Pendidikan Islam dalam Perspektif World Conferences on Muslim Education: Tela'ah Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis

Authors

  • Kader Munir Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Salminawati Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Usiono Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1843

Keywords:

Pendidikan Islam, World Conferences on Muslim Education, Ontologis, Epistemologis, Aksiologis

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pendidikan Islam dalam perspektif World Conferences on Muslim Education (WCME) melalui pendekatan ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif berbasis studi literatur, artikel ini mengeksplorasi kontribusi WCME terhadap pengembangan pendidikan Islam dalam konteks global. Kajian ontologis menyoroti pandangan WCME tentang hakikat pendidikan Islam, sedangkan aspek epistemologis membahas prinsip-prinsip keilmuan yang menjadi dasar kurikulum pendidikan Islam. Dari sisi aksiologis, artikel ini menganalisis nilai-nilai yang ditanamkan dalam pendidikan Islam sesuai rekomendasi WCME. Hasil penelitian menunjukkan bahwa WCME memberikan kerangka holistik untuk pendidikan Islam yang berakar pada prinsip-prinsip tauhid, integrasi ilmu, dan pengembangan nilai-nilai universal. Artikel ini memberikan wawasan bagi para pendidik, akademisi, dan pengambil kebijakan dalam memahami dan mengimplementasikan pendidikan Islam secara komprehensif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afif, Y., & Ningrum, A. R. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 308–324. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9916

Akbar, Z., & Azani, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islami di SMA Muhammadiyah PK Kotta Barat Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2057.

Al Hadiq, A. (2023). Epistimologi pendidikan karakter islami di era society 5.0‎. Social Science Academic, 1(1), 185–192. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i1.3357

Aziz, K. A. (1977). Proceedings of the First World Conference on Muslim Education.

Busra, A., & Roza, E. (2024). Konsep Pendidikan Islam Berbasis Tauhid Pada Masa Rasulullah. Al Mikraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(2), 1093–1103.

Dalimunthe, R., Lubis, M., & Mardliyah, F. (2021). Hasil-hasil Rumusan Internasional World Muslim Conferences on Education Tentang Pendidikan Dalam Islam. Jurnal Asy-Syukriyyah, 22(1), 112–125.

Daulay, A., & Salminawati. (2022). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Terhadap Pendidikan. Journal Of Social Research, 1(3), 717–724. https://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr/article/view/75%0Ahttps://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr/article/download/75/177

Ghofur, A. (2016). Konstruksi Epistemologi Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2(2), 239–254.

Halstead, J. M. (2004). An Islamic concept of education. Comparative Education, 40(4), 517–529. https://doi.org/10.1080/0305006042000284510

Hasibuan, A. (2021). Memahami Manusia Sebagai Khalifah Allah. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 5(1), 34–44. https://doi.org/10.30821/ansiru.v5i1.9793

Heriyanto, H. (2014). Peran Filsafat Islam Dalam Membangun Tradisi Keilmuan. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 13(2), 81–96. https://doi.org/10.18592/jiu.v13i2.724

Khairuddin, & Muthalib, A. (2024). Peran Strategis Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Jurnal Edukasi, 12(1), 22–30.

Langit, A. R. (2024). Peran Guru PAI dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Journal on Education, 6(4), 20670–20681. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5655

Ledyana, F., & Haryanto, B. (2024). Implementasi Ta ’ lim Muta ’ alaim dalam Perspektif Islam Modernis. Education and Learning Journal, 5(2), 120–129.

Purkon, A. (2023). Kedudukan Kekuasaan Kehakiman dan Independensi Peradilan di Indonesia dan Maroko. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 10(3), 1023–1036. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v10i3.32259

Ramadani, S., & Sofa, A. (2025). Kejujuran dalam Perspektif Pendidikan Islam : Nilai Fundamental, Strategi Implementasi, dan Dampaknya terhadap Pembentukan Karakter Santri di Pesantren utama dalam membentuk karakter individu . Dalam kehidupan sehari-hari , kejujuran memiliki pembentuka. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 193–210.

Ratna, M., Rama, B., Mahmud, N., & Amiruddin, A. (2023). Ontologi, Epistemologi, Dan Aksiologi Filsafat Pendidikan Islam. IQRA Jurnal Magister Pendidikan Islam, 3(2), 121–139. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/iqr Ontologi,

Sari, D., & Rohman, K. (2020). Kedudukan Epistemologi Dalam Filsafat Barat. Jaqfi: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 5(1), 35–52. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v5i1.5685

Sassi, K. (2020). Prinsip-Prinsip Epistemologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Naquib al-Attas. Millah: Journal of Religious Studies, 20(1), 135–172. https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss1.art6

Sidiq, Y. (2021). Konsep Tauhidullah Sebagai Substansi Pendidikan Islam. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikanan Pendidikan, 2(2), 21–31.

Suryadi, R. A. (2022). Al-Qur’an Sebagai Sumber Pendidikan Islam. Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 83–94. https://doi.org/10.17509/tk.v20i2.50336

Teddy, H. (2020). Studi Islam Inklusif dan Universal: Epistemologi Scholar Sebagai Outsider Pemeluk Agama. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, 5(2), 159. https://doi.org/10.14421/jkii.v5i2.1141

Yugo, T., & Surana, D. (2024). Ihsan Dalam Tinjauan Aksiologi Filsafat Islam. Tamadduna: Jurnal Peradaban, 1(2), 1–20.

Yulanda, A. (2020). Epistemologi Keilmuan Integratif-Interkonektif M. Amin Abdullah Dan Implementasinya Dalam Keilmuan Islam. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 18(1), 79–104. https://doi.org/10.30631/tjd.v18i1.87

Yusri, D., Mandailing, E. M., Hasibuan, S., Agama, N., & Moral, N. (2021). Peran Dan Tanggung Jawab Guru Dalam Menanamkan Nilai Agama Dan Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Di Lembaga Paud. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 135–147. http://e-journal.stakanakbangsa.ac.id/index.php/ijce/article/view/36

Yusrina, I. (2021). Penerapan Pendidikan Berbasis Tauhid dalam Pembentukan Karakter Spiritual Anak di TK YAA Bunayya Kota Pekalongan. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(3), 204–211. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i3.146

Downloads

Published

2025-02-27

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Pendidikan Islam dalam Perspektif World Conferences on Muslim Education: Tela’ah Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. (2025). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 925-940. https://doi.org/10.58230/27454312.1843

Most read articles by the same author(s)