Pengembangan Modul Ajar Kimia Inovatif Berbasis PBL Yang Terintegrasi dengan Kearifan Lokal Gayo Lues-Aceh

Authors

  • Tini Sulastri Universitas Negeri Medan
  • Nurfajriani Universitas Negeri Medan
  • Ramlan Silaban Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1782

Keywords:

modul ajar, pengembangan, problem based learning, kearifan lokal

Abstract

Bahan ajar digunakan sebagai pedoman dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran, umumnya yang digunakan peserta didik di sekolah belum inovatif karena belum melibatkan peserta didik untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Keterbaruan pada penelitian ini yaitu pengembangan modul ajar yang berbasis Problem Based Learning dan juga terintegrasi dengan kearifan lokal Gayo Lues-Aceh. Model pembelajaran PBL terintegrasi dengan kearifan lokal dapat membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan modul ajar berbasis PBL yang terintegrasi dengan kearifan lokal pada materi koloid kelas XI SMA/MA. Metode pengembangan yang digunakan yaitu Research and Development (R & D) model ADDIE. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitaf. Validator dalam penelitian terdiri dari 3 orang dosen kimia dan 2 orang guru kimia. Penilaian terhadap kesesuaian modul ajar inovatif berbasis PBL yang terintegrasi kearifan lokal mengacu pada standart BSNP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata 3,66 dan dapat disimpulkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memenuhi standart kelayakan BSNP dan layak diimplikasikan disekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Damayanti, C., Dewi, N.R., & Akhlis, I. (2013). Pengembangan CD Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Tema Getaran Daan Gelombang Untuk Peserta Didik SMP kelas VIII. Unnes Science Education Journal. 2(2):274-281

Fadli, A., & Irwanto. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran ELSII Berbasis Kearifan Lokal Tentang Pemecahan Masalah dan Keterampilan Kominukasi Guru Agama Isilam Prajabatan. Jurnal instruksi internasional. 13(1):731-746 https://doi.org/10.29333/iji.2020.13

Josseph, E.V., & Bungihan, M.E. (2019). Problem Based Learning Approach Anhances The Problem Solving Skills in Chemistry of High School Students. Journal of Technology and Science Education. 9(3):282-294

Karyadi, B., Ruyani, A., Susanta, A., & Daris, S. (2016). Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal Pada Sekola Menengah Pertama Di Wilayah Bengkulu Selatan (Pemanfaatan Ikan Mungkus (Sicyopterus cynocephalus)) Sebagai SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SAINS di SMPN 20 Bengkulu Selatan. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) Tanggal 22 Oktober 2016. Sukarta: universitas Sebelas Maret. 231-238.

Kusumah, R.G.T., Walis, A., Sugiharta, i., putra, E.P., Wicaksono, I., & Erfan, M. (2019). Constuction of High School Chemistry Module, Based on Problem Based Learning (PBL) on Salt Hydrolysis Material For Gifted Student. Journal of Physics Conference Series. 1467.

Maendra, M.R., Ermawaty, E., Junanto, T., Mugarini, R., & Lestaru, I. (2023). Efektivitas Penggunaan E-Model kimia dasar problem based learning dalam meningkatkan kemampuan memecahkan masalah mahasiswa pada materi termokimia. Journal of Indonesian Society of Integrated Chemistry. 14(2):120-127. https://doi.org/10.22437/jisic.v15i2.27826

Manurung, A.J., & Zubir, M. (2022). ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN APLIKASI MOODLE MATERI KIMIA SISWA SMA/MA Kelas XI Semester II. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. 2(2):883-891. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Mufida, L., Subandowo, M., & Gunawan, W. (2022). Pengembangan e-modul kimia pada materi struktur atom untuk meningkatkan hasil belajar. JIPI: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pengembangan. 07(01).138-146. https://doi.org/10.29100/jipi.v7i1.2498

Rizkia, N., Nurfajriani., Simorangkir, M. (2018). Development of Learning Media Prezi Integrated Problem Based Learning Model (PBL) to Improve Student Results High School. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 200:85-90

Simaremare, D.D., Silaban, R., Nurfajriani., & Marham, S. (2022). Development of an Innovative E-book Integrated Learning Video to Improve Learning outcomes and Learning Motivation of Chemistry Education Student on Metabolic Biochemistry Topic. Proceedings of the 7th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership, AISTEEL. 20 September 2022, Medan: Universitas Negeri Medan.

Silaban, R., Pangabean, F.T.M., Hutapea, F.M., Hutahaean, E., & Alexander, I.J. (2020). Implementasi Problem Based-Learning (PBL) Dan Pendekatan Ilmiah Menggunakan Media Kartu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Mengajar Ikatan Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia. 8(2):69-76

Silaban, R., Sitorus, M., Pangngabean, F.T.M., & Manullag, E. (2022). The Development of Electronic Module Based on Scientific Literacy on Colloidal Topic. International Journal of Computer Applications Technology and Research. 11(6):223-230.

Wahyudiati, D. (2016). Analisis Efektivitas Kegiatan Praktikum Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mahapeserta didik. Jurnal Tatsqif. 14(2):143–168. https://doi.org/10.20414/jtq.v14i2.27

Wahyudiati, D., & Fitriani. (2021). Etnokimia: Eksplorasi Potensi Kearifan Lokal Sasak Sebagai Sumber Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia. 2(5):102-111. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index.

Wati, S., Idrus, A.A., & Sykur, A. (2021). Analysis Of Student Scientific Literacy: Study On Learning Using Ethnoscience Integrated Science Teaching Materials Based On Guided Inquiry. Journal pijar MIPA. 16(2):625-630. DOI: 10.29303/jpm.v16i5.2292.

Wildayani, H., Nugraha, A.W., & Nurfajriani. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Inovatif dan Interktif Berbasis Konseptual pada Materi Termokimia di SMA/MA. Prosiding Seminar Nasional Kimia dan Terapan yang diselenggarakan oleh jurusan kimia FMIPA UNMUL. Kalimantan Timur: Univeritas Mulawarman. 44-49.

Downloads

Published

2025-02-27

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Tini Sulastri, Nurfajriani, & Ramlan Silaban. (2025). Pengembangan Modul Ajar Kimia Inovatif Berbasis PBL Yang Terintegrasi dengan Kearifan Lokal Gayo Lues-Aceh. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1169-1178. https://doi.org/10.58230/27454312.1782