies, 2024, 1–12. https://doi.org/10.1155/2024/5552365

Wafi, H., Hidayati, N., Hakim, F. R., & Muhajir, M. (2023). Kesalahan dan Interferensi Bahasa Pada Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah. Arabi: Journal of Arabic Studies, 8(1), 95-107.

Wahdah, Y. A. (2018). Faktor-faktor kesulitan siswa dalam membaca teks bahasa arab. Alsuniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 1(1), 30-46.

Downloads

Published

2025-02-27

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Shofwan Sholahudin, Agil Husein Al Munawar, & Maman Abdurrahman. (2025). Analysis of Arabic Textbook for Grade VII Merdeka Curriculum Based on Textbook Praxeological Analysis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1159-1168. https://doi.org/10.58230/27454312.1865