The Role of Islamic Religious Education Teachers in Overcoming Students' Difficulties in Reading the Qur'an at Al Islam Ngemplak Middle School

Authors

  • Zachro Soleha Institut Islam Mamba’ul 'Ulum Surakarta
  • Meti Fatimah Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1412

Keywords:

Role of Teachers, difficulties, reading the Qur'an

Abstract

This study examines the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in overcoming students' difficulties in reading the Qur'an at SMP Al Islam Ngemplak. The main objective of this study is to determine the role of PAI teachers and the obstacles faced in overcoming students' difficulties in reading the Qur'an. This study highlights various factors that influence students' ability to read the Qur'an, including psychological aspects, teaching methods, and learning environments. This study uses a qualitative approach. By taking the object at SMP Al Islam Ngemplak. Interview methods, participant observation, and documentation are used in collecting data in the field. The analysis method used is descriptive qualitative, namely data collection, data presentation, and conclusion. The results show that the role of PAI teachers is very crucial in providing guidance, motivation, and appropriate learning methods. Effective PAI teachers use a student-centered approach, utilize educational technology, and create a conducive learning environment. The findings of this study emphasize the importance of developing the professionalism of PAI teachers and providing ongoing training to improve their pedagogical skills in overcoming students' difficulties in reading the Qur'an. The results of this study are expected to provide insight for educators and stakeholders in efforts to improve the quality of Islamic religious education in schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aghnina, Dian, and Syaiful Lukman. 2023. “Peran guru pai dalam membentuk karakter religius siswa di SDIT Mutiara Rahmah”. Journal of Educational Research and Practice 1 (1). Tulungagung, Indonesia:73-82. https://doi.org/10.70376/jerp.v1i1.86

Al Halim, A. A., & Nurul‘Azizah, W. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Pengenalan Huruf Hijaiyah Menggunakan Metode Qo’idah Baghdadiyah Ma’a Juz ‘Amma (Turutan) Di Kelas 1A MI Ma’arif NU 01 Tritihkulon Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Tawadhu, 2(1), 490-504.

Ali Abdul Wahhab, 2021, Peran guru dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an di Smpn 166 Jakarta, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta,

Anggraeni, D., & Prayogi, A. (2024). Kompetensi Kemampuan Pedagogi Guru PAI dan Dampaknya Terhadap Keaktifan Siswa: Studi Kasus pada SMPN 2 Kajen Pekalongan. PUSAKA: Journal of Educational Review, 2(1), 19-31. https://doi.org/10.56773/pjer.v2i1.34

Anwar, A. I., & Majid, A. (2022). Communication management of pt. Pelni sarana nasional bandar Makassar in providing logistics services. Respon jurnal ilmiah mahasiswa ilmu komunikasi, 3(1), 83-90 .https://doi.org/10.33096/respon.v3i1.97

Arina, A., Arleni, R., Salsabila, A., Sinambela, R., & Saroh, M. (2023). Penerapan Strategi Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Journal on Education, 5(3), 9164-9172. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1719

Eni Fariyatul Fahyuni, & Istikomah. (2016). Psikologi belajar & mengajar kunci sukses guru dan peserta didik dalam interaksi edukatif. Nizamia Learning Center, Sidoarjo.

Fadholi, Amak; Nasrodin, Nasrodin; Auliya, Nila. Peran guru mata pelajaran al-qur’an hadits dalam mengatasi kesulitan membaca al-qur’an pada siswa madrasah Tsanawiyah. Mumtaz : Jurnal Pendidikan Agama Islam, [S.L.], V. 2, N. 1, P. 075-085, Dec. 2022. ISSN 2809-204X.

Husaini, Muhammad, & Imam Fatoni. (2022) "Al Quran sebagai sumber ilmu pengetahuan." Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1.2: 1-13.

Ikke Nur Amandani. (2021), Upaya guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar membaca dan menulis al-qur’an pada siswa SMPN 235 Jakarta Selatan, UMJ, Jakarta,

Indonesia, Republik. (2003). "Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional." Sekretariat Negara. Jakarta.

Jannah, M. (2019). Peranan guru dalam pembinaan akhlak mulia peserta didik (Studi Kasus di MIS Darul Ulum, Madin Sulamul Ulum dan TPA Az-Zahra Desa Papuyuan). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 137-166. DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v0i0.136

Kamus Besar Bahasa Indonesia Online, https://kbbi.co.id/.

Linola, D. M., Marsitin, R., & Wulandari, T. C. (2017). Analisis kemampuan penalaran matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita di SMAN 6 Malang. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.2003

Muhamad, H. (2017). Penerapan metode membaca al-qur‟ an pada TPA di Kecamatan Amuntai Utara. Jurnal Ilmiah Alkalam, 11(24).

Nardawati, N. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur’an di SDN 119 /X Rantau Indah. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.228

Paisal, P., & Irfani, F. (2022). Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa YPI Darul Abror di Masa Pandemi. Indonesian Research Journal on Education, 3(1), 475–481. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.298

Ramayulis. (2004). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, Wina. (2008). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.

Singgarani, W. A., Arifin, Z., & Fathurrohman, N. (2021). Implementasi Metode Wafa pada Pembelajaran Tahsin Al- Qur’an Di SMAIT Harapan Umat Karawang. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 46–54. https://doi.org/10.30599/jpia.v8i2.1090

Susilowati, E., Mujiburrohman, M., & Fatimah, M. (2023, August). The Role Of Islamic Religious Education Teacher As A Motivator In Establishing Praise Character. In Proceeding of International Conference of Islamic Education (Vol. 1, pp. 211-218).

Tafsir, Ahmad. (2008). Stategi Meningkatkan Mutu Pendidikam Agama Islam di Sekolah. Bandung: Maestro.

Tobroni. (2008). Pendidikan Islam, Paradigma Teologis, Fisolofis dan Spiritualitas. Malang: UMM.

Yenti, R., & Darmiyanti, A. (2023). Peran Kode Etik Guru sebagai Landasan Berprilaku dalam Pengembangan Pendidikan. Journal on Education, 5(2), 2908-2913. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.940

Downloads

Published

2024-12-18

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Zachro Soleha, & Meti Fatimah. (2024). The Role of Islamic Religious Education Teachers in Overcoming Students’ Difficulties in Reading the Qur’an at Al Islam Ngemplak Middle School. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 415-424. https://doi.org/10.58230/27454312.1412

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2