The Three Good Things Intervention to Increase Subjective Well-Being in Students SMK PGRI Jatinangor

Authors

  • Irientania Azizah Putri Universitas Padjadjaran
  • Mia Chandra Dewi Universitas Padjadjaran
  • Fanisa Tsabila Hanum Universitas Padjadjaran
  • Dyane Riri Arita Universitas Padjadjaran
  • Fitri Ariyanti Abidin Universitas Padjadjaran

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1426

Keywords:

Adolescence, Subjective Well-being, Three good things

Abstract

Adolescence is a transitional period that is complex and full of emotional conflicts. This study aims to determine whether the three good things intervention can improve subjective well-being in adolescents. The participants were 38 students of SMK PGRI Jatinangor, Satisfaction With Life Scale (SWLS), and Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) were used to measure the students' subjective well-being and then analyzed using paired sample t-test. The results show that there is no difference in subjective well-being within the experiment group who get the three good things intervention after and before. Thus, it can be inferred that there is no significant effect of the three good things intervention on subjective well-being in adolescents.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arnett, J. J. (1999). Adolescent storm and stress, reconsidered. American Psychologist, 54(5), 317–326. https://doi.org/10.1037/0003-066X.54.5.317

Andriani, Fadilah dan Lukman. (2023). The Three Good Things Intervention to Improve Subjective Well-Being In Students. Jurnal Intervensi Psikologi, 15 (1): 35-50. DOI:10.20885/intervensipsikologi.vol15.iss1.art4

Andriani, Fadilah dan Lukman. (2023). Efektivitas Intervensi The Three Good Things untuk Meningkatkan Subjective Well-Being pada Mahasiswa. PINISI Journal of Art, Humanity, & Social Studies, 3 (5): 53-64.

Gold Katherine J.Dobson Margaret L. and Sen Ananda. (2023). ""Three Good Things"" Digital Intervention Among Health Care Workers: A Randomized Controlled Trial. Annals Of Family Medicine, 21 (3): 220-226.

Hasibuan, M. A. I., Anindhita, N., Maulida, N. H., & Nashori, H. F. (2018). Hubungan antara Amanah dan Dukungan Sosial dengan Kesejahteraan Subjektif Mahasiswa Perantau. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 3(1), 101. https://doi.org/10.21580/pjpp.v3i1.2214

Irsyad, M., Akbar, S. N., & Safitri, J. (2019). Hubungan antara kebersyukuran dengan kesejahteraan subjektif pada remaja di panti asuhan di Kota Martapura. Jurnal Kognisia, 2(1), 26–30. http://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/kog/article/view/1601

Lai, Siew Tim & O'Carroll Ronan E. (2017). 'The Three Good Things' – The Effects of Gratitude Practice on Well-being: A Randomized Controlled Trial. Health Psychology Update, 26 (1):10-18.

Lestari, Y. I. (2021). Kebersyukuran Mampu Meningkatkan Subjective Well-Being pada Remaja Muslim. Jurnal Psikologi, 17(1), 31–46.

McCullough, M. E., Emmons, R.A., & Tsang, J. (2002). The grateful disposition: A conceptual and empirical topography. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 112-127.

McCullough, M. E., Kimeldorf, M. B., & Cohen, A. D. (2008). An adaptation for altruism? The social causes, social effects, and social evolution of gratitude. Current Directions in Psychological Science, 17, 281-284

Nisfiannor, M., Rostiana., Puspasari, T. 2004. Hubungan Antara Komitmen Beragama dan Subjective Well-Being pada Remaja Akhir di Universitas Tarumanegara. Jurnal Psikologi. Vol 2. No 1. Juni 2004.

NovoPsych. Positive and Negative Affect Schedule (PANAS). Diakses pada tanggal 1 Mei 2024 dari https://novopsych.com.au/assessments/formulation/positive-and-negative-affect-schedule-panas/

NovoPsych. Satisfaction with Life Scale (SWLS). Diakses pada tanggal 1 Mei 2024 dari https://novopsych.com.au/assessments/well-being/satisfaction-with-life-scale-swls/

PANAS. Ada skala untuk mengukur mood berdasarkan model dimensi emosi yaitu afek positif dan afek negatif. Diakses pada tanggal 1 Mei 2024 dari placeboresearchgroup.org

Panggagas, F. A. W. (2019). Pengaruh Gratitude Terhadap Subjective Well-Being Pada Mahasiswa Kuliah Dan Bekerja Di Universitas 17 Agustus 1945 Samarinda. Motivasi, 7(1), 1–11.

Panjaitan, M. E., & Rahmasari, D. (2021). Hubungan Antara Social Comparison dengan Subjective Well-Being pada Mahasiswi Psikologi UNESA Pengguna Instagram. Jurnal Penelitian Psikologi, 8(5), 1–14.

Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Strengths of character and well- being. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 603-619.

Prabowo, A. (2017). Gratitude dan Psychological Well Being pada Remaja. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 5(2), 260-270.

Richardson, Miles & Sheffield, David. The Negative Impact of a Three Good Things Intervention on Perceived Stress and Psychological Health. United Kingdom: University of Derby.

Rippstein-Leuenberger K., Mauthner O., Bryan Sexton J., et al. (2017). A Qualitative Analysis of the Three Good Things Intervention in Healthcare Workers. BMJ Open, 7. doi:10.1136/bmjopen-2017-015826

Safaria, T. (2018). Perilaku Keimanan, Kesabaran dan Syukur dalam Memprediksi Subjective Well Being Remaja. Humanitas, 15(2), 127. https://doi.org/10.26555/humanitas.v15i2.5417

Santrock, J.W. 2002. Lifespan Development; Perkembangan Masa Hidup Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Seligman, M. E., Steen, T. A., Park, N., & Peterson, C. (2005). Positive Psychology Progress: Empirical Validation of Interventions. American Psychologist, 60 (5): 410.

Three Good Things. Diakses pada tanggal 18 Mei 2024 dari https://positivepsychology.com

Three Good Things. Diakses pada tanggal 19 Mei 2024 dari https://ggia.berkeley.edu/practice/three-good-things

Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. Journal of Personality and Social Psychology, 54 (6), 1063–1070.

Yildirim, M., Alshehri, N. A., & Aziz, I. A. (2019). Does Self-esteem Mediate the Relationship between Gratitude and Subjective Well-being? Polish Psychological Bulletin, 50(No 2), 149–156. http://journals.pan.pl/dlibra/publication/edition/109961%0Ahttp://journals.pan.pl/Cont ent/109961/PDF/PPB 2-19 9Yildirim,Alshehri,Aziz.pdf%0Ahttp://journals.pan.pl/Content/109961.

Downloads

Published

2025-01-01

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Putri, I. A., Mia Chandra Dewi, Fanisa Tsabila Hanum, Dyane Riri Arita, & Fitri Ariyanti Abidin. (2025). The Three Good Things Intervention to Increase Subjective Well-Being in Students SMK PGRI Jatinangor. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 973-982. https://doi.org/10.58230/27454312.1426