Development of Islamic Religious Education Material Supplements for Handling Verbal Abuse in Elementary Schools

Authors

  • Rizka Setiawan Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta
  • Joko Subando Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1399

Keywords:

Islamic education, material suplements, verbal abuse

Abstract

The rapid growth of media content and viewing via the internet with the help of smart phones has caused the influence of dependency, a sense of self-existence in cyberspace, disturbed sleep quality, and the emergence of bullying behavior in schools. This study aims to equip students with the skills and quantity of Islamic religious education in the form of teaching modules on handling verbal abuse at the Muhammadiyah Bulu Elementary School. The development research model was created following the ADDIE development steps, but was limited to the development stage. Teaching materials were created using Canva and Microsoft Word software. The product validation results obtained an average of 92% and were classified as very valid. The results of the validation test were used as material for revision and improvement of teaching materials. Teaching materials were tested on Islamic religious teachers and 5th grade students at the Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Bulu, with a total of 20 students. In general, the trial results were categorized as very good, with a trial score for teachers of 93% and for students of 95%. Based on the trial results, it can be seen that this teaching material supplement is very good for use in learning. This research only reached the development stage so further research is needed up to the implementation and evaluation stages.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Rizka Setiawan, Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

    Islamic Education

  • Joko Subando, Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

    Islamic Education

References

Annur, C. M. (2023). Proporsi Penggunaan Internet Lewat Ponsel RI Lebih Tinggi dari Rerata Dunia. DataBoks, 92–93.
Arsyad, A. Z., & Muchlis, I. (2024). Membangun Self Boundaries Dalam Peningkatan Pendidikan Karakter di Era Bullying Sekolah. Gahwa: Pendidikan Agama ISlam, 2(2), 32–48. https://doi.org/10.61815/gahwa.v2i2.398
BPS. (2021). Hasil Sensus Penduduka 2020.
Cahyadi, R. A. hari. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. HALAQA: Islamic Education, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Dewi, C. Y., Martini, M. N. M. D. A., Prihintini, C. C. W., & Cempakasari, A. R. (2024). Hubungan Intensitas Penggunaan Media Sosial dengan Kualitas Tidur pada Remaja di SMA N 1 Mengwi. Center of Research Publication in Midwifery and Nursing, 8(1), 83–89. https://doi.org/10.36474/caring.v7i2.272
Dila, S. S., Sermal, & Febriani, S. R. (2023). Students as Nation Pioneers Towards Golden Indonesia 2045. Annual International Conference on Islamic Education for Students. UIN Sumatera Utara Medan. https://doi.org/10.18326/aicoies.v2i1.601
Fatmawaty, Zakaria, M. A., & Hartono. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Kelas X di SMA IT Wahdah Islamiyah Pomalaa. Journal on Education, 05(04), 11334–11344. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2074
Fatoni, M. H., Santoso, B., Syarifuddin, H., & Budiyono, S. (2024). Analisis Peran Metaverse Sebagai Media Pendidikan Islam di Masa Depan. Bustanul Ulum Journal of Islamic Education, 2(1), 99–111. https://doi.org/10.62448/bujie.v2i1.75
Firamadhina, F. I. R., & Krisnani, H. (2020). Perilaku Generasi Z Terhadap Penggunaan Media Sosisal Tiktok: Tiktok Sebagai Media Edukasi dan Aktivisme. Share Social Work Jorunal, 10(2), 199–208. https://doi.org/10.24198/share.v10i2.31443
Haeroni, R., Herwin, & Adiwardana, M. R. (2024). Social Media and Its Impact on Bullying Behavior of Primary School Students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 279–286. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.70707
Kaloeti, D. V. S., Manalu, R., Kristiana, I. F., & Bidzaan, M. (2021). The Role of Social Media Use in Peer Bullying Victimization and Onset of Anxiety Among Indonesian Elementary School Children. Sec. Educational Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.635725
Kurniawati, D. (2019). Dampak Ketergantungan Remaja terhadap Media Sosial dan Upaya Mengantisipasi. JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study, 3(1), 12–21. https://doi.org/10.31289/simbollika.v3i1.1247
Nafisah, M., Alif, T. A., Syahfitri, L., & Rachman, S. (2021). Dampak dari Verbal Abuse terhadap Keadaan Psikologis Seseorang. Jurnal Psikologi Wijaya Putra, 2(1). https://doi.org/10.38156/psikowipa.v2i1.44
Nurdiyanto, Wulandari, R., Jamal, & Karman. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Non Cetak pada PembelajaranPendidikan Agama Islam. IDEGURU: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1320–1329. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.930
Nurjannah, N. S., Tulloh, N. L., & Akmal, R. (2024). Sosialisasi Penguatan Karakter Anak Untuk Mencegah Tindak Perundungan di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2). https://doi.org/10.52434/jpm.v3i2.41433
Permatasari, Al. D., Sutrisno, & Aryani, A. (2023). Hubungan Intensitas Penggunaan Media Sosial dengan Kualitas Tidur pada Remaja di SMP N 1 Juwiring. JIKI, 16(1), 42–51.
Riduan, Fauziah, N., Amelia, K., & Sumarno. (2023). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1), 53–65. https://doi.org/10.21093/bjie.v3i1.6334
Rokhman, F., Syaifudin, A., & Yuliati. (2019). Character Education for Golden Generation 2045 (National Character Building for Indonesian Golden Years). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 1161–1165. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.197
Sumarni, Bachri, S., Irawan, L. Y., Putra, D. B. O., Risnani, & Alimann, M. (2020). The Effect of Experiential Learning Models on High School Students Learning Scores and Disaster Countermeasures Education Abilities. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 61–85. https://doi.org/10.17478/jegys.635632
Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7–19. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251
Wirmando, Hurat, verawati S., & Korompis, V. V. N. (2021). Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Bullying Pada Remaja. Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT), 1(1), 117–122. https://doi.org/10.56742/nchat.v1i3.19

Downloads

Published

2024-12-27

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Development of Islamic Religious Education Material Supplements for Handling Verbal Abuse in Elementary Schools. (2024). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 887-896. https://doi.org/10.58230/27454312.1399